高一語(yǔ)文課外拓展-成語(yǔ)通用版知識(shí)精講

用心愛(ài)心專心高一語(yǔ)文課外拓展——成語(yǔ)通用版【本講主要內(nèi)容】課外拓展——成語(yǔ)成語(yǔ)，是漢語(yǔ)表達(dá)中具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。它簡(jiǎn)明、凝煉，內(nèi)涵豐富，有著厚重的文化積淀和歷史傳承。但是目前在成語(yǔ)運(yùn)用中存在不少問(wèn)題，媒體上也經(jīng)常出現(xiàn)成語(yǔ)誤用的現(xiàn)象?！局R(shí)掌握】【知識(shí)點(diǎn)精析】成語(yǔ)的掌握，一是要注意積累的“量”，二是要注意在使用過(guò)程中的“質(zhì)”。成語(yǔ)的數(shù)目很多，一九五八年商務(wù)印書館出版的《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》就收有成語(yǔ)三千多條。一、成語(yǔ)的來(lái)源：1.歷史事實(shí)有些成語(yǔ)是從歷史事實(shí)來(lái)的，如：完璧歸趙《史記·廉頗藺相如列傳》擢發(fā)難數(shù)《史記·范睢列傳》“投筆從戎”“退避三舍”“唇亡齒寒”“一鼓作氣”“門庭若市”等等2.前人故事有些成語(yǔ)是由前人的故事來(lái)的，如“胸有成竹”、“滿城風(fēng)雨”比喻對(duì)新發(fā)生的某一件事許多人都在到處議論。此外如“威武不屈”“尾大不掉”“抱薪救火”“門可羅雀”都是由前人故事而來(lái)的成語(yǔ)。3.寓言傳說(shuō)古書里邊也有些含義深刻的寓言，也是成語(yǔ)的來(lái)源。這類成語(yǔ)，往往有教訓(xùn)或諷喻的意味。如：“杞人憂天”《列子·天瑞》說(shuō)：“周朝時(shí)候，杞國(guó)有一個(gè)人怕天崩地墜，自身無(wú)處寄托，因此連睡覺(jué)吃飯都沒(méi)有心思了。”后來(lái)就把“杞人憂天”用為成語(yǔ)，比喻毫無(wú)必要的憂慮。“邯鄲學(xué)步”《莊子·秋水》、“掩耳盜鈴”《呂氏春秋·自知》由寓言故事而來(lái)的成語(yǔ)，往往含有幽默感和深刻的教育意義。如“守株待兔”“刻舟求劍”“畫蛇添足”等。這類成語(yǔ)，在全部成語(yǔ)中，所占的比重不算大。4.古人原句成語(yǔ)里面有一些是全用古人語(yǔ)句而不作改動(dòng)的，例如：“水落石出”“醉翁之意不在酒”見(jiàn)宋朝文學(xué)家歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，“更上一層樓”就是出于唐朝詩(shī)人王之煥的《登鸛雀樓》詩(shī)。成語(yǔ)里面的“一笑千金”“咄咄怪事”“下筆成章”“一鳴驚人”等。5.截用或改易古人語(yǔ)句有些成語(yǔ)不是直接使用古人的語(yǔ)句，而是截用或改變古人的語(yǔ)句。如“舍生取義”《孟子·告子》、“一曝（ｐù）十寒”《孟子·告子》上篇、“一毛不拔”《孟子·盡心》、“近水樓臺(tái)”、“知名之士”“一日之長(zhǎng)”“一丘之貉”“一日三秋”“一字千金”都屬于這一類。這類成語(yǔ)，在全部成語(yǔ)中所占的比重也比較大。6.人民群眾用過(guò)的精煉詞組“大海撈針”“指桑罵槐”“另起爐灶”“三三兩兩”“大刀闊斧”“囫圇吞棗”等等。7.諺語(yǔ)俗語(yǔ)例如，“亡羊補(bǔ)牢”“敝帚千金”等，都屬于這一類。另外還有些諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，從文字上看，不像一般成語(yǔ)那樣整齊典雅，很明顯是人民大眾的口語(yǔ)?？墒且?yàn)樗鼈兺ㄋ滓锥?。具有很好的表達(dá)效果，因此廣泛地被人們所使用，也成了成語(yǔ)。例如“牛頭不對(duì)馬嘴”“坐山觀虎斗”“眾人拾柴火焰高”“天下烏鴉一般黑”都是屬于這一類。8.外來(lái)的成語(yǔ)我們使用的成語(yǔ)，也有來(lái)自外國(guó)的。例如佛經(jīng)里邊的語(yǔ)句和典故，不少很早就成了我國(guó)的成語(yǔ)。例如：“一塵不染”“現(xiàn)身說(shuō)法”“心花怒放”“不可思議”“不即不離”“回頭是岸”皆是。明、清以來(lái)，我國(guó)跟西洋各國(guó)的文化交流逐漸頻繁，西方的典故、格言以及西洋著作的漢文譯本中的精煉語(yǔ)句，有的也就變成了我國(guó)人使用的成語(yǔ)。例如：“時(shí)者金也”“以眼還眼，以牙還牙”“舊瓶裝新酒”“火中取栗”“新陳代謝”“物競(jìng)天擇”“弱肉強(qiáng)食”“拿原則來(lái)做交易”“按勞取酬”等等都是。9.改造的成語(yǔ)“事半功倍”這個(gè)成語(yǔ)，出于《孟子·公孫丑》，意思是說(shuō)用力小而效果大。后來(lái)有人把這個(gè)成語(yǔ)里的“半”“倍”兩個(gè)字的位置一換，改為“事倍功半”，來(lái)說(shuō)明工作費(fèi)勁大，收效小。但是在古代，這樣使用成語(yǔ)的例子比較少?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了偉大的社會(huì)主義時(shí)代，前人某些思想意識(shí)的錯(cuò)誤性和局限性顯露得很清楚。因此把成語(yǔ)加以改造而表達(dá)新思想的，用得也就比較多了。例如把“欲速則不達(dá)”改為“欲速必達(dá)”；把“一舉兩得”改為“一舉三得”“一舉多得”；把“一箭雙雕”改為“一箭三雕”“一箭多雕”；把“知難而退”改為“知難而進(jìn)”等等。時(shí)代已經(jīng)改變了。生活在新社會(huì)不同于生活在舊社會(huì)，人們的思想感情、精神面貌起了很大的變化。舊的清規(guī)戒律，已經(jīng)不能拘束我們了，有一部分舊成語(yǔ)的內(nèi)容，顯然不適合于今天的社會(huì)。譬如具有共產(chǎn)主義風(fēng)格，敢于蔑視困難，敢于勝利的人們，絕不會(huì)“知難而退”。新成語(yǔ)“知難而進(jìn)”的產(chǎn)生，是很自然的。這也可以算是化消極為積極，同時(shí)也收到了“古為今用”的效果。10.新生成語(yǔ)我們現(xiàn)在使用的成語(yǔ)，大都是兩三千年以來(lái)流傳下來(lái)的或陸續(xù)產(chǎn)生的。隨著社會(huì)的發(fā)展演進(jìn)，根據(jù)社會(huì)生活的實(shí)際需要，表達(dá)新思想意識(shí)的成語(yǔ)，就自然會(huì)不斷地陸續(xù)地產(chǎn)生。