2023年12月開封市2024屆高三年級第一次模擬（一模）語文試卷（含答案）

開封市2024屆高三年級第一次模擬考試語文注意事項(xiàng)： 2023.121.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在本試卷上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。涂寫在本試卷上無效。3.作答非選擇題時，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。人工智能對文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的介入已構(gòu)成一個醒目的事實(shí)。微軟“小冰”的詩集《陽光失了玻璃窗》令人震驚一—一些誘歌復(fù)表于互聯(lián)網(wǎng)，幾乎沒有人意識到這是人工智能的作品。相對地說，新聞稿或者偵探小說的基本模式遠(yuǎn)比詩歌蒲晰穩(wěn)定，人工智能可以嫻熟地駕馭它們的“敘事語法”。人工智能繪畫與作曲的消息已經(jīng)屢屢見諸繇體一個小視頻曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)廣泛流傳：人工智能操縱的機(jī)械臂寫出具有相當(dāng)水準(zhǔn)的書法作品。如圖自動駕駛、疫病診斷或者不同語種的翻譯，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的“陷落”指日可待。阿爾法狗擊敗圍棋冠軍是一個意味深長的事實(shí)：幾乎沒有人事先預(yù)料到，這一天的降臨竟然如此之快。人工智能的介入在文學(xué)藝術(shù)圈制造了持久的喧嘩，各種觀點(diǎn)錯雜交疊。欣然接受人工智能的作家不多，反對人工智能的觀點(diǎn)指向不一：一些作家認(rèn)為，人工智能的作品低劣粗陋，人工智能的“算法”無法企及幽深的精神世界，那些電子元件或者集成電路怎么可能體會微妙的韻味或者奇特的藝術(shù)風(fēng)格?另一些作家感到，人工智能冒犯了人類的尊嚴(yán)，這些機(jī)械拼湊出來的作品不僅無可稱道，而且包含了褻瀆文學(xué)藝術(shù)的意味。然而，沒有理由蔑視人工智能的作品質(zhì)量。從韻味、風(fēng)格到波動的意識軌跡，人工智能可能在模仿的意義上給予精確的再現(xiàn)?？疾爝^阿爾法狗對弈的棋譜即可發(fā)現(xiàn)，人工智能可以自如地處理微妙的權(quán)衡、關(guān)聯(lián)，以及種種起伏、迂回、呼應(yīng)。如果阿爾法狗的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”深度學(xué)習(xí)投入文學(xué)藝術(shù)范疇，復(fù)制大師的水準(zhǔn)并不困難。即使現(xiàn)今的作品尚未達(dá)標(biāo)，未來的潛力無可懷疑。因此，問題的真正焦點(diǎn)毋寧是，我們是否接受這一切?通常的觀念之中，科技以工具的面目出現(xiàn)。時至如今，我們不再拒絕科技工具提供的種種高三語文第1頁(共10頁)產(chǎn)品——我們并不反感烤箱烘焙的面包、電磁波轉(zhuǎn)換的電話語音或者電子望遠(yuǎn)鏡顯現(xiàn)的遙遠(yuǎn)星空。如同耕田、捕魚或者修建房屋，文學(xué)藝術(shù)同樣依賴一套基本的工具實(shí)現(xiàn)自己的意圖，例如畫筆、刻刀、顏料、音響器材、電影屏幕等等。沒有人因?yàn)檫@些工具的存在而對油畫、雕塑、電影或者電視劇感到惱怒。相對地說，只有人工智能提供的文學(xué)作品令人嫌惡。這是為什么?或許恰恰由于人工智能有如此強(qiáng)大的模仿乃至再創(chuàng)造功能。從最初的創(chuàng)意到符號組織的技術(shù)完成，人工智能可以在一夜之間完整地掌握藝術(shù)生產(chǎn)的全部流程。神秘的靈感，飄忽不定的想象，嘔心瀝血的語言推敲，扣人心弦的懸念和熱淚長流的結(jié)局，如此繁難的工作竟然一揮而就。那些芯片和集成電路長驅(qū)直入，輕松地摘取作家、藝術(shù)家的桂冠。在這個意義上，工具的概念遭到了動搖。工具僅僅參與藝術(shù)生產(chǎn)的某些環(huán)節(jié)，嚴(yán)格地遵從作者預(yù)設(shè)的總體主題。工具的一個基本含義即是服從人類，而不是替代人類。然而，無所不能的人工智能開始威脅人類的主體地位。作家的排斥或許可以追溯至某種潛意識：防范人工智能出現(xiàn)反客為主的嘩變。當(dāng)然，至少在目前，僭越的跡象并未出現(xiàn)——人工智能仍然安分地駐留于工具的范疇之內(nèi)。對文學(xué)藝術(shù)來說，人類的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)仍然表現(xiàn)出無可比擬的權(quán)威，決定文學(xué)藝術(shù)是否合格。不論人工智能配備多么杰出的稟賦，它無法在美學(xué)的意義上重新設(shè)計文學(xué)藝術(shù)。