本科畢業(yè)論文范文格式3篇

第本科畢業(yè)論文范文格式3篇一段忙碌又充實(shí)的大學(xué)生活要即將結(jié)束，畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，我們?cè)撛趺慈?xiě)畢業(yè)論文呢？下面是小編的為您帶來(lái)的3篇《本科畢業(yè)論文范文格式》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

本科畢業(yè)論文范文格式篇一

一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))目的

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，中南大學(xué)成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，除完成本專業(yè)的?？茖?shí)習(xí)外，必須完成畢業(yè)論文，其目的是對(duì)學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的一次全面檢查，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如：收集資料、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析、發(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題的方案、撰寫(xiě)畢業(yè)論文等。

二、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))基本要求

1.學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))階段，必須有指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師須由有指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的副高職稱以上的帶教老師擔(dān)任。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選題，并進(jìn)行相關(guān)資料收集和文獻(xiàn)查詢。

2.學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)。

3.獨(dú)立完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，實(shí)事求是，端正態(tài)度，嚴(yán)禁抄襲、套用他人成果。

三、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容要求：

1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題要理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的研究方法對(duì)選題進(jìn)行綜合分析，滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，有利于鞏固、深化和擴(kuò)大所學(xué)的知識(shí)，緊密結(jié)合臨床實(shí)際，以總結(jié)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主，并具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，切忌脫離實(shí)際。

3.語(yǔ)言要科學(xué)、規(guī)范、洗練，文中圖表要精準(zhǔn)。

四、畢業(yè)論文的選題

1.畢業(yè)論文題目及內(nèi)容應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.選題一般應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成，以自己所在實(shí)習(xí)的專業(yè)作為畢業(yè)論文選題的范圍。

3.選題時(shí)應(yīng)注意：

(1)題目科學(xué)性和針對(duì)性；

(2)內(nèi)容要適當(dāng)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過(guò)努力可按期完成；(3)便于收集和整理資料。

五、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))規(guī)范化撰寫(xiě)要求：

一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1.題目

2.目錄

3.摘要及關(guān)鍵詞

4.正文

5.參考文獻(xiàn)

6.附錄

分述如下：

1.題目：題目的名稱應(yīng)力求簡(jiǎn)短、明確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中心內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)。題目長(zhǎng)一般不超過(guò)20個(gè)字，如確有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。

3.摘要及關(guān)鍵詞：題目之后，要求寫(xiě)出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中、英文摘要及關(guān)鍵詞。摘要一般不分段，不用圖表，而以精練的文字對(duì)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、成果和結(jié)論進(jìn)行概括，具有獨(dú)立性和自含性，自成一篇短文、富有報(bào)導(dǎo)色彩。中文摘要以不超過(guò)300字為宜，置于前頁(yè)；英文摘要不多于250個(gè)實(shí)詞，置于后頁(yè)。關(guān)鍵詞(也叫主題詞)，是反映主題的詞或詞組，一般3—8個(gè)。中文關(guān)鍵詞放在中文摘要的下面，英文關(guān)鍵詞放在英文摘要的下面。

4.正文：正文包括緒論、本論、結(jié)論三個(gè)緊密相連的部分，此外，還有一個(gè)結(jié)束語(yǔ)。

緒論(即概述或引言或前言)：緒論是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開(kāi)頭，應(yīng)闡述課題的來(lái)源、要求、意義，完成任務(wù)的條件，將采取的對(duì)策、手段、步驟和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。

本論是正文的主體，它包括文獻(xiàn)資料的綜述，結(jié)果討論是全文的心臟。撰寫(xiě)時(shí)，對(duì)必要而充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，誤差分析，各種現(xiàn)象及產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，分析和推理中認(rèn)識(shí)的由來(lái)和發(fā)展都應(yīng)作出交代，并指出所得結(jié)論的前提和適用條件。運(yùn)用圖表反映研究結(jié)果，則是常見(jiàn)的有效表達(dá)方式。