全國(guó)解放以來(lái)，在階級(jí)斗爭(zhēng)、生產(chǎn)斗爭(zhēng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，就產(chǎn)生了許許多多具有積極意義的新成語(yǔ)，例如：厚今薄古推陳出新多快好省分秒必爭(zhēng)力爭(zhēng)上游百花齊放修舊利廢上山下鄉(xiāng)勤學(xué)苦練只爭(zhēng)朝夕化廢為寶比學(xué)趕幫超全國(guó)一盤棋同時(shí)，也產(chǎn)生了少量具有批評(píng)性的新成語(yǔ)，例如：“縮手縮腳”、“少慢差費(fèi)”。這類新成語(yǔ)，具有鮮明的時(shí)代精神，含有積極意義。所以產(chǎn)生以后，立刻就不脛而走，為各階層的廣大人民群眾所喜用。以上列舉的十項(xiàng)，是成語(yǔ)的主要來(lái)源，也是成語(yǔ)較大的類別。二、注意成語(yǔ)的準(zhǔn)確使用前面已經(jīng)談到，成語(yǔ)的文字非常簡(jiǎn)練，又有固定的形式，本身具有易學(xué)易記的特點(diǎn)。所以無(wú)論學(xué)習(xí)、使用，都不困難。但是如果想要很好地掌握它，也有應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：1.在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用學(xué)習(xí)和使用成語(yǔ)，跟學(xué)習(xí)和使用字、詞一樣，首先要徹底理解它的涵義。如果對(duì)某一個(gè)成語(yǔ)的意思還沒(méi)有理解透徹，或者對(duì)成語(yǔ)中某個(gè)字的音義還說(shuō)不準(zhǔn)確，就隨便拿來(lái)使用，那就難免用得不恰當(dāng)，甚至鬧出笑話。成語(yǔ)的來(lái)源不一，其中以容易懂的占多數(shù)。有些成語(yǔ)從字面上就可以看出它的意思來(lái)，如“千言萬(wàn)語(yǔ)”“心直口快”“苦口婆心”等等，都很容易懂。但如“一發(fā)千鈞”（意思是一根頭發(fā)負(fù)擔(dān)著千鈞的重量。“鈞”是我國(guó)古時(shí)的重量單位，一鈞大約等于三十斤。這個(gè)成語(yǔ)是形容情勢(shì)非常危險(xiǎn)。）“啼饑號(hào)寒”（意思是餓得哭泣，凍得叫喊。“啼”是“哭”，“號(hào)”是心積慮”的意思是，千方百計(jì)地盤算，多用于貶義。而B句句意顯然是對(duì)新上任的廠長(zhǎng)有所褒獎(jiǎng)，用“處心積慮”就錯(cuò)了。這可能是與“殫精竭慮”一詞混淆了。C項(xiàng)中，成語(yǔ)“火中取栗”的意思是，比喻冒險(xiǎn)給別人出力，自己上了當(dāng)而一無(wú)所獲。而C句的意思是要說(shuō)消費(fèi)者得到了實(shí)惠，大概是與“漁翁得力”、“坐收漁利”等混淆了。D句的“拭目以待”并不是貶義，用在這里是對(duì)的。解答這樣的題，需要對(duì)成語(yǔ)的來(lái)源、成語(yǔ)的語(yǔ)素意、感情色彩、搭配習(xí)慣等有一定的積累，并注意日常生活和媒體中經(jīng)常用錯(cuò)的地方。【考點(diǎn)突破】【考點(diǎn)指要】一、高考語(yǔ)文考試大綱要求：表達(dá)應(yīng)用D①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)②正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))③辨析并修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯④擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段⑤選用、仿用、變換句式⑥語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體⑦正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法二、考卷成語(yǔ)題的賦分：直接考查判斷成語(yǔ)運(yùn)用的題一般占3分，但成語(yǔ)在語(yǔ)言表達(dá)特別是作文里還有隱性的內(nèi)容?！镜湫屠}分析】1.依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（1996年高考題）①故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。A.應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B.目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收C.應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D.目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目答案與解析：本題答案為D。故宮博物院的珍寶數(shù)量多、種類齊，是令人“目不暇接”；玉器廠里的雕刻品，栩栩如生、形態(tài)各異，應(yīng)該是“美不勝收”；坐在車上，一路奇峰異嶺撲面而來(lái)，當(dāng)然要用“應(yīng)接不暇”了；而貨柜上擺著的玉器、字畫、珠寶，就要用“琳瑯滿目”了。2.下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一句是（1995年考題）A.這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。B.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。C.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來(lái)尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問(wèn)題。D.關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。答案與解析：本題答案為D。A項(xiàng)中，“無(wú)所不為”，是貶義詞，意思是什么壞事都敢干。B項(xiàng)中，“半斤八兩”是相差不多的意思，因?yàn)榕f的重量單位“一斤”是十六兩，那么八兩和半斤就是一樣的。