2022年初中學(xué)業(yè)水平考試（湖州市）語文題卷

2022年初中學(xué)業(yè)水平考試（湖州市）

語文試題卷

一、走在“共富”路上

截至2022年4月8日，湖州已開出四批共計(jì)28輛“共富班車”?，F(xiàn)請(qǐng)你和同

學(xué)們坐上優(yōu)教共享、黨群創(chuàng)富、村游富農(nóng)等“共富班車”，開始學(xué)習(xí)活動(dòng)。（20

分）

1.閱讀下面文字，完成下面任務(wù)。

湖州正在奮力建設(shè)綠色低碳共富社會(huì)主義現(xiàn)代化新湖州的大路上闊步前行，急

切呼喚青年敢闖“①”、勇當(dāng)"②”、能破“③”,在創(chuàng)新中zh

3n④放智慧的光芒。濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；創(chuàng)新之道，唯在得人。近年來

打造“低成本創(chuàng)業(yè)之城，高品質(zhì)生活之城”，為湖州營(yíng)造了近悅遠(yuǎn)來的創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)環(huán)境，bi⑤將讓廣大青年在湖州這片“創(chuàng)新藍(lán)海”中⑥，大有可為，

在新時(shí)代的考驗(yàn)中書寫創(chuàng)新答卷。

（摘自《湖州在線》，略有刪節(jié)）

（1）為空白處①②③分別選擇合適的詞語。

A.天花板B.無人區(qū)C.探路者

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。

（3）根據(jù)語境，為空白處⑥選擇成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如獲至寶B.如履薄冰C.如魚得水

【答案】（1）①B②C③A

（2）④綻⑤必（3）C

【解析】

【小問1詳解】

天花板：一座建筑物室內(nèi)頂部表面的地方。也可指到頂了，程度非常高，幾乎

不能被超越。

無人區(qū)：長(zhǎng)期空置的土地或不適合人類居住的地區(qū)。

探路者：開拓新的道路的人。

①：結(jié)合前面的“敢闖”可確定后面的賓語“無人區(qū)”正確，故選B；

②：結(jié)合前面的“勇當(dāng)”可確定后面的賓語“探路者”正確，故選C；

③：結(jié)合前面的“能破”可確定后面的賓語“天花板”正確，故選A；

小問2詳解】

綻（zhan）放：開放。

必（bi）將：一定會(huì)。

【小問3詳解】

A.如獲至寶：好像得到極珍貴的寶物；形容對(duì)所得到的東西非常珍視喜愛。

B.如履薄冰：像踩在薄冰上。比喻隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),做事極為小心謹(jǐn)慎。

C.如魚得水：像魚得到水一樣，比喻得到跟自己最相投合的人或最合適的環(huán)境；

也比喻有所依靠。

結(jié)合句中“近悅遠(yuǎn)來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境”“大有可為”等，可知青年們應(yīng)該是“如

魚得水”；

故選Co

2.閱讀下面文字，完成下面任務(wù)。

（1）在新四軍紀(jì)念館，你可以感受"①_______②"的家國(guó)情懷，可以體

悟”取義成仁今日事，人間遍種自由花”的堅(jiān)定信念，也可以重溫"數(shù)風(fēng)流人物，

還看今朝"的勝利預(yù)言。（寫出《岳陽樓記》中連續(xù)的兩句）

（2）某農(nóng)村文化大禮堂，墻上貼著兩句詩："莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客逐雞

豚。"下面是某同學(xué)和村長(zhǎng)的一段對(duì)話，請(qǐng)你把空白處補(bǔ)充完整。

村長(zhǎng)：同學(xué)好！接下去的兩句詩你知道嗎？

同學(xué)：村長(zhǎng)好！我知道啊，不就是“①②"嘛。但是您知道嗎，墻

上貼的詩句中錯(cuò)了一個(gè)字，"逐"應(yīng)該改為"③______

村長(zhǎng)，“逐”還是不錯(cuò)的嘛。家里來客人了，主人追著院子里的雞和小豬仔，

好客得很。按你們學(xué)生娃的說法，這是化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，畫面感很強(qiáng)。這不好嗎？