結(jié)論(或討論結(jié)果)：結(jié)論集中反映論文(設(shè)計(jì))的特點(diǎn)、結(jié)果和理論見(jiàn)解，撰寫(xiě)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，措辭嚴(yán)密，留有余地。結(jié)論主要反映當(dāng)事人的工作成績(jī)，屬于他人的己有結(jié)論應(yīng)當(dāng)少提。要實(shí)事求是，切忌言過(guò)其實(shí)。

5.參考文獻(xiàn)：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的最后必須列寫(xiě)所用過(guò)的參考文獻(xiàn)；列寫(xiě)參考文獻(xiàn)必須嚴(yán)格按照論文(設(shè)計(jì))中引用文獻(xiàn)的先后順序依次列寫(xiě)；列寫(xiě)參考文獻(xiàn)的格式，詳見(jiàn)“畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))書(shū)寫(xiě)的格式化”。

6.附錄：一是學(xué)生的基本信息，包括學(xué)生所在的辦學(xué)單位、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)號(hào)和實(shí)習(xí)的科室和專業(yè)等；二是指導(dǎo)老師的單位、職稱和所從事的專業(yè)科室。

1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正文字?jǐn)?shù)不少于6000字。

1)封面：?jiǎn)为?dú)一頁(yè)

2)目錄：?jiǎn)为?dú)一頁(yè)

3)摘要：?jiǎn)为?dú)一頁(yè)

4)正文另起一頁(yè)，標(biāo)題統(tǒng)一用3號(hào)黑體字。

5)摘要及關(guān)鍵詞統(tǒng)一用5號(hào)楷體；參考文獻(xiàn)用小5號(hào)宋體字。

6)正文用5號(hào)宋體字。

7)上述各內(nèi)容之間要空行。

8)畢業(yè)論文一律打印，采取A4紙張，頁(yè)邊距一律采?。荷稀⑾?，左3cm,右，行間距取固定值(設(shè)置值為20);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用中南大學(xué)本科生院統(tǒng)一規(guī)定的封面。

3.使用普通話語(yǔ)體文寫(xiě)作，要文句通順，體例統(tǒng)一，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，簡(jiǎn)化字應(yīng)符合規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，符號(hào)上下角標(biāo)和數(shù)碼要寫(xiě)清楚且位置準(zhǔn)確。

4.采用___法定計(jì)量單位計(jì)量及規(guī)定的符號(hào)。

5、使用外文縮寫(xiě)代替名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)的，應(yīng)括號(hào)注明其含義，如CPU(CentralProcessingunit，中央處理器)

6.國(guó)內(nèi)工廠、機(jī)關(guān)、單位名稱、應(yīng)使用全名，如不得把中南大學(xué)寫(xiě)成“中大”。

7.文中圖、表全文統(tǒng)一編序，表格統(tǒng)一用統(tǒng)計(jì)學(xué)表格格式，其名稱和編號(hào)應(yīng)居中寫(xiě)于表格上方，表序在前，表名在后，其中不加標(biāo)點(diǎn)；圖的名稱和編號(hào)應(yīng)居中寫(xiě)于圖的下方，圖序在前圖名在后。

8.“正文”中如對(duì)某一述語(yǔ)或情況需加解釋而又不宜寫(xiě)入正文時(shí)，可用注釋加以說(shuō)明，即在此“述語(yǔ)”或“情況”后引用注釋符號(hào)[注]。注釋文字寫(xiě)在當(dāng)頁(yè)下端，并用半行長(zhǎng)橫線與正文隔開(kāi)，注釋文字不得跨頁(yè)書(shū)寫(xiě)。當(dāng)同一頁(yè)有多個(gè)注釋時(shí)，應(yīng)依次編號(hào)。