但句意是陜西剪紙同江南的剪紙風(fēng)格不同，各有千秋，因而不能用。C項(xiàng)中，“首當(dāng)其沖”的意思是最先受到打擊或迫害。而本句卻把它誤認(rèn)為是“最重要的、最應(yīng)該優(yōu)先解決”的意思了。D項(xiàng)“想入非非”也有貶義的作用，但在這句中說(shuō)埃及的神話創(chuàng)作有著豐富的想象力，用“想入非非”是恰當(dāng)?shù)??！具_(dá)標(biāo)測(cè)試】一、成語(yǔ)知識(shí)1.依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是①無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，______。②蘇軾也擅長(zhǎng)書法，他取法顏真卿，但能______，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。③這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎，______，值得一看。④電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是______之處。A.別具一格、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)、獨(dú)樹一幟B.獨(dú)樹一幟、別具一格、匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼C.匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼、獨(dú)樹一幟、別具一格D.別具一格、獨(dú)樹一幟、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)2.下面成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B.雖然沒(méi)有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長(zhǎng)年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。D.高縣長(zhǎng)說(shuō)：“全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎么說(shuō)也是鳳毛麟角了！”3.下列句子中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家，他在理論物理方面的研究成果，特別是相對(duì)論的創(chuàng)立，空前絕后，成為人類科學(xué)的寶貴財(cái)富。B.近來(lái)學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了一種不好的風(fēng)氣，一些領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)他人的研究成果采取“拿來(lái)主義”，在別人的論文上大言不慚地署上了自己的名字。C.文學(xué)創(chuàng)作需要真情實(shí)感，不是矯揉造作的虛假情感。D.我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展，從這屆汽車展銷會(huì)的各種展品中可略見(jiàn)一斑。4.依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①慶祝會(huì)上，同學(xué)們演出自己創(chuàng)作的小品，真是_______，顯示了同學(xué)們多方面才干。②《從百草園到三味書屋》中寫美女蛇一段，真像講故事一樣的______，讓人有身臨其境的感覺(jué)。③《荷花淀》中通過(guò)典型的語(yǔ)言描寫，把幾個(gè)沒(méi)有名字的婦女形象______地展現(xiàn)在讀者面前。④他會(huì)模仿湖南的方言，而且能說(shuō)得______，簡(jiǎn)直會(huì)讓湖南人誤以為是同鄉(xiāng)。A.繪聲繪色有聲有色惟妙惟肖活靈活現(xiàn)B.活靈活現(xiàn)繪聲繪色有聲有色惟妙惟肖C.有聲有色繪聲繪色活靈活現(xiàn)惟妙惟肖D.有聲有色惟妙惟肖繪聲繪色活靈活現(xiàn)5.下列句子中的成語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“怎么這時(shí)候才到呀？”忽聽(tīng)門外有人嗓音洪亮地問(wèn)。話音未落，走進(jìn)一位鶴發(fā)童顏的老人家。B.官做久了，他養(yǎng)成了頤指氣使的習(xí)慣，也養(yǎng)成了一身的霸氣。C.把這樣一批有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)家下放到農(nóng)場(chǎng)去喂豬養(yǎng)牛，真是明珠投暗了。D.第四次洪峰安全地過(guò)去了，戰(zhàn)士們喘了一口氣，贏得了短暫的休息時(shí)間。但只要一聲令下，枕戈待旦的戰(zhàn)士們就會(huì)一躍而起，奔向那最危險(xiǎn)的地段。6.下列句子中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.那些高利貸者，而對(duì)著走投無(wú)路的借債人上吊、跳樓、賣兒賣女、凍餒街頭，都不動(dòng)聲色，只要自己有錢賺。B.操勞半生的母親，坐在灶臺(tái)邊上，那低微的聲音里含著難言的悲哀，也含著熱切的希望，這使他不寒而栗，而一時(shí)間又感到熱血沸騰。C.儒家思想漸趨衰敗，春秋便以高速度發(fā)展到戰(zhàn)國(guó)。儒家思想，非等到董仲舒不能死灰復(fù)燃。D.王暢講笑話那是一絕，每次說(shuō)得別人哈哈大笑，他還是面不改色地說(shuō)下去，直到大家都笑得前仰后合的。7.下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.既然大家都是為了把事情辦好，那有什么話就直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，不必閃爍其辭。B.你若分配到最偏遠(yuǎn)山區(qū)的氣象站，白天聽(tīng)林海波濤，夜晚對(duì)天數(shù)星星。時(shí)間久了，你也許會(huì)怨天尤人，寂寞難耐。