【生物】植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用課件 2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

5.3

植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用在玫瑰葡萄種植過程中，合理施用人工合成的赤霉素、細胞分裂素類物質(zhì)，可以提高葡萄結(jié)果率和單果質(zhì)量，提高果實無核化程度。為了便于運輸和儲存，商家使用乙烯利催熟西紅柿、香蕉等水果。P98【問題探討】思考1：植物有自身合成的植物激素，為什么還要施用人工合成的植物激素類物質(zhì)呢？僅靠植株自身合成的植物激素，不一定能滿足人們對產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)的需要。植物生長調(diào)節(jié)劑(1)什么是植物生長調(diào)節(jié)劑？(2)植物生長調(diào)節(jié)劑相較于植物激素有何優(yōu)點？(3)植物生長調(diào)節(jié)劑有哪些類型？(4)植物生長調(diào)節(jié)劑有哪些應(yīng)用實例？(5）施用植物生長調(diào)節(jié)劑有哪些注意事項？閱讀教材第100~101頁，回答問題：植物生長調(diào)節(jié)劑1、概念：2、優(yōu)點：由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等。原因？植物體內(nèi)缺乏分解它們的酶3、分類：（1）分子結(jié)構(gòu)和生理效應(yīng)與植物激素類似（2）與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應(yīng)CH2COOH吲哚乙酸（IAA）矮壯素α-萘乙酸（NAA）二、在生產(chǎn)中的應(yīng)用（書p101）事例1赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就能產(chǎn)生α-淀粉酶。事例2膨大劑（也叫膨大素），會使水果長勢加快、個頭變大，加快水果成熟，但口感較差，汁水較少，甜味不足，而且不宜長時間儲存。P101：討論1你還知道哪些植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)產(chǎn)品和園藝生產(chǎn)上應(yīng)用的例子？蘆葦是我國主要的造紙原料，但多數(shù)蘆葦?shù)睦w維短、品質(zhì)較次。如果在蘆葦生長期用一定濃度的_______溶液處理，就可以使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%左右。赤霉素例：天然狀態(tài)下的鳳梨（菠蘿）開花結(jié)果時期參差不齊，一片鳳梨田里需要分五六次收獲，費時費工，晚上市還賣不出好價錢。到了冬季，由于氣溫低、日照弱，果實成熟慢、品質(zhì)差。用乙烯利催熟，就可以做到有計劃地上市。二、在生產(chǎn)中的應(yīng)用（書p101）P101：討論1你還知道哪些植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)產(chǎn)品和園藝生產(chǎn)上應(yīng)用的例子？二、在生產(chǎn)中的應(yīng)用（書p101）P101：討論1你還知道哪些植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)產(chǎn)品和園藝生產(chǎn)上應(yīng)用的例子？子房有子番茄受粉前

雌蕊柱頭涂抹生長素促進發(fā)育發(fā)育發(fā)育的種子生長素提供促進無子番茄原理：用一定濃度的生長素類生長調(diào)節(jié)劑促進子房發(fā)育成無子果實。無子番茄判斷：辣椒開花后，噴灑適宜濃度生長素類調(diào)節(jié)劑，可獲得無子果實書P101：事例3在蔬菜、水果上殘留的一些植物生長調(diào)節(jié)劑會損傷人體健康。例如，可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲存期的青鮮素（抑制發(fā)芽）可能有副作用。二、在生產(chǎn)中的應(yīng)用（書p101）P101：討論2在生產(chǎn)過程中施用植物生長調(diào)節(jié)劑要注意哪些事項？2011年，江蘇某村民的西瓜，因施用膨大素的時期不當(dāng)，導(dǎo)致西瓜炸裂2010年，四川某果農(nóng)的葡萄，因施用乙烯利的劑量不當(dāng)，導(dǎo)致葡萄未成熟就脫落了。2016年，山東某村民的番茄，因施用赤霉素的方法不當(dāng)導(dǎo)致空心果的產(chǎn)生施用時期施用劑量施用方法書P102：相關(guān)信息【資料】：2017年歐盟委員會發(fā)布(EU)2017/1777號法規(guī)，規(guī)定櫻桃中乙烯利的最大殘留限量為5mg/kg，葡萄中乙烯利的最大殘留限量為1mg/kg，蘋果中乙烯利的最大殘留限量為0.8mg/kg。書P100：相關(guān)信息三、植物生長調(diào)節(jié)劑的施用一、探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度