顯而易顯，人工智能不可能享有人類歷史。這決定了人工智能作為工具的附屬地位——人工智能的種種功能以模仿為前在界照，人類是它們模仿的終極偶像。人工智能提供的文學(xué)文本保留地隱含著作者證明了人類渴主體地位。人工智能具有極為強(qiáng)大的記憶功能，但是它不會回憶。“此情可待成追憶”，回憶是文學(xué)的慣用題材，無論最采自清V背影》這種短章，還是普魯斯特《追憶似水年華》這樣的巨著。人工智能不可能在哪一個愁緒襲人的下午突然回憶起程序員如何寫下一條關(guān)鍵的指令，沒有哪一種動人的情景交融可以成為觸動的機(jī)緣。換古之，人工智能無法獨(dú)立地產(chǎn)生相似于人類的文學(xué)藝術(shù)。人工智能無法顯現(xiàn)出獨(dú)立的美學(xué)主張，例如褒揚(yáng)李白貶抑杜甫，或者主動卷入現(xiàn)實(shí)主義與現(xiàn)代主義的爭論。這些故事源于人類歷史，人工智能只能站在一邊充當(dāng)袖手旁觀的角色。作為工具，人工智能竭力完成任務(wù)，同時無法意識到任務(wù)的完成對于自身的意義。人工智能并未形成“類”的本質(zhì)，更不存在獨(dú)一無二的“自我”。然而，這種狀況必須附加一個特殊的時間狀語：“目前為止”。事實(shí)上，許多人文知識分子乃至科學(xué)家擔(dān)心的恰恰是情況可能發(fā)生變化：如果人工智能的“自我意識”開始覺醒，巨大的危險可能迅速臨近。這并非無端的臆測。相似的事情已經(jīng)在人類身上發(fā)生過一次了，人類的“自我意識”顯然形成于進(jìn)化的中途，盡管突變的機(jī)制還沒有得到清晰的描述。當(dāng)然，這些爭論遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文學(xué)藝術(shù)范疇，但是，文學(xué)藝術(shù)正在給予充分的展現(xiàn)——許多科幻電影正在從不同的視角探索這個主題。沒有理由簡單地將影片之中的憂患情緒視為神經(jīng)質(zhì)的杞人憂天，這些作品更像是科學(xué)主義強(qiáng)勢崛起誘發(fā)的一系列文化癥候。(摘編自南帆《主體還是工具——人工智能與文學(xué)藝術(shù)》)高三語文第2頁(共10頁)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.人工智能可以嫻熟地駕馭新聞稿、偵探小說的“敘事語法”，但其創(chuàng)作的文學(xué)作品拼湊低劣，包含了褻瀆文學(xué)藝術(shù)的意味。來源：高三答案公眾號B.人們接受烤箱烘焙的面包、電磁波轉(zhuǎn)換的電話語音等，不抗拒人工智能創(chuàng)作的油畫、雕塑、電影等，但對人工智能提供的文學(xué)作品有點(diǎn)反感。C.人工智能提供了令人驚嘆的詩作和繪畫，這不過是人工智能獻(xiàn)給人類的禮物，作為工具，它不需要這些美學(xué)的慰藉。D.人工智能可以把神秘的靈感、飄忽不定的想象、扣人心弦的懸念等元素精確再現(xiàn)，說明其具有強(qiáng)大的模仿乃至再創(chuàng)造功能。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.人工智能代表的科學(xué)技術(shù)開始挑戰(zhàn)人文領(lǐng)域的傳統(tǒng)邊界，但不論人工智能配備多么精妙的程序，它都無法獨(dú)立創(chuàng)造相似于人類的文學(xué)藝術(shù)。B.作家們對大工智能介眾交學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行持久的爭論，對文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域“陷落”于人工智能這一醒目事實(shí)表未了棎叨的擔(dān)憂。C.人工智能可以通過程序模擬文學(xué)家的創(chuàng)作風(fēng)格，但沒有生命、沒有生活，沒有思想情感，因此人工智能的作品很難撼動人類的主體地位。D.人工智能可以產(chǎn)生文學(xué)作品，但無法提出自己的美學(xué)思想，它只能追隨人類的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，至少目前改變不了它作為被動者的角色。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐人工智能不是主體的一項(xiàng)是(3分)A.阿爾法狗戰(zhàn)勝各路圍棋高手，舉世震驚。B.微軟“小冰”的詩集《陽光失了玻璃窗》，令人震驚。C.人工智能的“算法”無法企及幽深的精神世界。D.人工智能“小樂”能彈奏多首世界名曲。4.作為工具的人工智能，有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。(4分)5.人工智能介入文學(xué)領(lǐng)域，將會給文學(xué)創(chuàng)作帶來哪些影響?請簡要分析。