同學(xué)：您真有學(xué)問。但是原詩中的這個(gè)字，不僅僅寫出主人好客，@0

再說，經(jīng)典是要敬畏的。您說是嗎？

（3）一位90后女孩，辭去工作，回到山溪環(huán)繞、草木蔚秀的農(nóng)村老家創(chuàng)業(yè)，

潛心打造民宿。為設(shè)計(jì)富有詩意的民宿環(huán)境，吸引游客入住，她想從古詩文中

尋找靈感。請(qǐng)從下面古詩文中選擇一項(xiàng)，然后寫出其中連續(xù)的兩句或三句，并

據(jù)此描述你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

A.《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》B.白居易《錢塘湖春行》C.歐陽修《醉翁亭

記》

（4）個(gè)人"小我"應(yīng)融入國(guó)家"大我"。某農(nóng)村書屋里，正舉行“‘小我‘與‘大我"'主

題演講活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從教科書"名著導(dǎo)讀"和"自主閱讀推薦"的

名著中找一個(gè)合適的人物，或某部名著的作者，結(jié)合你對(duì)他（她）的認(rèn)識(shí)，闡

述你對(duì)這個(gè)主題的理解。（不超過150字）

【答案】（1）①.先天下之憂而憂②.后天下之樂而樂

（2）①.山重水復(fù)疑無路②.柳暗花明又一村③.足④.示例：還表明

主人備足了雞肉、豬肉，與“豐年”呼應(yīng)，豐收了，多好啊！

（3）示例：選A.“兼葭蒼蒼，白露為霜”。可在溪邊種上蘆葦，不求茂盛，

只要意境朦朧。待到秋天來臨，清露為霜，葦花搖曳，一定空蒙迷人。

（4）示例：艾青。“小我”只有融入國(guó)家“大我”，才會(huì)給人生增值、就像艾

青，只因?qū)?guó)家的無比熱愛，才愿意“連羽毛也腐爛在土地里面”。也只因?qū)?/p>

國(guó)家的熱愛，才成就了一個(gè)偉大的詩人。只有自覺地把個(gè)人與國(guó)家、民族、社

會(huì)緊密地融合在一起，才能書寫無愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。

二、感悟“傻瓜”思想

閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一群傻瓜在菜地里

李漢榮

地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜...

一群傻瓜全都在菜園里傻睡。

呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打著鼾。

路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢(mèng)話。

全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。

地瓜沒進(jìn)過城，沒見過世面，沒受過勵(lì)志教育。

除了憨，它沒別的見識(shí)和想法。

被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。

埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營(yíng)養(yǎng)。

果然，這沒見過世面的傻子，卻長(zhǎng)成了敦實(shí)漢子，地道的瓜。

一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。

比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個(gè)黃瓜都獲得綠色光榮稱號(hào)。

絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。

恨不得在妹妹的窗口也卷幾個(gè)螺絲，把春天固定在那兒。

也把自己固定在那兒。

親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進(jìn)一篇作文。

誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。

葫蘆對(duì)人很客氣。

那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個(gè)勁兒道歉，低下頭對(duì)媽媽說對(duì)不起。

我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。

快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。

沒人知道南瓜花套拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。

爹把路邊串門的南瓜蔓領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。

那花立即結(jié)出一個(gè)嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點(diǎn)了一個(gè)大贊。

金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？

不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。

到時(shí)候它老老實(shí)實(shí)捧出來的總是純正的金瓜。

苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。

它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里。

能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。

苦瓜旁邊的香瓜有點(diǎn)不好意思了。謝謝苦瓜大哥。

你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。

土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。

都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。

冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線索摸索著走啊走。

不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。

哪兒都不去了，天堂都不去了。

半夜里月亮走下來把它當(dāng)枕頭枕著睡了一覺。

醒來發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)胖了一圈。嘴，這傻瓜有傻福。

什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。

直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。

傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。

都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質(zhì)的淳樸營(yíng)養(yǎng)和單純想法。

傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。

見過精明的算計(jì)、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。

傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。

好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。

照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。

抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。

要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……

（選自《奇跡》,（散文）2021年第9期，略有刪節(jié)）

3.?？段暮Ｊ柏悺吩O(shè)“科普天地""世間感動(dòng)""歷史長(zhǎng)廊""熱點(diǎn)透視”欄目。該校

刊正在征集作品，你認(rèn)為將上文推薦給哪個(gè)欄目最合適？為什么？

4.某同學(xué)讀了文章后，覺得寫九種"瓜"套路雷同，選讀兩三種"瓜"后，其他可

以跳過不讀。你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)述理由。

5.老師組織開展"編單元?學(xué)寫作"活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你

認(rèn)為可以編入哪個(gè)單元？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出編入這個(gè)單元的目的。