P103探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用閱讀p103，思考：1.選取的枝條需要滿足什么條件？處理插條的方法有哪些？2.如何確定生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度范圍？3.如何控制變量？原則是什么？常見的生長素類調(diào)節(jié)劑：NAA、2，4-D、吲哚丙酸、IBA

1、選材②插條的形態(tài)學(xué)_____端削成斜面，作用：___________________每枝留3~4個芽，作用：_________________________________③不能保留過多葉片，作用：______________________________取材原則：容易、方便和效果良好2、變量處理自變量：因變量：無關(guān)變量：增加吸水面積促進成活容易生根一、探索NAA促進插條生根的最適濃度

不同濃度的NAA（單一變量）插條生根的數(shù)量和長度（觀測指標）浸泡時間的長短、枝條芽胡數(shù)量、培養(yǎng)溫度等（相同且適宜）下芽能產(chǎn)生生長素，促進插條生根①生長旺盛的一年生枝條（________）避免因蒸騰作用散失水分3、實驗步驟在預(yù)實驗基礎(chǔ)上（有效濃度大致范圍）設(shè)計更合理的濃度梯度→正式實驗判斷：預(yù)實驗可減少實驗誤差?！令A(yù)實驗:①進行時間：正式實驗前②目的：a.為進一步的實驗摸索條件b.檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。正式實驗:①選用________________的紫背天葵插條若干，__________________________，分別編號為A、B、C、D、E、F；生理狀態(tài)一致隨機均分成6組，每組3~5枝每組處理不止一根枝條，平行重復(fù)原則：避免偶然性，求平均值作為最終結(jié)果，提高結(jié)果準確性②配制一系列的NAA溶液，濃度分別為0、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8（mol/L）；③將6組插條分別在步驟②中配制的NAA梯度溶液中浸泡一段時間；3、實驗步驟插條的處理方法：浸泡法、沾蘸法(P103)漢水丑生侯偉作品ABCDEFG將插條在α—萘乙酸（NAA）溶液中浸泡24小時浸泡24小時后，取出插條晾干4小時3、實驗步驟④將6組插條分別扦插到相同條件的環(huán)境中（水培），并在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間；漢水丑生侯偉作品ABCDEFG⑤觀察記錄，并統(tǒng)計各組插條________、測量_________。生根數(shù)目根的長度練：小本P513.A.據(jù)圖可知道2,4-D溶液具有與生長素相似的生理功能B.2,4-D溶液既能促進根的生長,也能抑制根的生長C.質(zhì)量濃度為1.0mg/L的2,4-D溶液抑制根的生長,促進芽的生長D.質(zhì)量濃度為0.4mg/L的2,4-D溶液既促進芽的生長,也促進根的生長為了探究不同濃度的2,4-D溶液對綠豆發(fā)芽的影響…………下列敘述錯誤的是促進促進抑制判斷：當(dāng)2,4-D溶液濃度為0.4mg/L時，促進綠豆根的生長效果最好×如何進一步設(shè)計實驗確定？在0mg/L~0.7mg/L的2,4-D溶液濃度范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進行實驗二、嘗試乙烯利催熟水果原理：乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，工業(yè)品為_______。當(dāng)溶液pH<3.5時，它比較穩(wěn)定；但隨著溶液pH升高，它會_______________。乙烯對水果有催熟作用，可進一步誘導(dǎo)水果自身產(chǎn)生乙烯，加速水果成熟。液體分解釋放乙烯書P104大本P121判斷1：兒童吃了使用激素催熟的水果后容易引發(fā)性早熟?！链蟊綪125右學(xué)以致用22.研究人員為探究定期噴施一定濃度的赤霉素和(或)2,4-D對即將成熟的柑橘體內(nèi)脫落酸含量的影響，進行了一項科學(xué)實驗，實驗結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是

