幼兒園大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的小米?！芳敖虒W(xué)反思

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幼兒園大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的小米?！芳敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，探究喇叭通電后的振動(dòng)現(xiàn)象。

2、嘗試操作的方法，提高認(rèn)真觀測、探究發(fā)覺的技能。

3、能夠?qū)茖W(xué)探究活動(dòng)感愛好。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號(hào)電池、一碗小米。

2、PPT、播放器。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過實(shí)際操作，探究通電后喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)探究的愛好。

在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

一、引出課題、

1、引導(dǎo)幼兒觀測電池、喇叭。

2、提示幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時(shí)候喇叭口要朝上。

二、探究如何使喇叭發(fā)出聲音。

1、有什么方法可以使喇叭發(fā)出聲音呢?

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)操作過程。

3、請1-2名幼兒演示操作過程。

4、老師小結(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負(fù)極上時(shí)，電路通了，喇叭就會(huì)發(fā)出聲音了。

三、感知喇叭通電時(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現(xiàn)象。

1、請幼兒給喇叭接上電池，觀測喇叭是否發(fā)出聲音呢?用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢?(喇叭口在輕輕振動(dòng))

2、把小米放在通電后的喇叭上會(huì)怎么樣呢?

3、幼兒操作并觀測小米的跳動(dòng)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)小米"跳舞'的樣子。

4、請個(gè)別幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

5、小米為什么會(huì)跳舞呢?

6、老師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起"舞'來。

四、探究接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么改變呢?

1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會(huì)有什么改變呢?

2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并認(rèn)真觀測接上不同數(shù)量的電池，小米跳動(dòng)的不憐憫況。

3、剛才你們是怎么玩的?你們發(fā)覺了什么?

4、依據(jù)幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖，援助幼兒梳理知識(shí)。

5、老師小結(jié)：電池接的越多，喇叭振動(dòng)的越厲害，小米就跳的越高。

五、游戲：歡樂的小米。

老師做喇叭，小伙伴做小米。老師說出電池的數(shù)量，"小米依據(jù)電池的數(shù)量來跳舞。比如老師報(bào)"1節(jié)電池'。"小米'跳的低、老師報(bào)"3節(jié)電池'"小米跳的高'。

反思：

以上活動(dòng)過程在我們眼前呈現(xiàn)的是一幅充斥"動(dòng)感'的畫面。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究技能。要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺愛好。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作，振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng)，其感受相對比較微弱。在"會(huì)跳的小米'中，將喇叭較為微小的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了"傳授灌輸'的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng)，使孩子沉醉在快樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較抱負(fù)