(6分)高三語文第3頁(共10頁)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小心，閱讀下面的文字，完成6~9題。示眾魯迅首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有?；鹧嫜娴奶栯m然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；許多狗都拖出舌頭來，樹上的烏老鴨也張著嘴喘氣。遠(yuǎn)處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠(yuǎn)了。只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日?！盁岬陌舆郑偝鰧系摹?。”十一二歲的胖孩子，細(xì)著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊、聲音已經(jīng)嘶嘎了，還帶些睡意，他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面正向著馬路，也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，①手里牽著繩頭，繩的那頭就拴箍上個穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但膀孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去靠白背心.只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。②剎時間，就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺2經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補(bǔ)滿了。禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：“嗡，都，哼，八，而，……”胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發(fā)，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機(jī)擠進(jìn)來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下里。又像用了力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學(xué)生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進(jìn)去。但不多久，小學(xué)生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對面是一個赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢?！八?，犯了什么事啦?……”大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。高三語文第4頁(共10頁)

禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭坯尼睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。③他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。微信搜《高三答案公眾號》巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。禿頭不高興了，因?yàn)樗扔X得背后有些不太平，接著耳朵邊就有唧咕唧咕的聲響。他雙眉一鎖，回頭看時，緊挨他右邊。有一只黑手拿著半個大饅頭正在塞進(jìn)一個貓臉的人的嘴里去。他也就不說什么，自去看白背心的新草帽了。忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上?！昂每旎?！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，就想從胖犬漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：“什么?”?胖孩子就像體感牙落在捕機(jī)里似的，倉皇了一會；忽然向小學(xué)生那一面奔去，推開他，沖出去了。小學(xué)生也返身跟出去了?！皣?，這孩子……?！笨傆形辶鶄€人都這樣說待到重歸平靜，胖大漢再看白背必的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用爭掌拂步了這些汗。