液壓與氣動技術(shù)（第2版）全冊電子教案模塊1-7教學(xué)設(shè)計（高職）

液壓與氣動技術(shù)（第2版）全冊電子教案模塊1-7完整版教學(xué)設(shè)計

第」_次課程教學(xué)方案

備課時間備課教師

教學(xué)時間教學(xué)地點周次1課時數(shù)6

液壓與氣動技術(shù)

課程導(dǎo)入：一、課程認知二、安全規(guī)范

教學(xué)內(nèi)容

模塊一、氣壓傳動技術(shù)基礎(chǔ)

（章、節(jié)）

學(xué)習(xí)單元一氣壓傳動概述

模塊/單元

§1-1:氣動技術(shù)發(fā)展；§1-2:氣動系統(tǒng)組成；§1-3:氣動技術(shù)特點；§1-4:氣動技術(shù)應(yīng)用；§1-5:

常用理論基礎(chǔ)知識

教學(xué)目的：

通過課程導(dǎo)入使學(xué)生對學(xué)習(xí)此門課程的目的、整個課程所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、持續(xù)的時間、學(xué)

習(xí)的方法、考核的辦法等內(nèi)容有一個全面的了解，通過介紹安全規(guī)范使學(xué)生熟悉工作要求和

培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；通過趣味視頻和工業(yè)應(yīng)用視頻，圖片、案例、動畫、虛擬仿真、實物演示等

多種手段使學(xué)生立體化的認識氣動技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好此項技術(shù)開好頭。

教學(xué)要求：

教學(xué)目標知識目標

和要求1.能理解什么是氣壓傳動技術(shù)，了解氣壓傳動技術(shù)發(fā)展歷史，中國氣動發(fā)明對世界的影響：2.

能過結(jié)合教師所講授的知識來辨識氣動系統(tǒng)組成元件；3.能夠利用所學(xué)知識回答教師所提出問

題。

技能目標

能夠根據(jù)氣動理論知識完成壓力、流量的計算和不同單位間的換算。

情感目標

1.良好的規(guī)范的職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范；2.適用的學(xué)習(xí)方法及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

1.安全規(guī)范；2.學(xué)習(xí)方法；3.氣壓傳動技術(shù)究竟能干什么；4.氣動系統(tǒng)組成；5.氣壓傳動技術(shù)的

教學(xué)重點

工作特點；6.氣動理論基礎(chǔ)知識及應(yīng)用；7.靈活運用所學(xué)知識選擇應(yīng)用氣壓傳動技術(shù)。

理解安全操作規(guī)程、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、靈活掌握氣動技術(shù)適用條件、能判斷氣動系

教學(xué)難點

統(tǒng)組成、使學(xué)生借助原有的物理知識，快速掌握氣動理論知識。

教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴、互動、講授、演示、案例、小組活動等

使用媒體

■紙質(zhì)材料■多媒體課件■網(wǎng)絡(luò)資源■其他資源：____________

資源

使用教

具、設(shè)備、實驗臺、彩色圖片、工業(yè)元件、投影儀、黑板等

設(shè)施等

作業(yè)練習(xí)見教案中

課

后

記

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

2

液壓與氣動技術(shù)（下滑線為板書內(nèi)容）

模塊一氣壓傳動技術(shù)基礎(chǔ)

30min

課程導(dǎo)入：

一、課程認知相互交流3

*師生介紹與了解

（向?qū)W生公布教師辦公地點、聯(lián)系方式）頭腦風(fēng)暴教學(xué)：以4

小組為單位給出

★講課前討論

答案

我們來到這個賣徐便要學(xué)習(xí)什么？

用名能干什么活，可率出生活中的實例2

認識氣壓傳動技術(shù)

展示在工業(yè)上應(yīng)

播放視頻和工業(yè)應(yīng)用視頻8

用，使學(xué)生對學(xué)習(xí)

播放視頻

該技術(shù)將來要干

什么有一個感性

認識

播放氣動最新發(fā)展視頻

播放應(yīng)用視頻

學(xué)生回答

想一想:根據(jù)視頻機案,請同學(xué)總結(jié)什么叫條壓傳動技術(shù)?