9.參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式：

①文中引用的文獻(xiàn)依次編序，其序號(hào)用方括號(hào)起，如。

②期刊文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)示例：

如：陳清龍·談大學(xué)應(yīng)該成為科教興國(guó)的強(qiáng)大主力軍·中國(guó)高等教育，1998年第9期(總第194期)30-31頁(yè)。

③圖書(shū)文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)示范：

如：等著。VisualFo_pro實(shí)用指南。北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1996年11月第一版123頁(yè)-133頁(yè)。

④外文文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)示例：

[1]Elliott.(ed)ColumbiaLiteraryHistoryoftheUnitedStates,NewYork:ColumbiaUniversitypress.

七、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))裝訂規(guī)范化

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文本按下列次序裝訂成冊(cè)：

封面

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))目錄；

中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文評(píng)審意見(jiàn)表(學(xué)生填寫(xiě)基本信息和論文概要，指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)有指導(dǎo)老師填寫(xiě))

中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院論文評(píng)分細(xì)則(專家評(píng)分用，學(xué)生不能填寫(xiě))

專家評(píng)審意見(jiàn)表(評(píng)分專家填寫(xiě))

中文摘要及關(guān)鍵詞；

中外文摘要及關(guān)鍵詞；

正文；

參考文獻(xiàn)；

附錄；

八、遞交論文的方式和時(shí)間安排

校外教學(xué)站點(diǎn)學(xué)生：

學(xué)生必須在2016年12月20日前完成論文并將論文打印稿和電子稿交至所在教學(xué)站點(diǎn)。各教學(xué)站點(diǎn)必須在2016年12月25日前收齊學(xué)生論文并做好“中南大學(xué)函授站醫(yī)學(xué)成人高等教育專升本畢業(yè)論文登記表”(要求E_cel表格，可向醫(yī)學(xué)部索取電子版格式)交中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院醫(yī)學(xué)部。延遲不交者，按零分計(jì)。

(三)要求學(xué)生保存好論文的紙質(zhì)文檔和電子文檔，以備學(xué)校匯編優(yōu)秀論文集使用。

本科畢業(yè)論文范文格式篇二

畢業(yè)論文的格式規(guī)范包括字體、字號(hào)、行距的規(guī)定及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。一篇完整的畢業(yè)論文由四個(gè)部分構(gòu)成，即目錄、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)。每個(gè)構(gòu)成部分的格式要求分別列述如下：

1.目錄

采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距?！澳夸洝倍忠缶又小８鱾€(gè)標(biāo)題開(kāi)頭空兩格并要注明在正文中的頁(yè)碼。標(biāo)題至少應(yīng)列明至二級(jí)標(biāo)題。

2.內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞

采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距。“內(nèi)容提要”四字要求居中。關(guān)鍵詞要另起一行并空兩格，以3—5個(gè)為宜。

3.正文

4.參考文獻(xiàn)

(1)教材與專著

要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：

1.___軍、吳斌：《上市公司資本經(jīng)營(yíng)效果與風(fēng)險(xiǎn)》，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，__年7月；

(2)報(bào)刊及雜志

2.張煒、劉岸然：“廣東民企期待第五春”，《南方都市報(bào)》，__年1月12日

3.陳關(guān)亭：“上市公司財(cái)務(wù)敏感區(qū)間與項(xiàng)目的審計(jì)意見(jiàn)”，〈〈會(huì)計(jì)研究〉〉，__年7月(第七期)

(3)論文集

(5)內(nèi)參

要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。

5.其他相關(guān)事項(xiàng)

(1)論文定稿后，統(tǒng)一采用a4紙打印。

(2)按“目錄——內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞——正文——參考文獻(xiàn)”的順序裝訂，這四個(gè)部分要獨(dú)立成文，不要連在一起。

(3)畢業(yè)論文封頁(yè)應(yīng)遵照指導(dǎo)老師的意見(jiàn)填寫(xiě)。

__廣播電視大學(xué)

論文指導(dǎo)及答辯委員會(huì)

