動漫制作技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書_第1頁
動漫制作技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書_第2頁
動漫制作技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書_第3頁
動漫制作技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書_第4頁
動漫制作技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

四川城市職業(yè)學(xué)院學(xué)院2022-2023學(xué)年第一學(xué)期課程(論文/報告)專用封面8頁4000字?jǐn)?shù)班級:姓名:學(xué)號:評閱成績:所修課程名稱:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(論文/報告)題目:個人職業(yè)生涯規(guī)劃評閱意見:評閱教師簽名:2022年11月02日個性特征:通過MBTI測試分析,我的性格類型傾向為ENTP型,這類型人主要的性格特點有反應(yīng)快、睿智,有激勵別人的能力,警覺性強、直言不諱。在解決新的、具有挑戰(zhàn)性的問題時機智而有策略。善于找出理論上的可能性,然后再用戰(zhàn)略的眼光分析。善于理解別人。不喜歡例行公事,很少會用相同的方法做相同的事情,傾向于一個接一個地發(fā)展新的愛好。通過測試適合我的領(lǐng)域有:投資顧問、項目策劃、投資銀行、自我創(chuàng)業(yè)、市場營銷、創(chuàng)造性領(lǐng)域、公共關(guān)系、動漫產(chǎn)業(yè)等。適合我的職業(yè):投資經(jīng)理、設(shè)計師、銀行職員、創(chuàng)意策劃等。職業(yè)興趣:對于任何職業(yè)的認(rèn)識首先都應(yīng)該從自身的性格出發(fā),我通過職業(yè)興趣測評工具對自己的職業(yè)人格進(jìn)行了測評,我最突出的是社會型、調(diào)查型、藝術(shù)型,如圖:性格友善、對人慷慨、樂于助人,容易與人相處。喜歡傾聽和關(guān)心別人,與人交流溝通,能夠敏銳察覺別人的感受。個性熱情,渴望表現(xiàn)自己,有豐富的想象力和創(chuàng)造力,樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果;喜歡借助文字、聲音、動作或色彩來表達(dá)內(nèi)心想法和對美的感受。個性認(rèn)真細(xì)致、保守謹(jǐn)慎、責(zé)任感強。做事有條理,喜歡安定本分,兢兢業(yè)業(yè),奉公守法,尊重權(quán)威和規(guī)章制度;喜歡常規(guī)的,有明確規(guī)則的活動。職業(yè)能力:在工作中責(zé)任感強,喜歡從事與幫助他人有關(guān)或與人合作的工作,喜歡從事與人接觸的活動,希望能在工作中不斷結(jié)交新的朋友,在幫助別人中體會到自己對社會和他人的價值。在工作中,你做事要求完美,對自己和他人要求都比較嚴(yán)格,喜歡獨立思考和創(chuàng)作,不喜愛人支配。對美有敏銳的直覺和獨特的理解,喜歡從事等藝術(shù)氣息濃厚的工作,并樂于在工作中加入自己的藝術(shù)靈感;喜歡鼓勵創(chuàng)造和自我表達(dá)、自由自在的工作環(huán)境。組織性強,在計劃制定后傾向立刻采取行動;喜歡通過領(lǐng)導(dǎo)和鼓舞他人,以達(dá)成組織或個人目標(biāo)的活動;在工作中有野心,希望成為團體的領(lǐng)導(dǎo)和核心,掌握權(quán)力;適合重視經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能的工作環(huán)境。家庭環(huán)境分析:俗話說,家庭是子女的第一所學(xué)校,家長是子女的第一任教師。我出生在一個幸福美滿的家庭里。因父母的嚴(yán)格要求,為我鑄就了較強的上進(jìn)心和責(zé)任心,計劃通過各種形式的鍛煉,提高自己各方面的能力和素質(zhì),不斷激勵自己,渴望闖出自己的一天天地。家庭氛圍和睦,父母對我比較嚴(yán)格,但對我不過分干涉,也不過度保護。從小就要求我要獨立自主,所以從小就養(yǎng)成了獨立處理自己的問題的能力。家庭環(huán)境對人的影響起著潛移默化的作用;是人得以發(fā)展的首要因素。每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,家庭影響往往是多方面的、深遠(yuǎn)的。家庭氛圍和睦,父母對我比較寬松,也不過分干涉,也不過度保護。從小就要求我要獨立自主,所以從小就養(yǎng)成了獨立處理自己的問題的能力。經(jīng)濟上,父母都是普通人。家庭經(jīng)濟收入一般,但家庭資源足夠滿足家庭的日常開銷以及子女教育所需。家庭重視素質(zhì)文化教育,家庭氛圍良好。無生活上的負(fù)擔(dān)壓力,從小父母會滿足自己的需要并盡力提供給自己最好的生活環(huán)境。父母從小就會教導(dǎo)我一些相關(guān)的社會規(guī)則。