部編版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《我的拿手好戲》優(yōu)質(zhì)課件

六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元統(tǒng)編版我的拿手好戲?qū)W習(xí)任務(wù)一：話題引入，找到好戲“我行我秀”節(jié)目征集啟事我校電視臺(tái)將舉行“我行我秀”展示活動(dòng)，現(xiàn)面向全校師生征集節(jié)目，有意者請(qǐng)于下周五之前上交書面介紹，組委會(huì)將擇優(yōu)確定入選節(jié)目，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，來露一手你的“拿手好戲”吧！紅領(lǐng)巾電視臺(tái)12月18日看了這則節(jié)目征集啟事，你有意向報(bào)名參加嗎？

寫自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫具體。

選一項(xiàng)自己最拿手的本領(lǐng)，列出提綱，將練就這項(xiàng)本領(lǐng)的過程及發(fā)生的趣事寫下來，把重點(diǎn)部分寫具體，詳略得當(dāng)，寫出自己的收獲和感受。習(xí)作要素要素解讀什么是拿手好戲？（特別擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，非常厲害的；讓人叫絕的；別人沒有的……）回顧課文伯牙——善鼓琴貝多芬——琴藝高超牧童——善于觀察，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威我們學(xué)過的課文中寫了哪些拿手好戲？回顧舊知刷子李

頂碗少年

泥人張

……拿手好戲

娛樂

手工

生活

藝術(shù)你的拿手好戲是什么？請(qǐng)寫在詞語卡片上。跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹……學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀題目，明確目標(biāo)十八般武藝，樣樣是好戲！你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流。01你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略一些？0203習(xí)作要求和提示

寫什么：①寫拿手好戲的練習(xí)過程；②寫圍繞拿手好戲發(fā)生的有趣的故事。01

怎么寫：先后順序、詳略安排得當(dāng)，重點(diǎn)突出。02學(xué)習(xí)任務(wù)三：厘清思路，列出提綱根據(jù)習(xí)作設(shè)想，列出提綱開頭（點(diǎn)明中心）:（略寫）點(diǎn)明拿手好戲是什么。

（運(yùn)用修辭方法或描寫方法開頭，引出下文）中間:（圍繞“拿手”，也就是圍繞帶給“我”的成就感，自豪感來寫）

第一部分（略寫）簡(jiǎn)單介紹拿手好戲是怎樣練成的。

可以寫練習(xí)拿手好戲的興趣、原因、過程及過程中發(fā)生的故事）

第二部分（詳寫:重點(diǎn)）具體寫關(guān)于展示拿手好戲時(shí)（絕活或絕招的趣事。（運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法，通過寫我的表現(xiàn)或感受，以及周圍人的反應(yīng)，正面描寫及側(cè)面描寫來突出中心）結(jié)尾:總結(jié)全文，升華主題，寫感悟或啟示。厘清思路①厘清內(nèi)容：是什么——怎樣練成——具體事例②落實(shí)重點(diǎn)：詳細(xì)寫挑西瓜、吃西瓜的趣事，趣事中重點(diǎn)寫“三招”挑西瓜。

思維導(dǎo)圖藝術(shù)：彈琴、書法、畫畫……生活：炒菜、整理、挑西瓜……娛樂：下象棋、玩魔方……體育：跳繩、打羽毛球……其他怎樣練成的與之相關(guān)的故事別人的評(píng)價(jià)自己的感受我的拿手好戲拿手好戲包括什么“拿手”之處選擇素材你打算用哪些事情來展示你的拿手好戲？包餃子厘清思路：能仿照教材提綱，寫具體每部分內(nèi)容選擇素材你打算用哪些事情來展示你的拿手好戲？彈鋼琴厘清思路：有自己的想法，變換寫作內(nèi)容的順序，

采用倒敘式寫法。學(xué)習(xí)任務(wù)四：模仿范例，作中習(xí)法怎樣把拿手好戲?qū)懢?.抓住動(dòng)作描寫寫出精彩

通過對(duì)刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作和聲音的描寫，表現(xiàn)出刷子李刷墻技藝的高超。2.借助旁人反應(yīng)烘托精彩

要想寫出拿手好戲的精彩之處，還要注意場(chǎng)面描寫，觀察周圍人的反應(yīng)，突顯你的拿手好戲不一般。可以結(jié)合大家整體表現(xiàn)出的動(dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行描寫，也可以突出整體里的某一個(gè)體，由“面”到“點(diǎn)”聚焦。怎樣把拿手好戲?qū)懢释ㄟ^描寫臺(tái)下觀眾的神態(tài)和心理，突出了京劇舞臺(tái)上比武場(chǎng)面的精彩，用觀眾的緊張烘托出打斗場(chǎng)面的激烈，比直接描寫打斗場(chǎng)面更有說服力。怎樣把拿手好戲?qū)懢?.寫出獨(dú)特感受表現(xiàn)精彩怎樣把拿手好戲?qū)懢省对鹿馇肥且皇卒撉偾?，其抽象的?nèi)容無法在課文中具體表現(xiàn)出來，于是借助皮鞋匠聽著琴聲，看著妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到相關(guān)的景物和畫面來展現(xiàn)，使《月光曲》表現(xiàn)的內(nèi)容變得具體、生動(dòng)、形象。4.運(yùn)用其他描寫增添精彩怎樣把拿手好戲?qū)懢?/p>

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫、心理描寫、點(diǎn)面結(jié)合等方法，或者生動(dòng)的修辭手法，會(huì)讓習(xí)作更精彩，我們可以根據(jù)拿手好戲的具體情況，選擇合適的方法。

片段一原文評(píng)價(jià)