然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因?yàn)樵隍}擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車頭一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對白背心，一手指點(diǎn)著，說道：“阿,阿,看呀!多么好看哪!”空隙間忽而探進(jìn)一個戴硬草帽的學(xué)生模樣的頭來，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開，退出去了。這地方就補(bǔ)上了一個滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖?！昂?”什么地方忽有幾個人同聲喝彩。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去。連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了。高三語文第5頁(共10頁)

路對面是胖孩子歪著頭，瞌睡似的長呼；路上是車夫們默默地前弁，似的烈日。大家都失望了，放出眼光四處搜索，終于在相距十多家的路上，發(fā)現(xiàn)了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下。車上的坐客依然坐著，車夫已經(jīng)完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他?！俺擅?”車夫要來拉車時，坐客便問。他只點(diǎn)點(diǎn)頭，拉了車就走；①大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經(jīng)跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣。胖孩子歪著頭，擠細(xì)了眼睛，拖長聲音，瞌睡地叫喊——“熱的包子咧！荷阿！剛出屜的……?！币痪哦迥耆?有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)小說開頭幾個特寫鏡頭，寫盡了京城酷夏的悶熱和人們生活的懶散，烘托出氣氛的沉悶、壓抑，為下文做鋪墊。B.孩子、學(xué)生、行人、老媧子等都擠著向前看犯人，并不時地喝彩，魯迅以極為憤慨的筆調(diào)形象刻畫了麻木、愚昧的著客群像。C.小說中所有人都在“看”，看的方式有“四顧”“仰就”等等“看別人”“被別人看”就構(gòu)成了小說中人與人之間的基本關(guān)系。D.小說以胖小孩“帶著睡意”的叫賣聲開始，以胖小孩“瞌睡地叫喊”結(jié)束，說明發(fā)生的一切只是日常生活的一個小插曲，生活很快又恢復(fù)了常態(tài)。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中的這根繩子非同小可，將巡警和白背心聯(lián)系在一起，也牽引著無數(shù)看客的眼睛。B.句子②中的看客們“就圍滿了大半圈”，形象表現(xiàn)了看客數(shù)量之多、聚集之快。C.句子③中的“仿佛自己就犯了罪似的”，說明那人覺得自己破壞了大家“看”熱鬧的興致，心生慚愧。D.句子④中的“就惘惘然”，表明看客本希望在車夫身上找到新的“看點(diǎn)”，但車夫爬起來就走，所以看客們就“惘惘然”了。來源：高三答案公眾號8.小說中畫波浪線的文字寫得十分傳神，請從看客們的行動和心理兩方面簡要分析。(4分)9.與小說的常規(guī)寫法相比，這篇小說寫法上有哪些突破?請簡要分析。(6分)高三語文第6頁(共10頁)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔溶Q而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】児珎砷T官殲焉國人皆咎公。公因：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也；寡人雖亡國之余，不鼓不成列”子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉！且今之勍者，皆吾敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛?明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死；如何勿重?若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓傀可也。(節(jié)選自《左傳·子魚論戰(zhàn)》)材料二：馬錯與張儀爭論于秦惠王前。司馬錯欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓。”王曰：“請聞其說。”對曰：“親親通楚，木些三川，感報轅、緱氏之口，當(dāng)屯留之道，魏絕南陽，楚臨南鄭，秦攻新城、宜陽，以臨二周之郊，誅周主時罪，槨墓、魏宀地周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此主業(yè)態(tài).