用心靈去傾聽(tīng)

12用心靈去傾聽(tīng)著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽密語(yǔ)召喚謀面

立即蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處我會(huì)讀：zháozhàozhecáoshān..

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返回詞語(yǔ)積累著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。從未謀面：什么事情都知道。從來(lái)沒(méi)有彼此見(jiàn)面。無(wú)所不知：興高采烈：興致高，情緒熱烈。詞語(yǔ)積累著迷密語(yǔ)謀面無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處從未謀面耐心問(wèn)訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國(guó)，許多公眾服務(wù)場(chǎng)所也都設(shè)有問(wèn)訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)。這些問(wèn)訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來(lái)很大的方便。在外國(guó)，還設(shè)有電話問(wèn)訊處，這種就相當(dāng)于中國(guó)的“114”、“12580”，可以隨時(shí)隨地詢問(wèn)各種各樣的信息，例如詢問(wèn)電話等等。問(wèn)訊處——生活中的好幫手1、想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？2、課文中寫(xiě)了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？整體感知1、想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？

課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。

當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。

……

當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她耐心地幫我解決。返回返回

①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。這哭既是

的哭，更是

的哭。

傷痛帶來(lái)的痛苦在孤獨(dú)中找到希望的幸福我會(huì)讀，我會(huì)品：下一頁(yè)

②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。

1、怎樣回答才叫“耐心”地回答？聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。2、你覺(jué)得蘇珊是個(gè)怎樣的人？有耐心、有愛(ài)心我會(huì)讀，我會(huì)品：下一頁(yè)

③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

1、是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？鳥(niǎo)死了,不想讓"我"太傷心,安慰"我"

2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說(shuō)明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、樂(lè)觀我會(huì)讀，我會(huì)品：下一頁(yè)

④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人.小練筆：

但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸達(dá)____________。（要求：聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行補(bǔ)白。）···我會(huì)讀，我會(huì)品：下一頁(yè)慈母般的她曾給“我”幫助安慰知識(shí)延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，明。你可以找出來(lái)嗎？1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3、最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。議一議：在這個(gè)大千世界