教師引導(dǎo)歸納

課程簡介（課程/住、語程性質(zhì)、持康時間、學(xué)習(xí)內(nèi)求.學(xué)習(xí)

步式.等習(xí)方法、考楨辦法、教材,參考教材介紹）

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

3

課程定位：職業(yè)基礎(chǔ)課/必修課多媒體教學(xué)：教師

課程性質(zhì)：理實一體化考試課用PPT課件形式介

課程學(xué)時：紹，采用講授法。

總課時：96學(xué)時（持續(xù)20周）

理論講授：56學(xué)時

實驗實訓(xùn)：40學(xué)時（元件拆裝.動手賣戲）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

講解：以PPT課件

理論：液壓與氣動元件、液壓與氣動系統(tǒng)及在機床

展示

上應(yīng)用

技能：識讀元件、系統(tǒng)圖、系統(tǒng)安裝與調(diào)試

學(xué)習(xí)形式：集中（理論）+分組（理論、實踐）

考核方式：考勤+實踐+考試（下滑線為板書內(nèi)容）

最終成績=平時成績+考試成績+實踐成績

平時成績30%

考試成績40%

實踐成績30%

授課教材：

參考教材:

二、安全規(guī)范（下滑線為板書內(nèi)容）

態(tài)一痛；進入機臧制是車間內(nèi),應(yīng)做什么安全防護,為什么2

講授與提問結(jié)合I5min

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

4

（二）實訓(xùn)室應(yīng)注意安全問題（下滑線為板書內(nèi)容）

想一想:進入實訓(xùn)/應(yīng)這意件么安全何題?頭腦風(fēng)暴法：小組

討論，將結(jié)果寫在

，需穿工作服進入實訓(xùn)室；

教師發(fā)的紙條上，

，未經(jīng)教師允許不得隨意進行（合電閘、開關(guān)氣源）操作；

粘在貼板上。

，不了解實驗臺操作要領(lǐng)的前提下不得隨意進行實訓(xùn)操作；

講授：教師結(jié)合實

，不了解氣動元件的前提下不得擅自連接以免損壞元件；

訓(xùn)室講授

，離開實訓(xùn)室要注意關(guān)斷插座供電電源、照明電源、氣源和門

窗。

★回顧總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生梳理總5nin

1.回顧什么是氣壓傳動技術(shù)；

結(jié)

2怎.樣學(xué)好本課程；

3在.課上如何保證安全。

誨后作業(yè):

課堂外延:使學(xué)生

舉出4例你所知道的卷動應(yīng)用實例?

進一步鞏固所學(xué)

學(xué)習(xí)單元一、氣壓傳動概述（下滑線為板書內(nèi)容）知識

§1-1：氣動技術(shù)發(fā)展歷史Iftnin

一、氣動技術(shù)發(fā)展歷史分為五個階段：

講授：借助PPT、

發(fā)展的第一階段：1776年起步階段

黑板以教師講解

發(fā)展的第二階段：1880年應(yīng)用起步階段

想一想:第一次世界大戰(zhàn)前■鄴個國表工業(yè)發(fā)展水平是焉？刃人為主

美國曾■例互動教學(xué)：提出問

發(fā)展的第三階段：1910年生產(chǎn)線應(yīng)用階段

題與學(xué)生互動

態(tài)一態(tài)：誰是世界沌車工業(yè)的錦選考?引入卷動技術(shù)對苑車生

盧曼隼

發(fā)展的第四階段：20世紀30年代初廣泛應(yīng)用階段

態(tài)一點：機原上工件的夾緊可采用什么方法?引入苒動技術(shù)在

工業(yè)中的應(yīng)用

發(fā)展的第五階段：20世紀50年代-至今現(xiàn)代氣動技術(shù)發(fā)展階段

態(tài)一態(tài)：現(xiàn)代化自動生產(chǎn)線多象用什么技術(shù)?