C.他的畫獨(dú)具一格，清雅細(xì)膩，是南派山水畫的始作俑者。D.今晚體育館內(nèi)萬(wàn)余名觀眾的掌聲經(jīng)久不息，振聾發(fā)聵。8.下列句子中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們從高中到大學(xué)，八年同窗。沒(méi)想到二十年后，我們又萍水相逢于改革開放的深圳。B.洪災(zāi)剛過(guò)，災(zāi)區(qū)的征兵工作仍然開展得十分順利，適齡青年踴躍報(bào)名，真可謂龍騰虎躍。C.學(xué)習(xí)不是一件容易的事，必須克勤克儉，善始善終。D.朱自清先生的《春》是一篇沁人心脾的美文。9.下列成語(yǔ)典故都跟歷史或古代傳說(shuō)故事中的人物有關(guān)，從后面的四組答案中選出正確的一組。隨俗為變胡服騎射雞犬升天封狼居胥望帝啼鵑A.李冰漢元帝成名賈誼關(guān)漢卿B.李冰趙武靈王劉安劉義隆竇娥C.扁鵲漢元帝成名辛棄疾白居易D.扁鵲趙武靈王劉安霍去病杜宇10.依次填入下列句子中橫線上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這一套百科全書，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域、各門學(xué)科，真是______，豐富多彩。②這里盛產(chǎn)柿子，地里、路邊、院子里、山坡上，柿子樹______。③我國(guó)扇子種類繁多，羽扇、紙扇、葵扇、絹扇、蒲扇、骨扇……可以說(shuō)____，堪稱一個(gè)扇子王國(guó)。A.洋洋大觀琳瑯滿目應(yīng)有盡有B.蔚為大觀俯拾皆是不可勝數(shù)C.汗牛充棟比比皆是不勝枚舉D.包羅萬(wàn)象觸目皆是舉不勝舉二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答回題。藝術(shù)三昧豐子愷有一次我看到吳昌碩寫的一方字，覺(jué)得單看各筆畫，并不好。單看各個(gè)字，各行字，也并不好。然而看這方字的全體，就覺(jué)得有一種說(shuō)不出的好處。單看時(shí)覺(jué)得不好的地方，全體看時(shí)都變好，非此反不美了。_________各筆各字各行，對(duì)于全體都是有機(jī)的，即為全體的一員。字的或大或小，或偏或正，或肥或瘦，或濃或淡，或剛或柔，都是全體構(gòu)成上的必要，絕不是偶然的，即都是為全體而然，不是為個(gè)體自己而然的。于是我想，假如有絕對(duì)完善的藝術(shù)品的字，必在任何一字或一筆里已經(jīng)表現(xiàn)出全體的傾向。如果把任何一字或一筆改變一個(gè)樣子，全體也非統(tǒng)統(tǒng)改變不可；又如把任何一字或一筆除去，全體就不成立。換言之，在一筆中已經(jīng)表現(xiàn)出全體，在一筆中可以看出全體，而全體只是一個(gè)個(gè)體。_________這是偉大的藝術(shù)的特點(diǎn)，繪畫也是如此。中國(guó)畫論中所謂“氣韻生動(dòng)”，就是這個(gè)意思。西洋印象畫派的持論：“以前的西洋畫都只是許多幅小畫而成一幅大畫，毫無(wú)生氣。藝術(shù)的繪畫，非畫面渾然融合不可?！痹谶@點(diǎn)上想來(lái)，印象派的創(chuàng)生確是西洋繪畫的進(jìn)步。_________在一點(diǎn)里可窺全體，而在全體中只見(jiàn)一個(gè)個(gè)體。所謂“一有多種，二無(wú)兩般（《碧巖錄》）就是這個(gè)意思！這道理看似矛盾又玄妙，其實(shí)是藝術(shù)的一般的特色，美學(xué)上的所謂“多樣的統(tǒng)一”，可明白地解釋其意義。譬如有三只蘋果，水果攤上的人把它們規(guī)則地并列起來(lái)，就是“統(tǒng)一”。只有統(tǒng)一是板滯的，是死的。小孩子把它們觸亂，東西滾開，就是“多樣”。只有多樣是散漫的，是亂的。最后來(lái)了一個(gè)畫家，要寫生它們，給它們安排成一個(gè)可以入畫的美的位置，——兩個(gè)靠攏在后方一邊，余一個(gè)稍離開在前方，——望去恰好的時(shí)候，就是所謂“多樣的統(tǒng)一”，是美的。要統(tǒng)一，又要多樣；要規(guī)則，又要不規(guī)則；要不規(guī)則的規(guī)則，規(guī)則的不規(guī)則；要一中有多，多中有一。這是藝術(shù)的三昧境！_________人何以只知道鑒賞書畫的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢？人何以不拿著書畫的眼來(lái)看宇宙呢？如果拿看書畫的眼來(lái)看宇宙，必可發(fā)現(xiàn)更大的三昧境。宇宙是一個(gè)渾然融合的全體，萬(wàn)象都是這全體的多樣而統(tǒng)一的諸相。在萬(wàn)象的一點(diǎn)中，必可窺見(jiàn)宇宙的全體，而森羅的萬(wàn)象，只是一個(gè)個(gè)體。勃雷克［布萊克］的“一粒砂里見(jiàn)世界”，孟子的“萬(wàn)物皆備于我”，就是當(dāng)作一大藝術(shù)而看宇宙的吧！藝術(shù)的字畫中，沒(méi)有可以獨(dú)立存在的筆。即宇宙間沒(méi)有可以獨(dú)立存在的事物。倘不為全體，各個(gè)個(gè)體盡是虛幻而無(wú)意義了，那么這個(gè)“我”怎樣呢？自然不是獨(dú)立存在的小我，應(yīng)該融入于宇宙全體的大我中，以造成這一大藝術(shù)。1.解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。①藝術(shù)三昧：。②氣韻生動(dòng)：。2.下面四個(gè)句子原本是2～5段的第一句，請(qǐng)給它們還原復(fù)位后，將句子序號(hào)填在相應(yīng)的段首的橫線上（）A.所以單看一筆一字或一行，自然不行。B.這是一個(gè)不可思議的藝術(shù)的三昧境。C.宇宙是一個(gè)大藝術(shù)。D.原來(lái)藝術(shù)品的這幅字，不是筆筆、字字、行行的集合，而是一個(gè)融合不可分解的全體。3.解釋句子在文章中的具體含意。①非此反不美了。答：。②一有多種，二無(wú)兩般。答：。4.第四段中有一個(gè)短語(yǔ)可作為本文的基本觀點(diǎn)，即______________________。5.選出對(duì)最后一段分析解說(shuō)不正確的兩項(xiàng)（）A.這一段的主旨是論述宇宙中全體與個(gè)體的關(guān)系。B.這一段是從更廣闊的理論范疇來(lái)論證文章的基本觀點(diǎn)。