美國幼兒園繞口令教案

美國幼兒園繞口令教案一、教案背景繞口令是一種以音韻特征為基礎(chǔ)的語言游戲，通過反復(fù)快速、連續(xù)地說出一段含有相似音節(jié)的文字，既能夠訓(xùn)練幼兒的口齒表達(dá)能力，又能夠提高幼兒的語音感知和語音產(chǎn)生能力。本教案旨在介紹美國幼兒園常用的繞口令，幫助教師在課堂上通過繞口令的教學(xué)方法，提升幼兒的語言發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的音韻意識，提高語音感知和產(chǎn)生能力。加強(qiáng)幼兒的口齒表達(dá)能力，提高語言流利度。激發(fā)幼兒對語言的興趣，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容本教案的教學(xué)內(nèi)容是美國幼兒園常用的繞口令，以提高幼兒的語言表達(dá)和發(fā)音能力為主要目標(biāo)。繞口令一：“PeterPiper”PeterPiperpickedapeckofpickledpeppers.

HowmanypickledpeppersdidPeterPiperpick?

IfPeterPiperpickedapeckofpickledpeppers,

Where’sthepeckofpickledpeppersPeterPiperpicked?繞口令二：“Susiesellsseashells”Susiesellsseashellsbytheseashore.

TheshellsSusiesellsareseashells,I’msure.

Soifshesellsseashellsontheseashore,

I’msureshesellsseashoreshells.繞口令三：“BettyBotter”BettyBotterboughtsomebutter,

Butshesaidthebutter’sbitter.

IfIputitinmybatter,

Itwillmakemybatterbitter.

Butabitofbetterbutter,

Thatwouldmakemybatterbetter.

So’twasbetterBettyBotterboughtabitofbetterbutter.繞口令四：“FuzzyWuzzy”FuzzyWuzzywasabear.

FuzzyWuzzyhadnohair.

FuzzyWuzzywasn’tveryfuzzy,washe?四、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒回顧前幾次的語音游戲活動，復(fù)習(xí)已學(xué)過的繞口令。步驟二：介紹繞口令教師以繞口令一“PeterPiper”為例，向幼兒展示繞口令的特點和玩法。逐句解釋繞口令的意思，讓幼兒理解文字背后的意義。教師逐句帶領(lǐng)幼兒朗讀“PeterPiper”，注意音韻的變化和連貫性。步驟三：練習(xí)繞口令教師讓幼兒根據(jù)所學(xué)的繞口令，分組進(jìn)行小組練習(xí)，互相合作并糾正發(fā)音錯誤。教師遍歷各小組，給予指導(dǎo)和幫助。步驟四：表演繞口令教師組織幼兒進(jìn)行繞口令的表演，鼓勵幼兒大膽展示自己的語言表達(dá)能力。教師評價幼兒的表演并給予鼓勵和指導(dǎo)。五、教學(xué)評價通過本次繞口令教學(xué)活動，幼兒能夠加強(qiáng)對語言的感知和產(chǎn)生能力，提高口齒表達(dá)能力，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度。教師可以進(jìn)行以下評價：幼兒能否準(zhǔn)確朗讀繞口令？幼兒的發(fā)音準(zhǔn)確度如何？幼兒的表演是否充滿自信，流利度如何？六、教學(xué)延伸為了進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力，教師可以：增加更多美國幼兒園常用的繞口令，進(jìn)行更多練習(xí)和表演。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的繞口令，并進(jìn)行展示和表演。結(jié)束語繞口令教學(xué)是一種既有趣又有效的語言學(xué)習(xí)方法，通