中班數(shù)學(xué)比多少教案反思

第第頁中班數(shù)學(xué)比多少教案反思

中班數(shù)學(xué)比多少教案反思

教材分析：

幼兒數(shù)學(xué)技能的進(jìn)展在各個不同進(jìn)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時也是一個連續(xù)進(jìn)展的過程，每個階段教育目標(biāo)的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)技能進(jìn)展的更好，我設(shè)計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培育幼兒思維的敏捷性和精確性。

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動預(yù)備：

相應(yīng)的圖片假設(shè)干、"比多少'操作材料人手一份;"等量判斷'操作卡等。

活動過程：

一、閱歷預(yù)備

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小伙伴坐幾張椅子?椅子多還是小伙伴多?為什么?你有方法變成一樣多嗎?

二、集體探究

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小伙伴援助蝴蝶找伙伴，一只蝴蝶找一朵花做伙伴。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標(biāo)記。有方法讓蝴蝶和花一樣多?

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩"比多少'的游戲，小伙伴把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩"哪兩排一樣多'的游戲。

2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

此活動的第一次試教，由于材料的預(yù)備過于倉促，使活動沒有達(dá)到估計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的愛好，我就修改了整個活動，包括材料的預(yù)備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采納了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際狀況也的確如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)章上對幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠根據(jù)規(guī)章操作，但是由于時間的緣由和幼兒還不能理解如何換組操作，今日的活動只進(jìn)行了"比多少'操作。近階段的活動，可能比較適合同一游