今夫蜀，西腳之國，而戎狄之長也，弊兵勞眾，不足以成名；得其地，不足以為利?！彼抉R錯田：“不然。夫駕，西辟夫國也。而戎狄之長也，而有桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以廣國也；得其財，足以寄爲(wèi)。繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國，而天下不以為暴；利盡西海，諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴正亂之名。令攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！不如伐蜀之完也。”惠王曰：“善！寡人聽子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·司馬錯論伐蜀》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)來源：高三答案公眾號既陳A而后B擊之C宋師D敗績國公傷F股G門官殲焉11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.愛，指憐憫，與《齊桓晉文之事》“百姓皆以王為愛也”中的“愛”詞義相同。B.三軍，古代指前軍、中軍、后軍，與現(xiàn)代陸、海、空三軍的意義不同。C.九鼎，傳說是大禹鑄造，象征九州；“一言九鼎”意思是一句話的分量象九鼎那樣重。D.長，指首領(lǐng)，與《諫太宗十思疏》“臣聞求木之長者”中的“長”詞義不同。高三語文第7頁(共10頁)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.宋襄公死守“不以阻隘”“不鼓不成列”的迂腐教條，不接受正確意見，以致貽誤戰(zhàn)機(jī)，宋軍大敗，引起國人的強(qiáng)烈不滿。來源：高三答案公眾號B.子魚在論戰(zhàn)中提出“明恥教戰(zhàn)”的軍事原則，展現(xiàn)了他透辟的軍事作戰(zhàn)理論，也批評了宋襄公的迂腐，條理清晰，痛快淋漓。C.秦國要進(jìn)行軍事擴(kuò)張，在朝廷上展開論辯，張儀主張伐韓，司馬錯主張伐蜀，二人各陳己見，最終秦王采納了司馬錯的策略。D.兩則材料都在論述戰(zhàn)略，材料一子魚認(rèn)為作戰(zhàn)要抓住有利戰(zhàn)機(jī)，不能墨守成規(guī)；材料二以馬錯對張儀的駁斥來諷刺張儀見識淺陋。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)勍敵之人，隘而不列，犬贊我也。(2)卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。14材料二中，司馬錯和張儀的分歧點(diǎn)是什么?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共一小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15'~16題鷓鴣天·燜樹病起作辛棄疾枕簟溪堂冷欲私，斷云依水晚來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥龍言定自愁。書咄咄①；且休休②，一丘一壑也風(fēng)流③。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。【注】：①咄咄：東晉將領(lǐng)殷浩被廢為庶人，整日朝天空書寫“咄咄怪事”，表示失意的感嘆。②休休：唐代司空俊曾覓美好的山林，建亭子隱居不出，給亭子命名“體休”。③一丘一壑也風(fēng)流：《漢書》記載班嗣語：“魚釣于一壑，則萬物不奸其志；棲遲于一丘。財天下不易其樂?！?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的→項(xiàng)是(3分)A.作者游罷鵝湖歸來，曾患過一場疾病、病后登樓觀賞江村晚景，百感交集，寫下這首詞。B.枕簟初涼，溪堂乍冷。雖未入秋，已有秋意襲來，這種清冷的感覺也是詞人心緒的外射。C.池塘里的紅蓮盛開，瓦相依偎，宛若醉酒的美人；堤岸上白鳥靜靜兀立，正在發(fā)愁。D.下片三個典故用在一起，表達(dá)詞人隱居自有樂趣的閑適心情，氣勢連貫，意思曲折。16.有人評價這首詞“以淡語寫深情”，請結(jié)合這首詞具體分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，寫景闊遠(yuǎn)；黃庭堅(jiān)《登快閣》中也有類似的詩句：“來源：高三答案公眾號?！?2)保家衛(wèi)國、抵御外侮的將士是古詩中常見的藝術(shù)形象。如《燕歌行》中，身處絕境的士兵想的不是個人安危，“，”是對他們視死如歸精神的寫照。