C.這一段始終沒(méi)有離開議論的主題——藝術(shù)三昧。D.文章最后幾句啟發(fā)讀者把小我溶入大我，正確對(duì)待個(gè)人與集體。E.這一段開頭用的是反問(wèn)句式，收尾用的是設(shè)問(wèn)句式?！揪C合測(cè)試】第I卷一、（24分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.征戍（shù） 橘頌（jú） 招徠（lái） 蕭蕭落木（sù）B.涔（cén）陽(yáng) 無(wú)妨（fǎnɡ） 隴首（lǒnɡ） 得魚忘筌（quán）C.寒砧（zhēn） 桅桿（wéi） 漂泊（pō） 秋風(fēng)裊裊（niǎo）D.疏朗（shū） 窸窣（xī） 迢遠(yuǎn)（tiáo） 灼灼其華（zhuó）2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.力能扛鼎垂手可得俗不可奈漠不關(guān)心B.食不厭精突如奇來(lái)混為一團(tuán)天花亂墜C.舉止安詳方枘圓鑿飛黃騰達(dá)火燒眉睫D(zhuǎn).好景不長(zhǎng)毫無(wú)二致捍然不顧同仇敵愾3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在日益的出版競(jìng)爭(zhēng)中，外研社似乎顯得舉重若輕、游刃有余。社長(zhǎng)表示，超的書外研社不出，不的書也不出?！笆袌?chǎng)太大了，”他不無(wú)地說(shuō)，“我不能種了別人的地，荒了自己的田?！盇.劇烈范圍精制感慨 B.劇烈規(guī)格熟悉自豪C.激烈規(guī)格精裝感慨 D.激烈范圍熟悉幽默4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.為了治理水流污染，該地區(qū)依法取締了十幾家污染嚴(yán)重的造紙廠，一時(shí)間，洛陽(yáng)紙貴，用紙大戶紛紛搶購(gòu)。B.夜晚，他茫然地走在街頭，深秋的冷雨打透了單薄的衣服。他渾身發(fā)抖，噤若寒蟬，真想回到溫暖的家里。C.這事兒你現(xiàn)在解決不了，不要勉為其難，以后努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)了本事，干這個(gè)還不是輕而易舉的事？D.對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字，許多老師不以為然，覺(jué)得這些問(wèn)題不必較真。長(zhǎng)大了自然會(huì)解決。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.昨天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚世界的地鐵起火事件都在顯要位置做了詳細(xì)的報(bào)道。B.隨著電子技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)上出現(xiàn)了“電子手”，但因?yàn)樗鼪](méi)有感覺(jué)，靈敏度差，不能做精細(xì)動(dòng)作，所以遠(yuǎn)不能滿足病人要求。C.當(dāng)上級(jí)決定把這次飛行任務(wù)交給我們時(shí)，我們立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺(jué)真是難以形容。D.經(jīng)過(guò)整改，這個(gè)單位的人員安排、生產(chǎn)計(jì)劃以及科室人員的配置，都達(dá)到了上級(jí)的要求。6.在下面一段文字中填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全都正確的一項(xiàng)是（）天文家仰面看星象，失足掉進(jìn)井里，大叫①救命②他的鄰居聽(tīng)見(jiàn)了，嘆氣說(shuō)③誰(shuí)叫他只望著高處，不管地下呢④①②③④A：“”!，“?！盉“”；：“!”C，“”!，“。”D“！”：“！”7.聯(lián)系課文內(nèi)容，選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。①可見(jiàn)有些東西最好不要對(duì)鏡自照。（）A.斥責(zé)那些毫無(wú)自知之明者，他們不能知錯(cuò)改錯(cuò)，反而會(huì)對(duì)批評(píng)他們的人大叫大鬧，反咬一口。B.批評(píng)那些沒(méi)有德行的人。C.斥責(zé)那些不學(xué)無(wú)術(shù)、狂妄自大的人。D.批評(píng)那些不懂得進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)的人。②我們非但不能賣老，還得趕著他們學(xué)少。我們的年長(zhǎng)反使我們吃虧。（）A.跟在他們后頭，模仿年輕人的樣子。B.跟在他們后頭，向年輕人學(xué)習(xí)。C.我們不能賣老，應(yīng)當(dāng)與年輕人相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。D.我們不能賣老，應(yīng)像年輕人一樣有朝氣。③大胖子往往是小心眼。（）A.指責(zé)大胖子目光短淺。 B.指責(zé)大胖子心地狹窄。C.指責(zé)有錢人往往小心謹(jǐn)慎。 D.指責(zé)有錢人往往很吝嗇。8.對(duì)句子“時(shí)代愈古，愈在前，它的歷史愈短，時(shí)代愈在后，它積的閱歷愈深，年齡愈多”理解正確的一項(xiàng)是（）A.古代史記載的內(nèi)容都比較少，現(xiàn)代史記載的內(nèi)容都比較多。B.古代的歷史一般都比較短，現(xiàn)代的歷史一般比較長(zhǎng)。C.時(shí)代如人，越古的人，壽命越短，越是現(xiàn)代人，壽命越長(zhǎng)。D.時(shí)代如人。古代的人，如同小孩子，閱歷淺；現(xiàn)代的人，如同長(zhǎng)者，閱歷深。二、（12分，每題3分）閱讀下面的文章，完成9－12題。關(guān)漢卿不朽夏衍關(guān)漢卿不是哲人和圣賢，在當(dāng)時(shí)，“醫(yī)”和“儒”的地位是很低的。看來(lái)，他只不過(guò)是一個(gè)地位不高的小知識(shí)分子。元明時(shí)代的文獻(xiàn)里，關(guān)于關(guān)漢卿生平的記述，大部分都值得懷疑?！