A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女姻造人》

B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》

6.結(jié)合全文，探究文中“希望的種子"的內(nèi)涵。

【答案】3.“世間感動(dòng)”欄目。文中的九種“瓜”，雖然很傻，但是這種“傻”

都是全心全意付出的傻，不計(jì)名利、只講奉獻(xiàn)的傻，讓讀者感動(dòng)。

4.示例：不贊同。文章寫九種“瓜”，看似套路雷同，實(shí)則有變化。寫法上，

根據(jù)每種瓜的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性展開描寫，各有不同；內(nèi)容上，突出每種瓜

的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隱忍，香瓜感恩等。正是在看

似雷同中，層層誼染，突出瓜們的“傻”：只知奉獻(xiàn)，不摻任何雜質(zhì)。

5.示例（1）：選A.第一單元的三篇課文都富有想象力，這篇文章也是。把它

們編入一個(gè)單元，可以讓我們?cè)诒容^中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用想象，寫出內(nèi)容豐富、形

象生動(dòng)的文章。

示例（2）：選B。白楊樹、歌唱的"鳥"、海燕，都是作者情感寄寓的載體，所

以這三篇課文，都用了托物言志的手法。這篇文章也是，各種瓜的身上，也寄

托著作者的情感，對(duì)踏實(shí)、勤勉、奉獻(xiàn)精神的禮贊。把它們編入一個(gè)單元，可

以讓我們深入學(xué)習(xí)托物言志的手法。

示例（3）：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也是，那些"瓜"

們，象征了各類無論外界如何傷害，依然甘于平凡、埋頭苦干、只求奉獻(xiàn)的人。

把它們編入一個(gè)單元，有助于我們深入學(xué)習(xí)象征手法。

6.示例：這些“瓜”，象征著不管居于何種崗位，不管面臨何種傷害，依然踏

實(shí)工作，全心奉獻(xiàn)的人，這是人類社會(huì)發(fā)展的希望。作者也借此表達(dá)對(duì)人類的

希望：向這些傻傻的“傻瓜”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的品格和智慧。

三、助力“雙碳”行動(dòng)

閱讀下面材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

◎材料一

碳中和

◎材料一

碳中和

在第七十五屆我

合國(guó)大會(huì)一般性辯論

上，我國(guó)明確要采取更

加有力的政策和措施，

二氧化碳排放力爭(zhēng)于◎材料二

2030年前達(dá)到峰值,努碳排放預(yù)算

力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)

碳中和?！暧蒪4褐

—、山WW

排放A

2011年2045年

已用掉的預(yù)算額度，自工業(yè)革命以來，全據(jù)預(yù)算，若不力

碳中和（Carbon52%

neutrality）是指企業(yè)、世界共排放5150億噸在2045年超支

團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一為將全球溫上升幅度控制在2'C以內(nèi)全球碳預(yù)算額度總亨

定時(shí)間內(nèi)，直接或間接為10000億噸

產(chǎn)生的溫室毛體排放（來源：新華網(wǎng)

總量，通過植樹造林、

節(jié)能減排等形式，抵消

自身產(chǎn)生的二氧化碳

排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳

“零排放”O(jiān)

（來源：人民網(wǎng)）—下培文

◎材料三

政府工作報(bào)告

2022年有序推進(jìn)

碳達(dá)峰碳中和工作

?落實(shí)碳達(dá)峰行動(dòng)方案

推動(dòng)能源革命，確保能源供應(yīng)，立足資源稟賦，堅(jiān)持先立后破、通盤謀劃，推進(jìn)能源低碳

■加強(qiáng)煤炭清潔高效利用，有序減量替代，推動(dòng)煤電節(jié)能降碳改造、靈活性改造、供熱改

推進(jìn)大型風(fēng)光電基地及其配套調(diào)節(jié)性電源規(guī)劃建設(shè)，提升電網(wǎng)對(duì)可再生能源發(fā)電的消納能

?推進(jìn)綠色低碳技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用，建設(shè)綠色制造和服務(wù)體系，推進(jìn)鋼鐵、有色、石化