(3)“扁舟”在古代文人眼里不僅僅是一只小船，更承載著無盡的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之情和對自由生活的向往，如“，”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。國家衛(wèi)生健康委員會公布的數(shù)據(jù)顯示，目前全國兒童青少年總體近視率在50%以上，且隨著年齡館舉，。兒童青少年近視防控任務(wù)還很艱巨，需要持續(xù)做好相關(guān)工作.呵護(hù)孩子們的眼睛。①減輕課業(yè)壓力，②減少近距離被動用眼④是預(yù)防進(jìn)視的關(guān)鍵。④現(xiàn)階段，一些中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，⑤戶外活動時間偏少，⑥促使近距離用眼時間過，⑦容易形成近視。⑧各地區(qū)、各部門應(yīng)切實(shí)落實(shí)“雙減”政策要求，⑨把課余時間還給孩子，⑩讓他們有身及時間緩解眼疲勞、親近自然。嚴(yán)格控制電子產(chǎn)品使用時間，B，需要學(xué)校、家庭和社會共同努力。短視頻、電子游戲等具有一定的成癮性，自控力差的孩子容易沉迷其中。因此，電子產(chǎn)品的制造商和應(yīng)用開發(fā)商必須設(shè)置青少年模式，嚴(yán)格限制使用時長。家長是孩子眼健康的第一責(zé)任人，家長有責(zé)任為孩子普及科學(xué)用眼知識，嚴(yán)格控制C，多帶孩子參加戶外活動。保護(hù)好青少年的視力，全社會要凝聚合力，共筑近視“防護(hù)墻”，呵護(hù)孩子明亮的眼睛。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。冬天一拉開帷幕，就是一出長達(dá)半年的大劇，我們偎在火爐旁吃東西聽故事的時候，山林的狍子野兔正努力扒開厚厚的積雪，尋找干枯的漿果和蘑菇，留鳥在樹縫中探尋僵死的蟲子果腹。一場又一場壯麗的日落染紅了西邊天，一場又一場輝煌的日出，讓我們懂得黑暗不是沒有盡頭的。人們進(jìn)入臘月著忙年了，買春聯(lián)年畫蠟燭爆竹，買煙酒糖茶和罐頭，買凍梨凍柿子，買花生瓜子，當(dāng)然女孩子還要莢漂亮的發(fā)夾和鮮亮的頭繩，讓彩蝶先于春天落到我們頭上。大人們宰年豬，蒸年干糧，洗被掃塵。熬過一冬、白陽山坡的積雪開始消融時，藍(lán)紫兔毛茸茸的耗子尾巴花就頂著冰凌開了。體恤我WY的春天，想著這地方的人被寒風(fēng)吹打了半年，怪不容易的，便把羽翼伸向這里了。它所到之處，冰雪作古，草木萌生，糊了一冬的窗紙和毛氈拆卸下來，屋子陡然明亮起來，雞架被挪回園田，我們買來豬仔，了無生氣的豬圈又有生氣了?？撮T狗不必蜷縮在窩里，它們以主子的李亠得意揚(yáng)揚(yáng)地站在院門口，簾視過往行人。若是主人的親戚和熟人，它們無需請示，搖著尾巴進(jìn)水；子了；若景與我們沒過往的，它們就汪汪叫，提醒著生人來了。20.文中畫波浪線的句子如改成：“買春聯(lián)年畫蠟燭爆竹、煙酒糖茶和罐頭、凍梨凍柿子、花生瓜子?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中畫橫線部分，使用分號，分析其中的分號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(3分)22.語言文字運(yùn)用.Ⅰ中“呵護(hù)孩子明亮的眼睛”和Ⅱ中“屋子陡然明亮起來”，都有“明亮”一詞，請說明“明龕”在兩則材料中的不同語意。(3分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人說，認(rèn)識到自己的無知程度，需要有相當(dāng)程度的知識。人們學(xué)習(xí)的過程，就是不斷認(rèn)識到自己無知的過程。而認(rèn)識到自己的無知，則會激發(fā)起學(xué)習(xí)的動力。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文第10頁(共10頁)開封市2024屆高三年級第一次模擬考試語文參考答案一、(35分)(一)(19分)1.(3分)A(“但其創(chuàng)作的文學(xué)作品拼湊低劣，包含了褻瀆文學(xué)藝術(shù)的意味”有誤。)2.(3分)B(“對文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域‘陷落’于人工智能這一醒目事實(shí)表示了深切的擔(dān)憂”有誤。)3.(3分)C4.(4分)①人工智能是人的創(chuàng)造物；②聽從人的指令，被動完成任務(wù)；③具有強(qiáng)大的模仿功能；④人類是人工智能模仿的終極偶像。(每點(diǎn)1分，意思對即可。)5.(6分)①對文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的拓展，作為具有一定技能的工具，人工智能可以幫助、支持人們的藝術(shù)創(chuàng)造；②人工智能可以逼真模仿和快速組合，大量生成具有文學(xué)形式的作品；③人工智能寫作倒逼人類寫出更好更有原創(chuàng)性的作品，否則會被人工智能取代和淘汰。