《念奴嬌 赤壁懷古》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

新課導(dǎo)入他，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：“此心安處是吾家。”他，被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)，卻說：“眼前見天下無一個不是好人?！边@樣描述他的一生：“載歌載舞，深得其樂”。作者介紹蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”；這首詞是宋神宗元豐五年（公元1082年）蘇軾謫居黃州時所寫，當(dāng)時作者四十七歲，因“烏臺詩案”被貶黃州已兩年余。蘇軾由于詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無盡的憂愁無從述說，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來到黃州城外的赤壁磯，此處壯麗的風(fēng)景使作者感觸良多，更是讓作者在追憶當(dāng)年三國時期周瑜無限風(fēng)光的同時也感嘆時光易逝，因?qū)懴麓嗽~。創(chuàng)作背景整體感知解題念奴嬌：詞牌名赤壁懷古：詞題；“赤壁”

即赤鼻磯，在今湖北黃岡；

“懷古”

即追念古代人物或歷史事件，常用作詞題、詩題。錄讀品悟析豪放之詞雄渾之景豪邁之人曠達(dá)之情目第一部分豪放之詞讀初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。liǎo

qiánglǔ

guān

huáhuán

lèilěi【宋代】蘇軾1、這首詞朗讀的感情基調(diào)是怎樣的呢？感情:豪邁奔放(給人大江奔流的感覺) 2、討論：如果讓你給這首詞配樂，你會用小提琴+鋼琴呢，還是用大鼓+琵琶呢？語氣:雄渾粗重(要仿佛重鼓敲在人的心坎上!)《吹劍錄》還記載過這樣一個有趣的故事:蘇軾在擔(dān)任翰林學(xué)士的時候，他的下屬官吏中有一個善唱歌的人。有一天蘇軾問他:“我的詞和柳永的相比怎么樣啊?”那人回答說:“柳永的詞只適合十七八歲的姑娘手拿紅牙板敲著節(jié)拍來唱'楊柳岸，曉風(fēng)殘月’;學(xué)士您的詞就不同了，須得讓關(guān)西大漢彈著響亮的銅琵琶、敲著錚錚作響的鐵拍板來唱大江東去’?！彼@一席話惹得蘇軾哈哈大笑起來。如果能讀出本詞雄渾豪放、大氣磅礴的氣勢，能用聲音把聽眾帶入江山如畫的體驗中，并喚起聽眾對人生無限的感慨和思索，那就讀出了這首詞的神韻!第二部分雄渾之景品深入研讀1、蘇軾立于赤壁，首先看到什么？想到什么？觀眼前之景大江滾滾東去的長江——滔滔歷史長河（具象、有形）（抽象、無形）千古風(fēng)流人物聯(lián)想大江空間上廣闊千古（歷史發(fā)展）時間上久遠(yuǎn)宏闊2、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！边@句詞寫的江水有怎樣的特點？無邊無際，氣勢恢宏，氣場浩大。3、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！睘槲覀兠枥L了一幅怎樣的畫面？是怎樣體現(xiàn)出來的？亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪字詞特點角度修辭圖景亂穿驚拍卷險怪高峭洶涌猛烈翻滾形（視）聲（聽）形（視）夸張擬人比喻雄奇壯麗的赤壁江山圖品讀詩詞江山如畫，一時多少豪杰。

結(jié)構(gòu)上起過渡作用?！敖饺绠嫛背猩?，是從眼前景色得出的結(jié)論。“一時多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情與江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作鋪墊。第三部分豪邁之人析遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。儒將風(fēng)范談笑自若胸有成竹周瑜是怎樣的形象？原文探究——分析形象，把握情感小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅年輕得意人才出眾風(fēng)流瀟灑自信樂觀從容破敵憶古事作者從哪幾個角度描寫周瑜的？蘇軾為何獨愛周瑜遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。儒將風(fēng)范談笑自若胸有成竹詩人又是怎樣的形象？原文探究——分析形象，把握情感三國時代人物很多，作者為什么單單要選擇周瑜？原文探究——下闕周瑜年齡幸福美滿英俊儒雅東吳都督功成名就對比當(dāng)中，哀嘆自我蘇軾仰慕英雄懷古傷己34生活外表職位際遇47屢遭不幸早生華發(fā)團(tuán)練副使功業(yè)未就三國時代豪杰輩出，作者為何選擇了周瑜？周瑜蘇軾情場官場戰(zhàn)場，場場得意。黃州惠州澹州，州州失意。懷古周瑜這一做人的()與蘇軾此時的現(xiàn)實之間的矛盾，表現(xiàn)了詞人宏大的（

）

難以實現(xiàn)的悲嘆和憤慨，為下文“人生如夢”（

）

。理想、成功或美好志向、抱負(fù)做鋪墊問題：一時多少豪杰，為什么只寫周瑜呢？

第四部分曠達(dá)之情悟故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。原文探究——下闕

探究：有人說，詞的最后幾句含有消極成分，與本詞的豪士情調(diào)不諧調(diào)。你認(rèn)為本詞結(jié)尾是消極禿廢還是灑脫曠達(dá)?抒懷“人生如夢，一尊還酹江月”一句作者有可能的內(nèi)心獨白是：抒懷

人的一生(短暫而且

地)像一場夢，(又何必過分糾結(jié)于種種(

)不如

入江，把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，讓明月和我共醉，讓萬古

懷隨江而去吧!

作者這番感慨和灑酒入江的動作之中體現(xiàn)出作者

的胸懷。虛幻煩惱、失意灑酒愁曠達(dá)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。原文探究——下闕詩人含有怎樣的人生態(tài)度?釋懷胸懷寬廣、善于自我寬慰林語堂在《蘇東坡傳》中寫道：“我可以說蘇東坡是一個不可救藥的樂天派?！秉S州惠州儋州曠達(dá)灑脫1080年～1084年:44歲時謫往黃州長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。1094年～1096年:58歲謫往惠州日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。1097年～1100年:61歲謫往海南儋州九死南荒吾不悔,茲游奇絕冠平生。曠達(dá)灑脫的人生態(tài)度總起：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。寫景故壘西邊——周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸過渡：江山如畫，一時多少豪杰。寫人周郎：雄姿英發(fā)談笑克敵我：早生華發(fā)結(jié)束：人生如夢，一尊還酹江月對比照應(yīng)總結(jié)

蘇軾曠達(dá)的胸懷，不僅表現(xiàn)在《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢”之語中，在蘇軾其它詩詞中也有所表現(xiàn)。你能舉出一個例子嗎？《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”也是對人生沒有一帆風(fēng)順，必然會經(jīng)歷一些挫折坎坷所持的曠達(dá)態(tài)度。

定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲宋蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。

——蘇軾《赤壁賦》隨堂鞏固補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。1.《念奴嬌·赤壁懷古》中表現(xiàn)千百年來，才華橫溢的英雄豪杰都被長江淘洗干凈的詞句是：_______________，_____________，_____________。2.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭情寫赤壁的險要地勢的詞句是：_______________，_____________，_____________。3.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。4.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對周瑜的形象進(jìn)行了刻畫，“_________________”以婚事襯托其少年得意；“_________________”寫其裝束，表現(xiàn)了他的儒雅風(fēng)度。5.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句分別從神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的角度