敖鹪g解元”小說(shuō)，顯然是不可信的，王國(guó)維證明了他不可能在元朝“得解”，鄭振鐸同志指出了“解元”兩字只不過(guò)是“對(duì)讀書人的通稱”；“官太醫(yī)院尹”，金元兩代的《百官志》中“太醫(yī)院”下都沒(méi)有“尹”這個(gè)職位，即使有，也可以肯定只不過(guò)是一個(gè)“小吏”而已；“大金優(yōu)諫關(guān)卿在”的話，不過(guò)是想象之談；至于有人引用他所作的《不伏老》——（南呂一支花）套中的描寫，來(lái)證明他是一個(gè)十足的風(fēng)流浪子。我看這也是很片面的推斷，姑不論詞中的描寫不一定是自然主義的自述，即使是吧，在那個(gè)黑暗年代，這樣“自述”一番，何嘗不可以解釋為故作佯狂，以沖淡它的政治色彩。王國(guó)維在《宋元戲曲考》中說(shuō)：“元初名臣中有作小令套數(shù)者；唯雜居之作者，大抵布衣；否則為省掾令史之屬?！标P(guān)漢卿沒(méi)有在元朝做過(guò)大官他混跡在市井與作場(chǎng)勾欄之間，偶倡優(yōu)而不辭，與受作踐的下層人民有著深切的聯(lián)系。由于他身受和目擊到人民群眾的痛苦，他不能“袖手旁觀那些被雨淋泥濺的人”而“緘口不言”，于是他就干犯“被裂為齏粉”的危險(xiǎn)，用戲曲作為武器，和猛獸集團(tuán)進(jìn)行了勇敢的斗爭(zhēng)，王國(guó)維用“一空依傍，自鑄偉詞”這兩句來(lái)形容關(guān)漢卿，我覺(jué)得是恰當(dāng)?shù)?。他所說(shuō)的“一空依傍”，也許可以從兩個(gè)方面來(lái)解釋，一是政治上、社會(huì)上無(wú)所依傍；二是在創(chuàng)作上他突破了古典文學(xué)的規(guī)范，用人民群眾的口頭語(yǔ)言，給中國(guó)文學(xué)吹進(jìn)了清新的空氣?！白澡T偉詞”這句話，出自劉勰《文心雕龍》，可見(jiàn)王國(guó)維是以關(guān)漢卿和屈原并舉的?！侗骝}》中所說(shuō)的“朗麗以哀志”“綺靡以傷情”，故能氣往轢古，辭來(lái)切今，精彩絕艷，難與并能，我覺(jué)得關(guān)漢卿也是可以當(dāng)之無(wú)愧的。9.以下不屬于作者否定關(guān)漢卿為“金元間解元”或“官太醫(yī)院尹”時(shí)所用證據(jù)的一項(xiàng)是A.王國(guó)維證明了關(guān)漢卿不可能在元朝時(shí)“得解”。B.鄭振鐸指出“解元”只不過(guò)是當(dāng)時(shí)“對(duì)讀書人的通稱”。C.金元兩代的《百官志》中“太醫(yī)院”項(xiàng)下沒(méi)有“尹”這個(gè)職位。D.“大金優(yōu)諫關(guān)卿在”的話，不過(guò)是說(shuō)話人的想象之談。10.從全文看，作者贊揚(yáng)“關(guān)漢卿不朽”的理由，不正確的一項(xiàng)是A.作者處于社會(huì)底層，身受并目擊群眾的痛苦，其作品表現(xiàn)了對(duì)人民群眾的深切的同情。B.在政治上、社會(huì)上不向達(dá)官貴人巴結(jié)投靠，在創(chuàng)作上他突破了古典文學(xué)的規(guī)范。C.“自鑄偉詞”，指關(guān)漢卿創(chuàng)作戲曲——自己鑄造武器，冒死同元朝統(tǒng)治者作斗爭(zhēng)。D.他在創(chuàng)作中，用人民群眾的口頭語(yǔ)言，給中國(guó)文學(xué)吹進(jìn)了清新的空氣。11.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是A.開頭的“哲人”“醫(yī)”“圣賢”就是指“儒”，用以說(shuō)明關(guān)漢卿是一個(gè)地位不高的小知識(shí)分子。B.文中用來(lái)表明作者觀點(diǎn)的詞語(yǔ)有：“不可能”“想象之談”“很片面”等等。C.作者對(duì)元明兩代文獻(xiàn)里關(guān)于關(guān)漢卿生平的說(shuō)法，所持的基本態(tài)度是：懷疑。D.語(yǔ)段有立有駁，“他只不過(guò)是一個(gè)地位不高的小知識(shí)分子”是立，對(duì)人們的四種說(shuō)法是駁；論據(jù)充分有力。12.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭說(shuō)：“在當(dāng)時(shí)，‘醫(yī)’和‘儒’的地位是很低的?！边@說(shuō)明，對(duì)比其他朝代而言，元朝不重視科學(xué)和文化。B.“姑不論詞中的描寫不一定是自然主義的自述”中的“自然主義”是一種創(chuàng)作的方法或傾向，即純客觀地描寫事物。C.語(yǔ)段中三次引用王國(guó)維的話來(lái)論述，由此可見(jiàn)，王國(guó)維是一位就我國(guó)古典文學(xué)大師級(jí)的人物。D.《宋元戲曲考》中說(shuō)，名臣寫散曲，雜劇作者多布衣，這說(shuō)明，相對(duì)而言，散曲適合寫個(gè)人思想感情，雜劇能更廣闊而深刻地反應(yīng)尖銳復(fù)雜的社會(huì)矛盾。三、（15分，每題3分）閱讀下面的文言文，完成13－17題。李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來(lái)托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請(qǐng)以相授?！崩钕?，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問(wèn)：“汝益乎？”日：“益矣。師所能者，我已盡能之?！鄙Γ钤嚻浼肌＠钅私庖峦偈?，如猿飛，如鳥落，騰越移時(shí)，詡詡?cè)或溔硕?。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請(qǐng)一角低昂?！崩钚萌?，即各交臂作勢(shì)。既而各撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也。”李以掌致地，慚沮請(qǐng)教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以名，遨游南北，罔有其對(duì)。偶適歷下，見(jiàn)一少年尼僧弄藝于場(chǎng)，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場(chǎng)一撲為戲?！比缡侨浴１娤囝櫍鶡o(wú)應(yīng)者。李在側(cè)，不覺(jué)技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也?！