幼兒園小班語言教案《南瓜小房子》及教學反思

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幼兒園小班語言教案《南瓜小房子》及教學反思

活動目標

讀懂圖意，并能大膽地表達，學說故事的詞語。

理解援助別人是一件快樂的事情。

理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預備

教學掛圖、幼兒用書第26頁、木偶

指導要點

1.活動重點：讀懂圖意，并能大膽地表達，學說故事中的詞語。

2.活動難點：理解援助別人是一件快樂的事情。

3.指導要點：通過木偶表演了解故事內(nèi)容，圍繞故事情節(jié)的進展、動物表情的改變觀測圖片，理解援助別人是一件快樂的事情。

活動過程

1.觀看木偶表演，完整地觀賞故事，激發(fā)幼兒的學習愛好。

提問：南瓜房子是誰的家?

晚上刮大風、下大雨，有誰到南瓜房子里躲雨。

2.觀測圖片，理解圖意。

結(jié)合圖片講解并描述學說故事中的詞語。

(1)出示圖一，引導幼兒觀測南瓜房子和小老鼠。(學習詞語：很大很大、很小很小)

老師小結(jié)：菜園里有一個很大很大的南瓜，大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。

(2)出示圖二，引導幼兒觀測天氣狀況和青蛙的表情。

提問：下大雨了，青蛙對小老鼠說什么?("不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖到了河里'。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。)

聽了青蛙的的話小老鼠是怎么說和怎么做的?

老師小結(jié)：晚上刮起了大風，下起了大雨，青蛙對小老鼠說"不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖到了河里'。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了，雞媽媽大聲喊道："救命啊，救命啊，誰來救救我們。'小老鼠聽到了打開大門叫："快進來，快進來。'

(3)出示圖三，引導幼兒觀測雞媽媽的表情。

提問：雞媽媽在做什么?

小老鼠在做什么?(打開門，請小雞們進來。)

老師小結(jié)：雞媽媽當心翼翼地護送小雞過橋，雞寶寶們一個接一個地過了橋，小老鼠們看到雞媽媽和它的寶寶們安全地進了南瓜房子，心里很興奮。

(4)出示圖四，觀測畫面，提問：兔媽媽會怎么說?(學說兔媽媽的話："救命啊，救命啊，誰來救救我們。')

聽到兔媽媽的叫喊聲，小老鼠是怎么做的?它說了什么話?

老師小結(jié)：南瓜房子越飄越遠，遇到了兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽大聲喊道："救命啊，救命啊，誰來救救我們。'小老鼠趕忙喊："快進來，快進來。'大家你幫我，我?guī)湍悖谰貌环謩e。

(5)出示圖五，引導幼兒觀測天氣改變和小動物們的表情。

提問：天氣怎么樣?

大家的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

大家對小老鼠說了什么?

老師小結(jié)：天亮了，雨停了了，小動物們都要回家了，大家都說："感謝你小老鼠，再見。'

反思：

按原來的活動設計，是五幅畫面都要觀測提出問題來的，但是這樣對于小班的孩子來說量太多，上課時間長，他們很快的就會坐不住了。我實時調(diào)整了方法，采用了看主要畫面，講主要畫面的方法，對孩子們提出了針對性的問題，讓孩子們進行思索。這樣更有效解決活動中的難點。而孩子對故事產(chǎn)生了深厚的愛好，基本達到了預期的活動目標，但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面，我覺得孩子們還是沒有養(yǎng)成很好傾聽的習慣。整節(jié)活動上完后，我最大的收獲是在今后的教學中，要依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒掌控的程度來進行教學，不能照著預設的活動過程