《數(shù)字?jǐn)z影與攝像》 教案 3.3拍攝高度3.4練習(xí)與實踐

《數(shù)字?jǐn)z影與攝像》課時教案課次第4周第2次課授課時間第4周星期x第1-2節(jié)授課地點xx授課方式講授[]課堂討論[]講練結(jié)合[√]其他[]學(xué)時2授課主題題目3.3拍攝高度3.4練習(xí)與實踐教學(xué)目的要求目的及要求：通過該階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)字畫面的拍攝高度，包括平攝角度、仰攝角度和俯攝角度；培養(yǎng)學(xué)生對攝影的進(jìn)一步興趣，提高審美能力。教學(xué)重點難點重點：數(shù)字畫面的拍攝高度難點：數(shù)字畫面的拍攝高度教學(xué)資源教案、教學(xué)課件等教學(xué)進(jìn)程1.課程導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，并引出本節(jié)課拍攝高度的內(nèi)容（5分鐘）2.講授新課：講練結(jié)合，引發(fā)思考，強化學(xué)生對概念和知識的理解。一、

拍攝高度拍攝高度是指拍攝點與被對象之間水平線高度的變化關(guān)系。主要有平攝、仰攝和俯攝三種造型效果。拍攝高度的變化，將對畫面上的地平線的高低、景物在畫面上的展示程度、遠(yuǎn)近距離、主體與環(huán)境及畫面結(jié)構(gòu)配置等的變化產(chǎn)生影響。同時，受視覺心理的影響，拍攝高度往往還可以寄托拍攝者對被攝物的褒貶好惡的情感。平攝角度平攝角度指的是拍攝點與被攝對象處于同一水平面上。平攝角度所構(gòu)成的畫面效果接近于人們平常觀察生活的視覺習(xí)慣，被攝對象不會因為產(chǎn)生透視效果而變形，顯得自然、真實和親切，因而在畫面拍攝中得到了最廣泛的應(yīng)用。在人像拍攝中采用平攝角度，可以使人物的五官得到較好的表現(xiàn)，容易與觀眾之間產(chǎn)生情感交流，給人平易親近的感覺。因此，在拍寫真照、證件照、留念照等，都會大量運用平攝角度，如圖所示。《奧黛麗赫本》（[美]塞西爾·比頓攝）仰攝角度拍攝點低于被攝對象，以仰視的角度來拍攝處于較高位置的物體，這種角度稱為仰攝角度。這個角度拍攝的物體透視感和高度感會得到明顯的增強，有助于強調(diào)和夸張被攝對象的高度，有助于強化跳躍動體向上的趨勢，有利于表現(xiàn)人物高昂向上的精神面貌，以及表現(xiàn)拍攝者對人物的仰幕之情。仰攝角度的畫面具有較強的抒情色彩，因此常用仰攝角度來表現(xiàn)英雄人物，渲染人物昂揚的精神面貌，使觀眾產(chǎn)生敬仰之情。而在風(fēng)光型畫面中，仰攝角度會使天空占較大面積，畫面顯得十分空靈，具有抒情寫意的風(fēng)格，并且在簡潔背景的襯托下，主體輪廓清晰，十分突出，而大片的天空和云彩令人心曠神怡，能給觀眾留下很大的想象空間，如圖所示。《輪》（陳旦立攝）俯攝角度拍攝點高于被攝對象，以俯視角度來拍攝處于較低位置的物體，這種角度稱為俯攝角度。在俯攝角度拍攝的畫面中，地平線上畫面的上部或上部之外，視野更加遼闊寬廣，遠(yuǎn)景近物盡收眼底，有“一覽眾山小”之感，。俯攝角度同時也能很好地交代被攝景物與所處環(huán)境的關(guān)系，畫面的空間感得到了加強，從而展現(xiàn)出雄偉壯觀的氣勢，如圖所示?！兑墒秋w碟落閩南》（袁東斌攝）俯攝角度適于表現(xiàn)規(guī)模和氣勢，富有表現(xiàn)力地展示巨大的空間效果，尤其擅長表現(xiàn)廣袤的原野、起伏的山巒、蜿蜒的河流、遼闊的大海等地形、地勢及群眾集會、游行、歡慶等壯觀的場面。3.學(xué)生提問（5分鐘）4.布置思考與練習(xí)題并完成實踐內(nèi)容（20分鐘）作業(yè)及思考題1.完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。3.完成實踐內(nèi)容。課堂小結(jié)同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字畫面的拍攝高度，第三章內(nèi)容已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完畢，請同學(xué)們利用學(xué)院提供的攝像設(shè)備進(jìn)行操作練習(xí)，加深理解，達(dá)到記憶。實踐內(nèi)容1．選擇一建筑拍攝一系列畫面，要求分別采用平攝角度、仰射角度、俯