2023學(xué)年完整公開課版皇帝新裝

你認(rèn)識(shí)這些圖片的故事嗎

它們都來自于哪位作家筆下？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡介

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕ｊP(guān)于童話文學(xué)體裁：兒童文學(xué)常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝最重要特點(diǎn)：擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｍ挼奶攸c(diǎn)皇帝的新裝安徒生

課文朗讀1、填寫加下劃線的字的讀音,并注意字的寫法：炫耀()稱職()滑稽(

)

陛下()頭銜()駭人聽聞()

欽差大臣()隨聲附和()2、解釋詞語：稱職：駭人聽聞：隨聲附和：

不可救藥：

xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhè能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。使人聽了非常震驚。別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。比喻人或事物已壞到無法挽救。欽差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。駭人聽聞：頭銜：使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。駭:震驚復(fù)述課文文章寫了哪些人物?老大臣官員皇帝騙子騎士內(nèi)臣百姓小孩引子開端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝__新裝騙子__新裝君臣__新裝皇帝__新裝小孩__新裝

梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個(gè)字。愛織看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第23段）（第24段~第33段）（第34段~第37段）新裝序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局愛皇帝織騙子看君臣展皇帝揭小孩線索騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙文章內(nèi)容1、這篇課文的寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開的？3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）問題探究

外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等

運(yùn)用_______描寫方法，刻畫人物的______性格特點(diǎn)。

是為表現(xiàn)人物性格，揭示作品主題服務(wù)的。人物描寫方法：作用：方法提示：（一）、故事的主人公是誰？皇帝（二）故事中的皇帝是個(gè)怎樣的皇帝？學(xué)生互動(dòng)，四人小組討論跳讀全文，圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的語言、心理活動(dòng)和相關(guān)動(dòng)作等語句，并揣摩、分析。請?jiān)凇斑@是一個(gè)＿＿＿的皇帝”句中寫上一個(gè)詞，并從文中找出理由說明。展示活動(dòng)成果，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無須害怕的-----仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-----愛慕虛榮昏庸無能荒唐可笑這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.皇帝我必須把這游行大典舉行完畢。動(dòng)作描寫轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰擺出一副更驕傲的神氣點(diǎn)頭表示滿意心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)描寫把眼睛睜的特別大動(dòng)作描寫從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽自私、助紂為虐、阿諛奉承、自欺欺人說說“騙子們”的嘴臉狡猾，奸詐虛偽懦弱、膽小怕事百姓----人們由于怯懦，由于害怕自己的行為跟所有的惡人不一樣而遭到排斥，往往不敢說出真相，這種害怕被集體拋棄的從眾心理，是普遍存在的，是人性的弱點(diǎn)和虛榮的一面。所以為新裝唱贊美詞的不單是那些不愿失去權(quán)位的王宮大臣，還有蕓蕓眾生的平民百姓。為什么安排一個(gè)小孩來揭穿騙局？

因?yàn)樾『⒆訂渭兲煺?，不懂人情世故、無私無畏。人之初，性本善。安徒生語：這是一個(gè)不堪一擊的悲劇，誰都能看得出，可是誰都不愿意說，可怕，可悲?！_子的騙局為什么能得逞？

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

這句話在情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱點(diǎn)，再利用專制制度，皇權(quán)的威嚴(yán)，使并不高明的騙局得逞。你覺得這樣的故事真的會(huì)發(fā)生嗎？虛構(gòu)的情節(jié)豐富的想象和大膽的夸張是童話最大的藝術(shù)特色。真實(shí)的道理“皇帝的新裝”比喻用謊言來掩飾真實(shí)，這樣的故事屢見不鮮“趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬?！眴栕笥?左右或默，或言馬,以阿順趙高。或言鹿者，高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