教學(xué)步驟、方法及時間

教學(xué)內(nèi)容（板書）

學(xué)生活動min

5

二、中國古代對壓縮空氣的應(yīng)用30min

1.下夏商時代（約公園前21世紀）。應(yīng)用于青銅冶煉的一種拉7

風(fēng)箱鼓風(fēng)助燃設(shè)備，如圖1-2所示。風(fēng)箱由矩形截面箱體、滑板

（相當(dāng)于活塞）、連接在滑板上的雙拉桿、進出風(fēng)口組成，整

學(xué)生以組為單位

個結(jié)構(gòu)是全木制品。這是中國最古老的氣動設(shè)備，靠人力往復(fù)這些有文字記載

拉推滑板產(chǎn)生壓縮空氣。

的實例，說明了我

們中華民族在很

早以前就將壓縮

空氣應(yīng)用于日常

生活與生產(chǎn)中，體

2.公園前6世紀。中國人發(fā)明了液態(tài)生鐵冶煉技術(shù)，即把鐵礦石

現(xiàn)了中國人的智7

與木炭交替鋪設(shè)在高爐中，采用風(fēng)箱鼓風(fēng)，加溫到1150-13000C,

慧與創(chuàng)新。

使其變成鐵液流出，通過模具鑄造成各種形狀鐵器。

3.西漢時期（公元前2世紀）。我國已有手搖葉片式風(fēng)車，又名10

“扇車”，用于揚去谷物中的枇糠，風(fēng)車由車架、外殼、葉片、轉(zhuǎn)

軸、手柄、料斗、調(diào)節(jié)門、出料口和排風(fēng)口組成，全木質(zhì)結(jié)構(gòu)。

工作時，手搖轉(zhuǎn)軸帶動葉片回轉(zhuǎn)產(chǎn)生壓縮空氣，開啟調(diào)節(jié)門，

讓谷物從出料口緩慢落下，谷殼及輕雜物從排風(fēng)口被風(fēng)力吹出

機外，一人就可操作。從西漢起廣泛使用，到20世紀60年代

后期才停止使用。

4.東漢（25-220）初年，南陽太守杜詩推廣應(yīng)用了水排，以水力6

帶動曲柄連桿往復(fù)壓縮皮囊風(fēng)箱，產(chǎn)生壓縮空氣助燃冶煉，使

冶煉技術(shù)得到進一步提高。

三、新中國氣壓傳動工業(yè)的發(fā)展歷史及未來發(fā)展方向

30min

主要經(jīng)歷了如下幾個階段：

講中國故事，提升

1.20世紀60年代。應(yīng)對進口設(shè)備中配套的氣動元件開展了應(yīng)用5

和維修的科學(xué)研究；在教育部門開始了氣動技術(shù)的教育；成立學(xué)生使命感

了部委層面的“氣動閥攻關(guān)組”和“氣源處理件攻關(guān)組”的研發(fā)工

作；確定上海紅光機械廠為我國第一個氣動元件定點生產(chǎn)廠，

標志中國氣動工業(yè)的萌芽誕生。

2.20世紀70年代.建立了沖擊氣缸計算理論，并據(jù)此研制成速度5

達8-llm/s的氣缸，實現(xiàn)了高溫核輻射環(huán)境送料。

教學(xué)步驟、方法及時間

教學(xué)內(nèi)容（板書）

學(xué)生活動min

6

5

3.20世紀80年代。研制了功耗S1W的低功率電磁閥；21Mpa講中國故事，提升

高壓氣動元件。學(xué)生使命感。

（4）20世紀90年代。為制導(dǎo)系統(tǒng)研制了氣動系統(tǒng)與元件；頒5

布了氣動元件國家標準。

（5）21世紀初期。由浙江大學(xué)開發(fā)的世界第一個“氣動書法機5

器人”在德國漢諾威工業(yè)展覽會亮相，這款機器人主要是進行

了新型的集成化比例/伺服氣缸的研究，有效的克服了系統(tǒng)起動

時間長、抗干擾性差、低速爬行、控制精度低等缺陷，實現(xiàn)機

械重復(fù)定位精度＜0.02mm,連續(xù)跟蹤軌跡精度＜0.28mm目標等。

（6）當(dāng)今。中國氣動工業(yè)從無到有，由小變大，又弱漸強，目

前，產(chǎn)量規(guī)模已居世界第二，并開始向世界先進行列邁進，發(fā)

展的速度和創(chuàng)造的奇跡令人矚目，是中國人以“自強自立”的價值

觀，自力更生、艱苦奮斗精神的創(chuàng)業(yè)史；也是改革開放、仿學(xué)