從小到大一直在學(xué)校、班級擔(dān)任各類職務(wù),與老師、同學(xué)們關(guān)系融洽友好。社會環(huán)境分析:政治經(jīng)濟形勢:經(jīng)歷了兩年多的疫情,無論是國際還是國內(nèi),經(jīng)濟增長速度都有所放緩,這很大程度上影響了中國經(jīng)濟的整體情況。很多企業(yè)為了生存,會減少崗位的數(shù)量來消減壓力成本。但是近些年高校卻不斷擴招,大量的畢業(yè)生涌入市場,出現(xiàn)了人才多崗位少的尷尬境況。而大部分畢業(yè)生都希望留在經(jīng)濟相對發(fā)達(dá),薪資高,生活條件優(yōu)越的大城市和未來前景好,當(dāng)下熱門的行業(yè)與企業(yè),從而導(dǎo)致同一崗位競爭壓力異常激烈的情況,這就使得社會對畢業(yè)生的學(xué)歷、專業(yè)性與個人能力要求越來越高。就業(yè)形式:隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們教育觀念的提升,國民受教育程度呈現(xiàn)一個上升的趨勢。導(dǎo)致我國人才出現(xiàn)競爭日趨激烈的現(xiàn)象,大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,現(xiàn)在出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生每年逐漸增加,但是需求量呈現(xiàn)飽和的狀態(tài)。就業(yè)政策:推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)行動。實施高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)支持計劃,開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,辦好第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,引領(lǐng)大學(xué)生投身“雙創(chuàng)”。并對大學(xué)生實行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的補貼。競爭對手:作為一個當(dāng)代大學(xué)生,壓力很大,我們要面臨的競爭者,不僅僅是與同等學(xué)力的比,還要和“985”“211”,甚至是研究生學(xué)歷的人競爭。所以只有加強自己的競爭力,才能在發(fā)展日新月異的社會中占有一席之地。大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀。面對這些問題,我們學(xué)生應(yīng)該做的,就是要不斷地提升自己的綜合能力,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),努力提升專業(yè)技能修養(yǎng),從而具備良好地適應(yīng)社會的能力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們教育觀念的提升,國民受教育程度呈現(xiàn)一個上升的趨勢。導(dǎo)致我國人才出現(xiàn)競爭日趨激烈的現(xiàn)象,大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,現(xiàn)在出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生每年逐漸增加,但是需求量呈現(xiàn)飽和的狀態(tài)。面對這些問題,我們學(xué)生應(yīng)該做的,就是要不斷地提升自己的綜合能力,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),努力提升專業(yè)技能修養(yǎng),從而具備良好地適應(yīng)社會的能力。作為一個當(dāng)代大學(xué)生,壓力很大,我們要面臨的競爭者,不僅僅是與同等學(xué)力的比,還要和本科學(xué)歷,甚至是研究生學(xué)歷的人競爭。所以只有加強自己的競爭力,才能在發(fā)展日新月異的社會中占有一席之地。SWOT分析:優(yōu)勢因素(S)有較強烈的成就動機,確定目標(biāo)便日夜兼程,全力以赴;細(xì)心,善于觀察生活,善于學(xué)習(xí)善于從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗較強的學(xué)習(xí)、適應(yīng)能力頭腦靈活,有較強的發(fā)展意識、邏輯推理能力比較強有注重團體精神,創(chuàng)造性地解決問題的技能具有克服困難的勇氣,獨立自主,能以個人工作并且全神貫注能夠客觀地分析和處理問題,而不是感情用事對自己要求嚴(yán)格.有著強烈的上進(jìn)心2.劣勢因素(W)有時易沖動較主觀、易固執(zhí)己見虛榮心較強對別人的信任度不夠心里不穩(wěn)定、不成熟缺乏創(chuàng)新意識做事過于感性,容易被別人的情緒影響毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢做事情有時太跟隨自己的想法,一意孤行專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)得不夠深入社會實踐不夠、社會閱歷不足缺乏長信意識3.