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)(二)(16分)6.(3分)B(“魯迅以極為憤慨的筆調(diào)形象刻畫了麻木、愚昧的看客群像”有誤。)7.(3分)C(“說明那人覺得自己破壞了大家‘看’熱鬧的興致，心生慚愧”有誤。)8.(4分)①“老媽子卻想乘機(jī)擠進(jìn)來了”“禿頭怕失了位置，連忙站直”等動作描寫，形象表現(xiàn)了看客們?yōu)榈玫娇吹挠欣恢茫嗷ラg不斷排擠和爭搶。②胖孩子跟著去研究，禿頭研究了半天也沒有研究出什么，表現(xiàn)看客們無所事事、喜歡獵奇的麻木、空虛心理。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)9.(6分)①全篇無連貫情節(jié)，無中心人物，人物沒有姓名；②吸納繪畫、攝影等藝術(shù)形式，把看客們拉到讀者面前“示眾”，具有強(qiáng)烈的畫面感；③以“有限”的幾個場景表現(xiàn)“無限”深廣的內(nèi)容，讓讀者印象深刻。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)二、(35分)(一)(20分)10.(3分)CEG11.(3分)A12.(3分)D(“材料二以司馬錯對張儀的駁斥來諷刺張儀見識淺陋”有誤。)高三語文第1頁(共3頁)

13.(8分)(1)(4分)強(qiáng)大的敵人，在地勢險要的地方?jīng)]能擺好陣勢，這是上天幫助我們。(大意2分,“隘”“贊”各1分。)(2)(4分)最終秦國出兵攻打蜀國，經(jīng)過十個月的征討，奪取了那里的土地，終于平定了蜀國。(大意2分,“卒”“伐”各1分。)14.(3分)司馬錯主張伐蜀，伐蜀名利雙收，伐韓招致壞名聲，給國家?guī)砦ｋU；張儀主張伐韓，伐韓可以挾天子以令諸侯，成就霸業(yè)，伐蜀興師勞眾，無名無利。(答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分，意思對即可。)(二)(9分)15.(3分)D(“詞人隱居自有樂趣的閑適心情”有誤。)16.(6分)①上片以平淡景語描述氣候的清冷、云水的舒卷和花鳥的靜默，抒發(fā)詞人憂傷抑郁的意緒。②下片結(jié)尾兩句“不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓”，淡樸淺近，看似寫病后衰弱的尋常感受，實(shí)則是深恐功業(yè)難成的憂慮。(每點(diǎn)3分，意思對即可。)(三)(6分)17.(6分)(1)落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明(2)相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛(3)示例一：誰家今夜扁舟子何處相思明月樓示例二：人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟示例三：駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬(每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。)三、(20分)(一)(10分)18.(6分)A近視率也在增高B防止近距離主動用眼過度C孩子使用電子產(chǎn)品時間(每處2分，意思對即可。)19.(4分)②減少近距離被動用眼的時間⑥導(dǎo)致近距離用眼時間過長⑩讓他們有更多時間親近自然、緩解眼疲勞(答對一處2分，答對兩處3分，答對三處4分。)(二)(10分)20.(4分)①原句每一小句都帶有一個“買”字，突出了人們過年買東西的種類之多和忙碌狀態(tài)，體現(xiàn)了人們過年的喜悅心情，有著濃郁的年味。②改寫的句子只用一個“買”字，缺少了高高興興過年的味道，語言呆板不生動。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)21.(3分)①分號讓畫線句子成為并列的兩層意思，寫出了狗面對不同的人的兩種態(tài)度和表現(xiàn)；②分號標(biāo)示的停頓，使文意的表達(dá)更加清晰，層次分明。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分。)高三語文第2頁(共3頁)22.(3分)①材料一中的“明亮”是指視力健康，眼睛發(fā)亮；材料二中的“明亮”是指光線充足，屋子亮堂。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分。)四、(60分)23.(60分)參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。參考譯文：材料一：宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)擺好了陣