到自主創(chuàng)新超越的發(fā)展史。

四、介紹液壓氣動領(lǐng)域的大國工匠一李斌

15min

上海電氣液壓氣動有限公司一名普通工人專心如一、精益

通過介紹液壓氣

求精、追求卓越。從“小學(xué)徒”一步步成長為專家型工人、教授；

動領(lǐng)域的大國工

從一線工人當(dāng)選為上海市總工會兼職副主席；從“我要學(xué)好技

匠李斌從一名普

術(shù)，當(dāng)個好工人”的樸素理想到四獲全國勞模稱號、榮獲“中國

通勞動者的成長

機械工業(yè)科技進步一等獎”、“國家科技進步二等獎”、首屆

經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹

中國質(zhì)量獎提名獎、上海市市長質(zhì)量獎等。由李斌團隊攻關(guān)研

立當(dāng)個好工人，也

制的項目已被廣泛用于我國軍工產(chǎn)品的研制生產(chǎn)過程中，以及

是一個值得終生

我國國防武器裝備上。李斌用自己的雙手和智慧譜寫了一曲蕩

追求的目標。重新

氣回腸的勞動者之歌。

規(guī)劃人生，努力在

技工技能上尋發(fā)

展求突破，以“工

匠精神”去鍛造和

擦亮“中國制造”、

“中國創(chuàng)造”，讓

人生放射出炫目

的光彩。

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

7

45min

§1-2氣動系統(tǒng)構(gòu)成（下滑線為板書內(nèi)容）

5

案例教學(xué)：動畫演

1.案例分析

通過一個小型氣動沖床的動畫演示,分析利用氣動技術(shù)進示，教師演示學(xué)生

行沖壓都需要什么元件來組成這個系統(tǒng)。觀察。

小超氣動沖床

互動教學(xué)：教師指

8

2.提出沖床工作需解決的若干問題定第1人，第2人

戀一痛；要兔龍沖壓工作沖頭需作什么樣的運動?由第1個學(xué)生自己

沖頭的透度是否需要技制?指定，依此繼續(xù)

沖頭運動包含幾個方向?4~6人。

沖頭產(chǎn)生沖擊力是國定不變的好還是可控的好?

4

3.教師講解利用什么氣動元件能解決沖床的上述幾個問題

講授教學(xué)：教師在

4.總結(jié)歸納氣動系統(tǒng)組成10

5.利用軟件將繪制出沖床氣動系統(tǒng)回路圖，并進行仿真演示黑板上畫出回路圖

使學(xué)生了解工作原

6.圖中帶標號的氣動元件起什么作用？

理

示范實操教學(xué)：教

10

師實驗臺上示范

搭接，請同學(xué)操作

7.在實驗臺上搭接回路，并操作演示進行實物演示教師引導(dǎo)學(xué)生8

總結(jié)氣動系統(tǒng)組成（下滑線為板書內(nèi)容）

8

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

§1-3:：氣動技術(shù)特點（下滑線為板書內(nèi)容）互動教學(xué)、案例教30min

學(xué)、演示教學(xué)、體20

優(yōu)點：驗教學(xué)、講授教學(xué)

，介質(zhì)-不受限制；

相結(jié)合：通過列舉

*可遠距離輸送；易見實例、體驗、

，能量可以儲存；生活中常識等引

，壓縮空氣不受溫度波動的影響；導(dǎo)學(xué)生理解氣壓

，無爆炸危險；傳動特點。

，清潔；

，結(jié)構(gòu)簡單、維修方便、價格便宜；

，速度快；

，可實現(xiàn)無級調(diào)速；

*無過載危險；

，既可直接利用氣壓信號實現(xiàn)系統(tǒng)的自動控制，也可方便

與電氣元件結(jié)合，形成電氣氣動控制；

，工作環(huán)境適應(yīng)性好；

，元件壽命長、易于標準化、系列化和通用化。

*缺點：

柒介質(zhì)需經(jīng)處理；10

額控制精度受限制；

柒輸出力受限制；

族排氣有噪聲；

柒空氣無潤滑性能。

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

9

講授與互動結(jié)合：

§1-4氣動技術(shù)應(yīng)用（下滑線為板書內(nèi)容）15min

借助多媒體教學(xué)

各種現(xiàn)代化機床的輔助控制裝置（圖1）手段，并穿插教師

講解與問題。

互動教學(xué)：檢驗學(xué)

圖1圖2生對氣動執(zhí)行元

件作用的理解

食品制造設(shè)備（下滑線為板書內(nèi)容）

互動教學(xué)：檢驗學(xué)

生對氣動技術(shù)特3

點能否靈活應(yīng)用

圖3

互動教學(xué)：檢驗?zāi)?/p>

3.電子產(chǎn)品制造設(shè)備（下滑線為板書內(nèi)容）

否結(jié)合氣動技術(shù)