工、建材等行業(yè)節(jié)能降碳

堅(jiān)決遏制高耗能、高排放、低水平項(xiàng)目盲目發(fā)展

?推動(dòng)能耗“雙控”向碳排放總量和強(qiáng)度“雙控”轉(zhuǎn)變，完善減污降碳激勵(lì)約束政策，加

成綠色生產(chǎn)生活方式

（來源：新耳

◎材料五

根據(jù)專家統(tǒng)計(jì)：每節(jié)約1千瓦時(shí)電，就相應(yīng)節(jié)約了0.4千克標(biāo)準(zhǔn)煤，同時(shí)減少污染排放0

千克碳粉塵、0.977千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。

（摘自《義務(wù)教育語文教科書八年級(jí)下舟

7.從上面材料看，全球積極推進(jìn)“碳中和”的主要目的是什么？

8.根據(jù)上面材料和語文知識(shí)積累，下面推論與上面材料相符的一項(xiàng)是

A.峰，山峰、高峰的意思?！疤歼_(dá)峰”就是指二氧化碳排放量達(dá)到峰值。峰值

越高，對(duì)“碳中和”越有利。

B.匯，匯合、聚合的意思?！吧痔紖R”是指森林吸收二氧化碳的能力。增強(qiáng)

森林碳匯能力，就能達(dá)到“碳中和”目標(biāo)。

C.“綠色”，指符合環(huán)保要求，無公害、無污染。杭州2022年第19屆亞運(yùn)

會(huì)全部競(jìng)賽場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)100%綠電供應(yīng)。這里的"綠電”是指煤電和光電。

D.積極參與“我為亞運(yùn)種棵樹”“我為亞運(yùn)節(jié)度電”活動(dòng)，有助于把杭州2022

年第19屆亞運(yùn)會(huì)打造成綠色低碳亞運(yùn)會(huì)。

9.“雙碳”是碳達(dá)峰與碳中和的簡(jiǎn)稱，該詞人選“2021年度中國(guó)媒體十大流

行語”。請(qǐng)根據(jù)材料，推斷“雙碳”入選有哪些原因。

10.班級(jí)開展“倡導(dǎo)低碳生活”主題宣傳活動(dòng)，為了保證宣傳效果，需要你進(jìn)

行深入研究。你準(zhǔn)備如何開展這項(xiàng)研究？請(qǐng)寫出你的研究?jī)?nèi)容、研究步驟。

【答案】7.控制二氧化碳排放總量，控制地球升溫（應(yīng)對(duì)全球氣候變化）。8.

D

9.“雙碳”是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)話題，受到各大媒體的關(guān)注；推進(jìn)“雙碳”

工作十分重要，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有著重要意義；從國(guó)家到地方都在大力推動(dòng)“雙

碳”工作。

10.示例：研究?jī)?nèi)容：什么是低碳生活。研究步驟：1.查找資料，了解“低碳生

活”的意義和方式；2.做社會(huì)調(diào)查，分析社會(huì)生活中有違“低碳生活”的現(xiàn)象；

3.研究宣傳稿寫作的注意事項(xiàng)，提高宣傳的針對(duì)性和有效性。

四、探究“書客”意義

每日點(diǎn)心錢，他①也不買了吃，聚到一兩個(gè)月，使偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見那

闖學(xué)堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹下看。

【注釋】①他；指王冕。

一日某同學(xué)再讀《儒林外史》，對(duì)“書客”產(chǎn)生了探究興趣。老師決定組織開

展“書客：職業(yè)與意義”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)請(qǐng)你閱讀下面材料，完成下面任務(wù)。

◎材料一

贈(zèng)苕上②書估③

消夏絕句［清］陳鰻

［清］趙翼萬卷圖書一葉舟，相逢小市且邀

消磨長(zhǎng)日仗丹鉛①，?？嘟硐渖僖萜Ａ?。

解事童奴傳好語，門前新到賣書船。幾回展讀空搔首，廢我行囊典④敝

裘。

【注釋】①丹鉛；?？睍玫闹焐昂豌U粉。②苕上:指湖州。苕，苕溪。③

書估；書商。估（g。），通“賈”，商人。④典：典當(dāng)，用實(shí)物作抵押借錢。

◎材料二

余幼時(shí)在申港，時(shí)有書客負(fù)一大包，闖入書塾。包內(nèi)湖筆、徽墨、紙本、《四

書》、經(jīng)書，村塾所需無不備。議價(jià)后，問家有舊書、殘破書否？見村童臨帖

稍舊者，均欲以新者相易，蓋志在收書也。十歲時(shí)，在澄懷堂讀書。書室有閣，

閣上盡破碎之書。一日，書估盡搜括之，雇數(shù)夫擔(dān)而去。

(節(jié)選自繆荃孫《云自在龕隨筆》)