本科畢業(yè)論文范文格式篇三

論地方新建本科院校青年教師隊(duì)伍的發(fā)展

摘要：新建本科院校大多是在原來(lái)?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，與老牌本科院校相比較，師資隊(duì)伍有較大差距，尤其是青年教師隊(duì)伍存在著諸多問(wèn)題。青年教師隊(duì)伍的發(fā)展是事關(guān)學(xué)校整體發(fā)展、事關(guān)學(xué)校未來(lái)的大事，提高青年教師隊(duì)伍素質(zhì)責(zé)任重大、時(shí)間緊迫。新建本科院校要立足于解放思想，尋找新思路、新辦法來(lái)改善軟硬環(huán)境；創(chuàng)造條件提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)教師技能；提高人才工作質(zhì)量，展示優(yōu)勢(shì)，以待遇、事業(yè)來(lái)吸引人才，留住人才。

關(guān)鍵詞：地方新建本科院校；青年教師隊(duì)伍；發(fā)展；人才

為了促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的健康發(fā)展，教育部、中央組織部等五部委頒布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》。新建本科院校在這項(xiàng)工作中任務(wù)很艱巨。新建本科院校大多是在原來(lái)?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，與老牌本科院校相比較，在多方面都存在較大差距。在師資隊(duì)伍方面的差距尤其明顯，因?yàn)楹鸵话愕挠布O(shè)施不一樣，師資隊(duì)伍的建設(shè)需要一定的周期，需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段。但只要克服畏難心理，尋找規(guī)律，制定短期、中長(zhǎng)期規(guī)劃，從青年教師抓起，到一定的時(shí)期自然會(huì)見(jiàn)成效。從青年教師抓起，這有兩個(gè)依據(jù)：一是隨著在校學(xué)生人數(shù)的大規(guī)模增加，師資隊(duì)伍當(dāng)然要擴(kuò)充，而引進(jìn)的人才多數(shù)為年輕人，中年以上的教師少，講師以下職稱的多，高級(jí)職稱少，尤其是正高職稱很少，這個(gè)群體的發(fā)展是關(guān)系到學(xué)校整體發(fā)展、關(guān)系到未來(lái)的大事情；二是原有的青年教師學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)偏低，作為解決歷史遺留問(wèn)題，幫助他們提高層次和能力，既是為學(xué)校的發(fā)展著想也是對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)歷史問(wèn)題負(fù)責(zé)，從這個(gè)意義上來(lái)講，幫助原有的青年教師提高層次和能力是人文關(guān)懷、是民生工程。青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，要立足本地情況、學(xué)校情況，實(shí)事求是，解放思想，創(chuàng)新方法，促進(jìn)青年人才素質(zhì)的提高，提高人才待遇，服務(wù)人才，吸引人才，留住人才。

一、抓住機(jī)遇，解放思想，尋找新思路、新辦法；改善學(xué)校硬件設(shè)施和軟環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展和青年教師的發(fā)展理順?biāo)悸贰?chuàng)造條件

解放思想不是口號(hào)，也不是一句空話，需要行動(dòng)起來(lái)，真抓實(shí)干，落實(shí)到具體的工作上，用工作業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話、來(lái)證明。具體就年輕教師工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到這樣幾個(gè)方面：一是不能消極被動(dòng)地等、靠、要，應(yīng)主動(dòng)走出去，吃透政策，爭(zhēng)取政策支持，爭(zhēng)取社會(huì)支持，充分利用地源和地域優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取項(xiàng)目，爭(zhēng)取資金，改善教學(xué)工作的軟硬環(huán)境，為青年教師素質(zhì)能力、業(yè)務(wù)水平的提高創(chuàng)造條件；二是要加大改革力度，出臺(tái)青年教師培養(yǎng)、管理等方面的相關(guān)政策、方案，制度方案要有可行性、有創(chuàng)新點(diǎn)、有實(shí)際變化，更重要的能排除阻力，強(qiáng)力推行，做到以制度、政策推動(dòng)管理，有依據(jù)，有制度保障，講科學(xué)，有的放矢，有序推進(jìn)；三是要從思想觀念上改變對(duì)年輕人的看法，堅(jiān)決反對(duì)論資排輩、打擊排擠的不正之風(fēng)，讓青年教師擁有共同發(fā)展的機(jī)遇。