特點判斷其適用

2

的應(yīng)用工況

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

10

4.機器人及機械手

講授教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)2

生針對不同生產(chǎn)

作業(yè)現(xiàn)場狀況來

選擇適用技術(shù)的

7b|能力

L圖51

5.汽車制造設(shè)備

講授與互動結(jié)合：2

借助多媒體教學(xué)

手段，并穿插教師

S講解與問題。檢驗

學(xué)生對氣動特點

士t理解

1L，金?if

圖6

互動教學(xué)：請學(xué)生1

6.工具（下滑線為板書內(nèi)容）

回答

，■造時

1按隹

互動教學(xué)：請學(xué)生

1

回答

圖7

互動教學(xué)：請學(xué)生

.現(xiàn)代航天航空設(shè)備1

7問答

1

8.醫(yī)療設(shè)備

9.自動化生產(chǎn)線等

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

11

40min

§1-5:常用理論基礎(chǔ)知識（下滑線為板書內(nèi)容）講授與互動結(jié)合：

1.空氣物理性質(zhì)輔助板書、PPT,

并穿插問題。

態(tài)一態(tài)；變"就分是什么?

12

態(tài)一態(tài)：處名的啰或7

p=m/v(Kg/m3)

講授教學(xué)：教師在

態(tài)一態(tài)；壓力的思念?

黑板上繪制并講

?絕■^力念'

解，結(jié)合課上學(xué)生

?相對壓力概念

的接受情況，穿插

多次提問。

當(dāng)Pabs>Pamb時：（下滑線為板書內(nèi)容）

相對壓力（Pe）=絕對壓力-當(dāng)?shù)卮髿鈮?/p>

當(dāng)Pabs<Pamb時：

相對壓力（真空度）=絕對壓力-當(dāng)?shù)卮髿鈮?/p>

2.壓縮空氣的性質(zhì)互動教學(xué)：通過理

空氣被壓縮時會產(chǎn)生熱量想氣體狀態(tài)方程

壓縮空氣被降壓時會冷卻理解此結(jié)論

3.質(zhì)量守恒定律案例分析：生活中

連續(xù)性方程遇到的此問題每

A個同學(xué)都了解，但

沒想過為什么，此

定律即可解釋。

PI\"AI=P2VA=常數(shù)

12

教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容(板書)時間

學(xué)生活動

4.濕空氣與干空氣2

互動教學(xué)：教師講

含水蒸汽的空氣我們稱之為濕空氣

解穿插提問。

不含水蒸汽的空氣叫干空氣。這樣我們就可以認為濕空氣是由

干空氣和水蒸氣組成的。

根據(jù)道爾頓定律：

P?=(mg+ms)/V=Pg+P=干空氣密度+水蒸氣密度

5.濕度5

講授與互動結(jié)合

絕對濕度2單位體積濕空氣中所含有水蒸氣的質(zhì)量稱為濕空氣的

引出濕度的不同

絕對濕度。

概念

飽和絕對濕度:是指在一定溫度、壓力下單位體積的氣體所含有

講授教學(xué)：教師講

的最大限度的水蒸氣量。

解概念

飽和絕對濕度:是指在一定溫度、壓力下單位體積的氣體所含有

與學(xué)生互動

的最大限度的水蒸氣量。

相對濕度:反映的是空氣中含有水分的程度。

4>=Ps/Pb*100%

6.氣動技術(shù)中常用物理量單位互動教學(xué)：請學(xué)生12

在黑板寫出答案

物理量表示符號單位

1基本單位長度,s米(m)

,質(zhì)量m千克(kg)

時間t秒(S)

攝氏溫度(℃)

溫度T

開氏溫度(K)

電流強度1安培(A)

1導(dǎo)出基本單位互動教學(xué)：請學(xué)生

物理量表示符號單位在黑板寫出答案

力F牛頓(N)1N=1kg.m.s2

帕(MPa)1MPa=106N/m2

壓力P

巴(bar)1bar=105N/m2

功W焦耳(J)1J=1N.m

功率P瓦(W)1W=1N.m.s1

教學(xué)內(nèi)容(板書)教學(xué)步驟、方法及時間

13

學(xué)生活動

4.壓力單位展開(下滑線為板書內(nèi)容)講授：教師利用

1Mpa=106pa=106N/m2=100N/cm5PPT課件講解

1bar=105N/m2=lON/cm2=1O5Pa=0.IMpa

IPa=(1/100000)bar=10-5bar

1Pa=N/m2英美企業(yè)常用二psi

1bar=：1kg/cm21bar=14.5psi

2

，流量（下滑線為板書內(nèi)容）

流量Q=L/min（每分鐘多少升）

流量一般用來選型

<200L/min：小流量

200~800L/min：中流量

>800L/min：大流量

★課程總結(jié):