機會因素(O)學(xué)校比較注重個人素質(zhì)能力的提高社會安定,中國經(jīng)濟形勢較好,人才需求進(jìn)一步擴大專業(yè)的社會需求量大、國家政策的支持4.威脅因素(T)隨著全球化的到來,世界各國緊密地聯(lián)系在一起,各個領(lǐng)域的競爭也趨于全球化。中國加入WTO以后,每一個中國人都立即融入信息時代,享受豐富的資源,但更多的是面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新的時代更需要新型的人才,而大學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人也就必須接受新的觀念,以新的方式鍛煉自己。在中國這個人口眾多的國度里,人才的競爭顯得異常激烈,尤其是高校擴招以后,大學(xué)生的就業(yè)都成了問題。由此可見要想在大學(xué)畢業(yè)后就能找到一份滿意的工作,大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活就必須有一個好的規(guī)劃。由此,職業(yè)生涯規(guī)劃的問題就清晰地展現(xiàn)在我們的面前。確立職業(yè)路線:根據(jù)我個人興趣與性格,結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣評估結(jié)果。對家庭、學(xué)校、社會和職業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合分析,確定了我個人的職業(yè)生涯目標(biāo):原畫師的工作。職業(yè)目標(biāo):將來從事原畫師工作。職業(yè)發(fā)展策略:進(jìn)入游戲公司,從事原畫師工作。職業(yè)發(fā)展路線:走技術(shù)路線近期計劃:時間:2022年—2025年目標(biāo):考取動漫設(shè)計師證,得到職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升,順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。大一:努力學(xué)習(xí)英語等基礎(chǔ)性科目,學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程。為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。盡可能多地參加社團活動,參與社會實踐:參加支教活動、植樹活動、青年志愿者服務(wù)活動等公益活動;提升內(nèi)在品質(zhì)的鍛煉,提高自己的人際交往能力和處事能力。增長自己的見識。大二:通過計算機二級考試。努力學(xué)習(xí)動漫制作技術(shù)核心課程。課余時間,可以參加有關(guān)專業(yè)相聯(lián)系的社會實踐。大三:找到適合的實習(xí)崗位。在實習(xí)中運用和鞏固在學(xué)校所學(xué)知識,將知識轉(zhuǎn)化為個人能力。提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)時當(dāng)選優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號。認(rèn)真完善簡歷,多參加校內(nèi)外的招聘活動,簽約好的工作單位。中期計劃:時間:2025年—2030年目標(biāo):找到原畫師的工作,在工作崗位上,繼續(xù)提升自己的職業(yè)技能補充自己的專業(yè)知識;擴充自己的專業(yè)領(lǐng)域,使自己成為一個多領(lǐng)域多技能型人才。主要是要學(xué)會自己獨立完成工作任務(wù),學(xué)會去完善處理與工作相關(guān)的一些事情。作為一個教師,具備能夠勝任這個職業(yè)的能力,在學(xué)校里面與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處好,加強觀察學(xué)習(xí)能力,虛心向前輩與同事學(xué)習(xí)。并且不會放棄能夠?qū)W習(xí)的一切機會,積極的考取在工作中需要的職業(yè)證書,用于加深對教育行業(yè)的了解,處理工作事務(wù)工作方法技巧的提升。在工作過程中,兢兢業(yè)業(yè),以學(xué)生的健康發(fā)展和為主要目標(biāo)。通過努力不斷積累工作經(jīng)驗,爭取在工作的過程中繼續(xù)深造,不斷提升自己的境界。自我分析小結(jié):通過職業(yè)性格的分析和探索,讓我更加認(rèn)同自己在職業(yè)選擇上的決定,合作共贏的精神,讓我愿意和同伴共同奮斗,接收工作中的各類挑戰(zhàn),細(xì)心周到,有始有終。通過一系列自我測評,使我了解到我是一個敢于冒險,喜歡競爭,精力充沛,個性積極,喜歡快節(jié)奏的生活;善于溝通協(xié)調(diào),性格友善、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論