二、多種措施并舉，全方位提高青年教師的素質(zhì)與能力

首先，重視青年教師的專業(yè)發(fā)展，提升其專業(yè)能力。專業(yè)發(fā)展是近年來(lái)在教師培養(yǎng)領(lǐng)域產(chǎn)生的一個(gè)新術(shù)語(yǔ)，它不僅包括專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還包括教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，即從專業(yè)新手到專家型教師的過(guò)程。推進(jìn)專業(yè)發(fā)展，不僅包括要促進(jìn)青年教師在教學(xué)科研、社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)，通過(guò)豐富、多元的鍛煉、培訓(xùn)方式成長(zhǎng)，甚至還包括職業(yè)道德培養(yǎng)等方面的問(wèn)題。重視教師專業(yè)發(fā)展，需要學(xué)校結(jié)合頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)、學(xué)科建設(shè)的需要，制定一套成熟完整的發(fā)展方案和保障措施，有針對(duì)性、有實(shí)效性地開(kāi)展工作。

其次，廣開(kāi)渠道，拓展培養(yǎng)培訓(xùn)方式，提升青年教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)，提升其專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括由學(xué)校提供一定的條件和部分費(fèi)用，選派教師到高層次的大學(xué)深造，利用國(guó)家或者上級(jí)政府的扶持政策如“西部之光”“少數(shù)民族人才培養(yǎng)工程”“高校對(duì)口幫扶”等選派青年教師進(jìn)行專業(yè)提升，或者鼓勵(lì)青年教師參與實(shí)效性、針對(duì)性強(qiáng)的短期專業(yè)培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議了解學(xué)科學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)等方式。在實(shí)施過(guò)程中，要做到不以盲目、不急躁，不片面追求提高學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)，重視能力和學(xué)識(shí)的提高，重視與學(xué)校發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需求相結(jié)合，講究循序漸進(jìn)，不要一窩蜂地突擊提升。

第三，打造青年教師成長(zhǎng)和鍛煉的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐和鍛煉中成長(zhǎng)。例如：開(kāi)展各類業(yè)務(wù)能力方面的競(jìng)賽、評(píng)比，如課堂教學(xué)比賽、教案比賽等，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加教師自身求發(fā)展的緊迫感和主動(dòng)性；鼓勵(lì)青年教師深入企業(yè)、廠礦、中小學(xué)等基層實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，熟悉與自己的專業(yè)知識(shí)相關(guān)的應(yīng)用方式，既實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，又讓他們?cè)趯?shí)踐中成熟、成長(zhǎng)。有學(xué)者指出，青年教師通過(guò)企業(yè)實(shí)踐不僅提高了自身的實(shí)踐水平和專業(yè)技術(shù)能力，也提高了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)示范能力，而且能夠針對(duì)自己的專業(yè)教學(xué)選擇臨床案例及教育教學(xué)素材，充實(shí)課改內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，使人才培養(yǎng)更加貼近需求。