A.噴施赤霉素和2,4-D能延緩柑橘果實的成熟和脫落B.赤霉素比2,4-D更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成C.赤需素和2,4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成D.赤霉素、2,4-D與脫落酸對柑橘脫落的作用相反課后練習(xí)p104：一、2B二、2.麥田除草的除草劑清水赤霉素2,4-D赤霉素+2,4-D備用1、生長素類調(diào)節(jié)劑質(zhì)量濃度為z時，________（促進/抑制）枝條生根。2、x、y、z之間的大小關(guān)系：____________________抑制x<y<z或y<x<z3、判斷：(1)根據(jù)表中結(jié)果能確定促進枝條生根的最適質(zhì)量濃度為y。(2)最適濃度可能在促進效果相同的兩個不同濃度之間。(3)將質(zhì)量濃度為z的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液稀釋后,重復(fù)上述實驗,其作用效果不可能好于質(zhì)量濃度為y的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液。(4)生長素類調(diào)節(jié)劑與生長素的作用及作用特點類似，都在較低濃度時促進生長，過高濃度時抑制生長?！痢?/p>

4.為探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆幼苗伸長生長的影響,某生物興趣小組用生長素和赤霉素處理豌豆的完整幼苗和去頂幼苗后,測得不同條件下豌豆兩種幼苗的伸長量,結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)分析錯誤的是(

)幼苗完整幼苗去頂幼苗CKIAAGAIAA+GACKIAAGAIAA+GA伸長量/mm9.211.329237.9138.117.2

注:CK為空白對照組。A.用生長素單獨處理豌豆的兩種幼苗時，均可促進它們伸長生長B.赤霉素處理去頂幼苗效果不佳，可能與內(nèi)源激素的含量有關(guān)C.兩種激素同時處理時,體現(xiàn)了激素對豌豆幼苗伸長生長的協(xié)同作用D.實驗的自變量是激素種類和豌豆幼苗是否去頂，因變量是幼苗伸長量C5.某種植物的頂端優(yōu)勢受激素M和生長素共同調(diào)節(jié)，野生型(甲)植株的一種突變型(乙)不能合成激素M。為探究兩種植物激素的合成部位,某興趣小組將乙的枝條(接穗)嫁接在甲的根(砧木)上,獲得如圖1所示的植株(丙),然后,在相同的條件下種植三種植株并測量側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯誤的是(

)A.兩種激素都能調(diào)節(jié)側(cè)芽生長，二者為協(xié)同關(guān)系B.激素M可能是由根合成并運輸至側(cè)芽發(fā)揮作用的C.應(yīng)增設(shè)甲作接穗、乙作砧木的嫁接植株作為實驗組D.僅依據(jù)該實驗不能確定生長素的合成部位是根還是莖M+生乙（生）甲（M+生）生M是抑制生長丙的結(jié)果與甲類似，說明能合成M，說明M是根合成類比C，其缺乏另一實驗組A1.圖甲為豌豆苗莖節(jié)段赤霉素(GA)合成途徑末端圖(其中GA1有生物活性,其他無活性),圖乙為外源添加生長素(IAA)對離體豌豆苗莖節(jié)段GA含量影響圖。下列敘述正確的是(

)A.與去除頂芽的豌豆苗相比，保留頂芽的莖節(jié)段中GA8的含量較低B.給離體豌豆苗莖節(jié)段添加IAA，能促進GA20合成GA29C.若用乙烯處理豌豆苗，莖節(jié)段中的GA1含量上升D.若去除頂芽，豌豆苗莖節(jié)段伸長，側(cè)芽萌發(fā)有IAA，GA8,GA29含量較低有IAA，GA1,