奔磫?wèn)：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，愿拜下風(fēng)。”李請(qǐng)之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是個(gè)中人，無(wú)妨一戲。但兩相會(huì)意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問(wèn)其故，但笑不言，李以為怯，固請(qǐng)?jiān)俳?。尼乃起。少間李騰一踝去。尼駢五指下削其股，李覺(jué)膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李異歸，月余始愈，后年余，僧復(fù)來(lái)，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！”13.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗B.又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名要：求取C.然以其文弱故，易之易：輕視D.偶適歷下，見(jiàn)一少年尼僧弄藝于場(chǎng)適：到……去14.下列四組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是A.吾少林出也。有薄技，請(qǐng)以相授獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富B.師所能者，我已盡能之徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑C.李在側(cè)，不覺(jué)技癢，意氣而進(jìn)天子偶用一物，未必不過(guò)此已忘；而奉行者即為定例D.幸先以我名告之每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞15.下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術(shù)技藝不精的一組是①李請(qǐng)之再四，尼不可。眾慫恿之②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余③三月，藝頗精，意得甚④李以為怯，固請(qǐng)?jiān)俳洽萆?，命李試其技⑥方頡頏間，尼即遽止A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②⑤⑥16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是A.李超與憨和尚交手，時(shí)時(shí)想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。B.憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。小說(shuō)中幾個(gè)人物形象寫得栩栩如生。C.本文善于通過(guò)“笑”來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚和尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫讀來(lái)令人回味無(wú)窮。D.本文通過(guò)曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說(shuō)的獨(dú)特魅力。17.翻譯文中畫線的句子李由此以名，遨游南北，罔有其對(duì)譯文：第II卷四、（20分）18.把下列文段中畫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）（魏）文帝嘗令東阿王七步中作詩(shī)，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩(shī)曰：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”帝深有慚色。19.比較閱讀詩(shī)歌，完成文后的問(wèn)題。（6分）山房①春事②岑參登崖州③城作李德裕④梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。青山似欲留人住，百轉(zhuǎn)千匝繞郡城。①山房：士大夫的別墅；②春事：春天的景色。該詩(shī)寫于安史之亂后。③崖州：今海南島?？谑小＂芾畹略?，唐武宗時(shí)的宰相，唐宣宗時(shí)被貶到崖州（1）分別概括兩首詩(shī)中作者所表達(dá)的思想感情。（3分）《山房春事》：《登崖州城作》：（2）兩首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么相同點(diǎn)？（3分）答：20.將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（5分）（1），。少壯不努力，老大徒傷悲。（2）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。，。（3），海不厭深。，天下歸心。（4）終日不成章，。河漢清且淺，。（5），，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。五、（18分）閱讀下文，完成21－24題你知西藏的天有多藍(lán)西藏的天，天天都是藍(lán)的。天天，天藍(lán)，白天黑夜地“藍(lán)”著地球之巔的人們。我頭頂?shù)乃{(lán)天，一直處于靜止?fàn)顟B(tài)，它當(dāng)然是無(wú)聲的，一只鳥便可以劃破它的寧?kù)o。天，把心情藍(lán)得很高，很暢，像天邊的經(jīng)幡，隨著風(fēng)的節(jié)奏而搖曳。天天，天藍(lán)，像一塊藍(lán)絲絨，把全部答案裹起來(lái)，讓人們以各種姿勢(shì)在天底下猜測(cè)它為何藍(lán)得讓人生疑。你常常會(huì)看到，有人滿腹狐疑地蓋上相機(jī)鏡頭，說(shuō)：“我不相信天能藍(lán)到這種地步?！币灿腥艘幌嘛w機(jī)，抬頭就會(huì)問(wèn)：“西藏的天干嗎這么的藍(lán)呀？”我說(shuō)：“當(dāng)然是因了你的遠(yuǎn)道而來(lái)。