第四，學(xué)校撥出專項(xiàng)資金，用以資助青年教師出版和發(fā)表學(xué)術(shù)成果，獎(jiǎng)勵(lì)突出成就。青年教師參加工作的時(shí)間較短，學(xué)術(shù)地位低，資金申請(qǐng)也有困難，學(xué)術(shù)成果正式出版、發(fā)表的機(jī)會(huì)少、難度大，這能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)術(shù)研究的積極性，提高其科研水平。這需要做到節(jié)約、高效，不走形式主義，鼓勵(lì)真正有學(xué)術(shù)潛力的人。對(duì)于成果突出的教師，要出臺(tái)方案，給予重獎(jiǎng)，如在高級(jí)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，獲得高級(jí)別的政府獎(jiǎng)勵(lì)和取得高級(jí)別科研的項(xiàng)目，應(yīng)用性強(qiáng)、推廣效果明顯的專利、技術(shù)等。

第五，加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德、師德師風(fēng)的教育，實(shí)行師德師風(fēng)的一票否決制，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神，改變利益至上的價(jià)值觀和個(gè)人主義思想，使青年教師真正發(fā)揮在教學(xué)工作中的正面作用、生力軍作用，為學(xué)校作貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第六，重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。根據(jù)不同的專業(yè)和學(xué)科建設(shè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)青年教師的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

第七，建立“以老帶新”的培養(yǎng)機(jī)制。讓能力突出、責(zé)任心強(qiáng)的老教師作為青年教師的導(dǎo)師，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐。三、創(chuàng)新工作方法，采取積極應(yīng)對(duì)策略，引進(jìn)優(yōu)秀青年人才及緊缺專業(yè)人才

青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，還有一個(gè)重要任務(wù)是人才的引進(jìn)。教師數(shù)量不足、學(xué)歷層次偏低、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是新建本科院校面臨的難題，尤其是有的專業(yè)人員偏多而有的專業(yè)引進(jìn)不了人才，即所謂“結(jié)構(gòu)性矛盾”突出，高學(xué)歷人才引進(jìn)非常困難。很多地方新建高校針對(duì)這個(gè)難題，提出了“引進(jìn)和培養(yǎng)并舉”的戰(zhàn)略方針，把人才引進(jìn)和培養(yǎng)擺在了同樣的高度。引進(jìn)人才要把各個(gè)環(huán)節(jié)工作做周到，盡力保證達(dá)到應(yīng)有的效果。

其次，通過(guò)招聘廣泛引進(jìn)高端人才，這是個(gè)主要渠道。我們要走出去，參加各種招聘會(huì)，通過(guò)各種平臺(tái)招聘選拔人才；建立校際人才合作機(jī)制，讓人才信息和流動(dòng)渠道暢通。探索的核心是創(chuàng)新招聘方式，改變被動(dòng)的局面，提高招聘效果。

第三，本著“不求為我所有，但求為我所用”的思路，實(shí)施各類專門(mén)工程計(jì)劃，吸引能提供短期使用的各類高端緊缺人才。如通過(guò)實(shí)施“退休教授工程”，聘請(qǐng)有實(shí)力、有影響力、知名度高的省內(nèi)外甚至國(guó)內(nèi)外的退休教授，到學(xué)校開(kāi)展帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)青年教師等工作。實(shí)施“候鳥(niǎo)工程”“對(duì)口支援工程”等，并充分利用“萬(wàn)名專家下基層工程”、各級(jí)各類“少數(shù)民族地區(qū)人才工程”和“西部人才支持計(jì)劃”等政府人才工程，讓高級(jí)別的人才帶動(dòng)青年教師隊(duì)伍迸發(fā)出更大的活力。

第四，與政府、企業(yè)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，引進(jìn)和培養(yǎng)各類特殊專業(yè)人才。

人才工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，單單靠學(xué)校的力量畢竟是有限的。政府、企業(yè)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)能大大增加人才工作引進(jìn)的效率。

四、關(guān)心青年教師生活，提高工作待遇，重用有突出表現(xiàn)的人才，改善工作、生活環(huán)境

關(guān)心青年教師的生活要落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)、工會(huì)等形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以多種方式來(lái)體現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展座談、慰問(wèn)的方式交流感情，了解他們的想法、心聲；通過(guò)聯(lián)誼的方式為未婚教師提供交