◎材料三

初，牧翁得此書僅出價(jià)三百余金，以《后漢書》缺二本售之者，因減價(jià)也。牧

翁寶之如拱璧，遍屬書賈欲補(bǔ)其缺。一書賈停舟于烏鎮(zhèn)，買面為晚食，見鋪主

人于敗麓①中取書二本作包裹，諦視則宋板②《后漢書》也。賈心動(dòng)竊喜，因出

數(shù)枚錢買之而首葉已缺。賈向主人求之，主人日：“頃為對(duì)鄰裹面去，索之可

也?！蹦瞬⑵涫兹~獲全。

(節(jié)選自《牧齋遺事》)

【注釋】①麓；竹箱。②板：雕版，這里指雕版印刷的書。

11.有一位同學(xué)對(duì)材料二、三中加點(diǎn)字的意思不理解，請(qǐng)你幫他解答。

(1)均欲以新者相易

(2)牧翁寶之如拱璧

(3)遍屬書賈欲補(bǔ)其缺

12.材料一中，哪位詩人對(duì)"買書"的熱衷，和王冕相似？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

13.另一位同學(xué)對(duì)材料一《消夏絕句》中"逸篇"的"逸"不理解。下面對(duì)"逸"字的

解釋，你覺得哪一項(xiàng)是最合理的？結(jié)合材料二或材料三證明你的選擇。

A.釋放B.安閑，安逸C.通“佚”，亡失，散失

14.你認(rèn)為，上面材料能幫助同學(xué)們獲得對(duì)"書客”職業(yè)及意義的哪些認(rèn)識(shí)？

15.恰逢湖州市舉辦"宋韻流芳書香湖州"古籍文化藝術(shù)展展示湖州自南宋以

來的珍貴古籍、雕版真跡、有趣的書船等。為了增強(qiáng)"書船"板塊的吸引力，請(qǐng)

你根據(jù)上面材料，為“書船"板塊擬一條宣傳語(不超過20字)，并說明其吸引

力。

16.假如長(zhǎng)大后的王冕從書客那里買的書中包含了以下作品，你認(rèn)為王冕可能

會(huì)喜歡哪一篇？結(jié)合你對(duì)這篇作品和小說中王冕的認(rèn)識(shí)加以回答。

A.《愛蓮說》（周敦頤）B.《飲酒（其五）》（陶淵明）C.《陳涉世

家》（司馬遷）

【答案】11.（1）交換（2）以……為寶（3）通“囑”，囑托

12.示例（1）：趙翼。王冕省吃儉用，見到書客就買書；《消夏絕句》中，一

個(gè)“苦”字，道出了詩人少逸篇而買書的急切，一個(gè)“好”字，寫出了新到書

船的欣喜?？梢妰扇硕己軣嶂杂谫I書。

示例（2）：陳鰭。王冕省下每日點(diǎn)心錢，就為買幾本舊書；《贈(zèng)苕上書估》

中，“典敝裘”寫出詩人為了買書，不惜傾其所有。這方面，兩人何其相似。

13.示例（1）：選C。詩人"?？嘟硐渖僖萜?，可見"逸篇"珍貴。材料二中，

書客詢問是否有舊書、殘破書，看到村童有舊帖就拿新的交換，搜盡澄懷堂閣

上的破碎之書。據(jù)此可以推斷"逸"的解釋為亡失、散失。

示例（2）：選擇C。詩人"?？嘟硐渖僖萜?，可見"逸篇"珍貴。材料三中，牧

翁買《后漢書》有缺失，囑托書客補(bǔ)全缺失的兩本；書賈買到兩本，又因首葉

已缺，再去求訪。據(jù)此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。

14.職業(yè)：書客，就是搜集書籍，買賣書籍的人。

意義：促進(jìn)書籍的流通；為讀書人、收藏家買書提供方便；為古籍留存做出了

巨大貢獻(xiàn)；促進(jìn)了文化交流。

15.示例（1）：宣傳語：萬卷圖書一葉舟——領(lǐng)略湖州“書船”的意義

吸引力：“書船"形象、“書船"意義、宣傳效果兼?zhèn)洹?/p>

示例（2）：宣傳語：小書船，大貢獻(xiàn)——“書船”展覽等你來

吸引力：在對(duì)比中，彰顯“書船”的意義，讓人過目不忘。

16.示例（1）：我選