你一定會(huì)愛(ài)上它，對(duì)嗎？”“但是你必須回答我，它干嗎如此的藍(lán)？”是呀，天之藍(lán)總得有個(gè)答案吧。我習(xí)慣地將兩手放入衣袋，望著湛藍(lán)湛藍(lán)的天，緊張地思慮，讓騰起風(fēng)暴的腦海去篩選一個(gè)最精確的解答，一時(shí)感覺(jué)滿眼全是正確答案。稍頃，一切又恢復(fù)了靜止。抬頭望天，天還是那么藍(lán)。絲毫沒(méi)有哪怕是微乎其微的變化。面對(duì)無(wú)限的藍(lán)，瞬間，想好的答案又全部消失了。多數(shù)時(shí)候，我們會(huì)刻意去找尋一個(gè)完美的答案，以便對(duì)自己和對(duì)方的疑問(wèn)做個(gè)解釋?？蓪?shí)在是困難。初來(lái)西藏的人時(shí)常會(huì)為諸如天為什么那么藍(lán)等問(wèn)題冥思苦想而導(dǎo)致大腦缺氧，反不能輕松享受天然風(fēng)光的美麗。所以你不必過(guò)分去深究太多問(wèn)題，在你抵達(dá)之前，西藏的天就這么藍(lán)，在你離開之后，它還將依然藍(lán)下去。我在西藏看了八年天，只求與藍(lán)共度，以免褻瀆了天天天藍(lán)的純潔和真誠(chéng)。反過(guò)來(lái)，我倒想問(wèn)你了：天藍(lán)點(diǎn)兒有什么不好呢？天天天藍(lán)，多么美好的生活呵，難道你還擔(dān)心它這樣藍(lán)下去不是件好事？難道你真不知地球原本就是一個(gè)藍(lán)色星球？我不否認(rèn)天空的不同色彩會(huì)帶給人不一樣的情緒，特別是成都那座成天灰得一塌糊涂的城市，灰得十分潮濕，潮濕把小伙們潮得一個(gè)個(gè)細(xì)皮嫩肉，看上去很“白”。嚴(yán)格地說(shuō)，這就是自然的作用，它很容易左右一個(gè)人的審美視野，感覺(jué)習(xí)慣，心理情緒，思想態(tài)度，影響著人與自然的相處方式，制約著人的生活狀態(tài)。天天天藍(lán)，與誰(shuí)都無(wú)關(guān)；天天天藍(lán)，與誰(shuí)都有關(guān)。人在天下看天，天在天上看人，俯瞰著天底下悲歡離合的戲劇表演，包容著大千世界的紛紜變幻。我常常爬上大地的階梯，看見(jiàn)閃電劃過(guò)天邊，雷聲驚走天的睡眠，一絲憂藍(lán)之情裸露心底，我想去看看天——天天，天還藍(lán)嗎？請(qǐng)不要問(wèn)我。21.下列對(duì)原文的理解，準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（4分）A.本文通過(guò)對(duì)西藏天之藍(lán)的贊美，集中論述了環(huán)境保護(hù)的重要性。B.西藏的天是在遠(yuǎn)道而來(lái)的人的眼里才變得“如此的藍(lán)”。C.文章的結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)天是否能永遠(yuǎn)這么藍(lán)下去的隱憂。D.初來(lái)西藏的人大腦缺氧，是對(duì)“天為什么那么藍(lán)”等問(wèn)題冥思苦想所致。E.本文潛藏著對(duì)人與自然之間的關(guān)系的深入思索。答：【】【】22.為什么有人一下飛機(jī)就會(huì)問(wèn)“西藏的天干嗎這么的藍(lán)”？對(duì)人們所提問(wèn)題，作者給出了怎樣的回答？（4分）答：23.文章倒數(shù)第5自然段中用了三個(gè)色彩詞，請(qǐng)根據(jù)文意解釋它們含義。（4分）（1）“藍(lán)”：（2）“灰”：（3）“白”：24.文章倒數(shù)第4自然段中，作者說(shuō)：“天天天藍(lán)，與誰(shuí)都無(wú)關(guān)；天天天藍(lán)，與誰(shuí)都有關(guān)。”通觀全文，用自己的話回答下面問(wèn)題。（6分）（1）為什么說(shuō)“天天天藍(lán)，與誰(shuí)都無(wú)關(guān)”？答：（2）為什么說(shuō)“天天天藍(lán)，與誰(shuí)都有關(guān)”？答：六、（7分）25.把下面長(zhǎng)句改成較短的三個(gè)句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)）（3分）我是通過(guò)由到過(guò)杭州的一位前輩帶到鄉(xiāng)間來(lái)的上面印著一幅與現(xiàn)今常見(jiàn)的游覽圖不同的題目叫做“人間天堂”瀏覽圖的一把劣質(zhì)折扇初識(shí)西湖的。改為：26.依照給出的文字，仿寫幾個(gè)句子，句式要大體相同，句中字?jǐn)?shù)可略加增減。（4分）友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。□□，是人生一□□□□□的□□。這□□，是□□□□□□□□□，是□□□□□□□□□□，是□□□□□□□□□□□，是□□□□□□□□□□□□。七、（60分）27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。魯迅先生在《<吶喊>自序》中說(shuō)，我年輕時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)許多夢(mèng)……有人說(shuō)，年輕是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)……夢(mèng)是多種多樣的：有的五彩繽紛，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄……有句歌詞說(shuō)：我的未來(lái)不是夢(mèng)……請(qǐng)以“我的夢(mèng)”為話題，寫一篇感情真摯的文章。［注意］①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

達(dá)標(biāo)測(cè)試答案一、1.D①句說(shuō)梅園“以梅飾山，以山飾梅”，講的是建筑風(fēng)格特點(diǎn)，用“匠心獨(dú)運(yùn)”不恰切，應(yīng)用“別具一格”。②句說(shuō)的是蘇軾在書法方面的成就，他能成為宋代四大書法家之一，是具有非凡的獨(dú)創(chuàng)能力，應(yīng)該用“獨(dú)樹一幟”。③句分析小說(shuō)的構(gòu)思，不去因襲別人，當(dāng)然是“不落窠臼”了。④句前面說(shuō)“看來(lái)是閑筆”，后面轉(zhuǎn)用“匠心獨(dú)運(yùn)”，才能讓讀者感到出乎