幫助學(xué)生梳理知

,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，考核形式等&nin

識，訓(xùn)練學(xué)生歸納

/認識什么是氣動技術(shù)

總結(jié)能力

,了解氣動技術(shù)發(fā)展歷史

/學(xué)習(xí)了氣動技術(shù)組成及應(yīng)用

/認識此項技術(shù)工作特點

,回憶和學(xué)習(xí)了氣動技術(shù)涉及的基礎(chǔ)知識

弋漢1.卷壓傳新余饒和人體結(jié)構(gòu)點相核之火嗎?

課堂外延:通過課

2.專用的壓力單伍點哪些?它們之間的換算關(guān)東？

后作業(yè)，讓學(xué)生進

3.在工業(yè)氣動化諛備上為什么大量的采用卷動技術(shù)?

一步鞏固所學(xué)知

4.在坐板余下羲示出的對壓力、相對壓力.大的壓之詞的關(guān)索？

識

壓力息所裁示的壓力是什么壓力？

5.40bar壓力和當(dāng)于多力MPa.多少kgf/cm2、p$i的壓力？

6.壓赭史專在坡加熱和冷卻時具點什么特性?

7.毛體流動過程中所遵幅的質(zhì)量守恒定律是什么？適_用的條件

是什么?

14

第」_次課程教學(xué)方案

備課時間備課教師

教學(xué)時間教學(xué)地點周次2課時數(shù)4

液壓與氣動技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容模塊一、氣壓傳動技術(shù)基礎(chǔ)

（章、節(jié)）

模塊/單元學(xué)習(xí)單元二典型氣動元件介紹

§2-1氣源概述；§2-2空氣壓縮機；§2-3空氣處理裝置；§2-4氣動管路系統(tǒng)

教學(xué)目的：

通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解氣源系統(tǒng)及原件在氣動系統(tǒng)中所起的作用，并對氣源

系統(tǒng)的典型元件的結(jié)構(gòu)和原理有所了解。

教學(xué)要求：

知識目標

教學(xué)目標1.認識氣源的組成：2.掌握空壓機及空氣處理裝置中各元件的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理及

和要求使用中應(yīng)注意的問題；3.掌握氣動系統(tǒng)正確布管。

技能目標

1.能辨識空壓機及空氣處理裝置中各元件的職能符號；2.能在現(xiàn)場識別氣源系統(tǒng)中的空

壓機、后冷卻器、油水分離器、干燥器、過濾器及儲氣罐；3.能判斷氣動管路布管好壞。

情感目標

1.良好的規(guī)范的職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范；2.適用的學(xué)習(xí)方法及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

教學(xué)重點氣源中各部件的工作原理及職能符號

教學(xué)難點空壓機、干燥器工作原理

教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴、互動、講授、演示、小組活動、研討、角色互換等

使用媒體

■紙質(zhì)材料■多媒體課件■網(wǎng)絡(luò)資源■其他資源：____________

資源

使用教

具、設(shè)備、實驗臺、彩色圖片、工業(yè)元件、投影儀、黑板等

設(shè)施等

作業(yè)練習(xí)見教案中要求

課

后

記

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教學(xué)步驟、方法及

教學(xué)內(nèi)容（板書）時間

學(xué)生活動

課程導(dǎo)入lOmin

*回顧上次課所講授的內(nèi)容提問

問題導(dǎo)入：通過問

模塊一、氣壓傳動技術(shù)基礎(chǔ)題引導(dǎo)學(xué)生思考，

學(xué)習(xí)單元二典型氣動元件介紹帶著問題進入課

§2-1:氣源概述堂學(xué)習(xí)

態(tài)一卷；起源笈毛動?xùn)|處中的作用是什么?

20min

氣源系統(tǒng)定義一由產(chǎn)生、處理和貯存壓縮空氣的設(shè)備組成的

系統(tǒng)，為氣動裝置提供滿足一定質(zhì)量要求的壓縮空氣。講授互動：引申出

引申出氣源系院組成氣源定義

講授：歸納出組成