坐在考場(chǎng)里，我手中的毛筆在手腕的帶動(dòng)下不斷地在盤中攪動(dòng)，均勻地調(diào)著石黃、花青、曙紅……毛筆尖上的顏色不斷變換，一會(huì)兒深藍(lán)，一會(huì)兒淺紫，一會(huì)兒朱紅。不一會(huì)兒，顏色便調(diào)好了，毛筆離開盤子，開始在宣紙上畫起來。一點(diǎn)，一轉(zhuǎn)，一扭，一朵紫藤花便出現(xiàn)在了畫紙上，我忍不住默默地贊許了自己一番。正當(dāng)我得意之際，卻“飛來橫禍”——另一位考生竟將墨水灑到了我的畫紙上！霎時(shí)，我的紫藤花上出現(xiàn)了幾個(gè)不堪入目的黑點(diǎn)！這可怎么辦？忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，一點(diǎn)一提，一只只蜜蜂躍然紙上！動(dòng)詞用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，將調(diào)色和畫畫的過程寫得細(xì)致而具體，足見小作者畫技之“拿手”。

片段點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)技法在危急時(shí)刻，恰當(dāng)處理突發(fā)情況，可見其畫畫技藝之高。在柔美的月光下，破舊的茅屋中的一切是那么朦朧，那么安靜。這清幽的環(huán)境深深地打動(dòng)了貝多芬，情動(dòng)所致，貝多芬即興創(chuàng)作了一首偉大的曲子。怎樣把拿手好戲?qū)懢试脑u(píng)價(jià)片段二交代了“我”練就拿手好戲的原因，形象躍然紙上，真實(shí)、生動(dòng)。

記得有一次，弟弟拿出象棋，在我面前裝模作樣地賣弄道：“馬走日，象飛田，車走直路，炮翻山……”看到他這顯擺樣，我氣不打一處來！但我實(shí)戰(zhàn)能力實(shí)在不行，只得強(qiáng)忍著這口惡氣。于是我經(jīng)常去小區(qū)門口，瞅準(zhǔn)大爺們下棋，我就蹲著不走。外行看夠了熱鬧，也就看出門道了。開始我只能在心里盤算著走幾招，技術(shù)高的大爺?shù)淖叻ň古c我的想法不謀而合！這太神奇了！這神奇事件的次數(shù)越來越多，我的見解也就越來越深刻了，有時(shí)心癢癢沒忍住，就多了一句嘴。被幫的人恍然大悟，對(duì)我贊不絕口；被坑的人不住抱怨，對(duì)我白眼相向。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)動(dòng)作道出了學(xué)棋方法的巧妙與堅(jiān)持的不易。

片段點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)技法運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，突出棋藝的進(jìn)步；運(yùn)用對(duì)比的手法，寫得生動(dòng)形象，十分有趣。

要問我的拿手好戲是什么，嘿，那當(dāng)然是輪滑啦！在我們學(xué)校，我可是公認(rèn)的“輪滑達(dá)人”。提到輪滑，還得從我小學(xué)一年級(jí)開始講起。那時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，人聲鼎沸的體育廣場(chǎng)上，一個(gè)又一個(gè)輕如飛燕的身影總會(huì)引起我無限的羨慕。最后，媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)買輪滑鞋了，但有個(gè)條件：“必須學(xué)會(huì)?！碑?dāng)時(shí)別說一個(gè)條件，就是一百個(gè)條件，我也會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)！爸爸給我報(bào)了個(gè)“廣場(chǎng)輪滑培訓(xùn)班”，我正式開始輪滑學(xué)藝了。第一次穿上輪滑鞋，天哪！我的腳就像灌了鉛，居然不會(huì)走路了！我心里一急，一連幾個(gè)踉蹌，要不是爸爸及時(shí)攙扶，我肯定會(huì)來個(gè)“狗啃泥”或是一個(gè)“大劈叉”。我的拿手好戲——輪滑

開門見山，點(diǎn)明“我”的拿手好戲是輪滑。交代自己學(xué)輪滑的原因。習(xí)作例文寫“我”學(xué)習(xí)輪滑時(shí)遇到的困難。

“心急吃不了熱豆腐?！卑职衷谝慌孕χ鴮?duì)我說。在他的牽引下，我總算站穩(wěn)了腳跟，慢慢地能向前滑一丁點(diǎn)兒……前邊的教練叫我把他當(dāng)作“指路標(biāo)”，讓我獨(dú)自一個(gè)人滑到他面前。這太難了，盡管只有十幾步，可對(duì)我來說，這十幾步不亞于“刀山火?！毖剑∥抑灰砸挥昧?，就會(huì)重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“重心向前，注意平衡！”終于，我小心翼翼地滑到了終點(diǎn)。那一刻，我是多么歡暢，多么欣喜！寫“我”成功滑到終點(diǎn)，十分開心。

記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時(shí)間的推移，我熟練掌握了輪滑技能。經(jīng)過五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能突飛猛進(jìn)，我可以在飛速行駛時(shí)來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，還可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少時(shí)做些高難度的藝術(shù)動(dòng)作。我感覺自己就像一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中飛舞！在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀”比賽中，我以精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的飛翔舞姿，贏得了評(píng)委老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，當(dāng)之無愧地成為“輪滑達(dá)人”。學(xué)習(xí)輪滑，讓我找到了自信，得到了快樂，鍛煉了身體，最重要的是它讓我明白了：做任何事情，只要持之以恒，日積月累，就會(huì)有成功的可能。由學(xué)習(xí)輪滑得到啟示，深化了主題。經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于掌握了輪滑技巧，用比賽贏得好評(píng)來照應(yīng)“拿手好戲”。總評(píng)小結(jié)文中對(duì)“我”學(xué)輪滑的經(jīng)歷，有語言、