2017年秋九年級化學下冊說課稿（人教版）：第十二單元 課題2 化學元素與人體健康_第1頁
2017年秋九年級化學下冊說課稿（人教版）：第十二單元 課題2 化學元素與人體健康_第2頁
2017年秋九年級化學下冊說課稿（人教版）：第十二單元 課題2 化學元素與人體健康_第3頁
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2017年秋九年級化學下冊說課稿（人教版）：第十二單元課題2化學元素與人體健康一、教學目標知識與能力目標：掌握常見的一些化學元素對人體健康的影響；理解人體生長發(fā)育所需的化學元素；了解如何科學攝入和使用化學元素以維護健康；建立正確的健康觀念，培養(yǎng)保護自己健康的能力。過程與方法目標：通過觀察、實驗，感知化學元素對人體的作用；運用歸納、概括等方法，總結化學元素與人體健康的關系；通過課堂討論、小組交流等方式，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對化學元素的認識與尊重；培養(yǎng)學生通過科學方式保護自己健康的能力；培養(yǎng)學生對健康事業(yè)的關注與熱愛。二、教學內容本節(jié)課的教學內容是“化學元素與人體健康”。在過去的學習中，我們了解了物質的組成與性質，以及化學元素在物質中的重要作用。本節(jié)課將進一步擴展化學元素的應用領域，重點關注化學元素與人體健康的關系。三、教學重點與難點教學重點：化學元素對人體健康的影響和應用；教學難點：如何科學攝入和使用化學元素以維護健康。四、教學方法實驗探究法：通過實驗，觀察化學元素對人體的作用，引發(fā)學生興趣，激發(fā)探究欲望；討論交流法：通過分組討論，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生合作與交流的能力；歸納概括法：通過總結歸納，提高學生的綜合整理能力。五、教學過程與設計1.情境導入（約5分鐘）利用生活中的例子，引導學生思考化學元素與人體健康之間的關系；引導學生關注自己周圍的“身體與化學元素”。2.實驗探究（約10分鐘）進行小組實驗，觀察不同化學元素的作用；實驗一：化學元素對植物生長的影響；實驗二：化學元素對水的凈化作用。3.學習與討論（約15分鐘）學生進行小組討論，分享實驗結果與觀察心得；通過教師引導，學生回答以下問題：不同化學元素對人體有什么影響？人體為什么需要化學元素？身體缺乏某種化學元素會出現(xiàn)什么癥狀？4.理論總結（約15分鐘）教師通過講解，總結化學元素與人體健康的關系；介紹人體中常見的化學元素及其作用；引導學生了解如何科學攝入和使用化學元素。5.拓展延伸（約10分鐘）提出拓展性問題，引導學生進一步思考化學元素與健康的關系；給予學生自主探究和拓展學習的機會。六、教學反思本節(jié)課以化學元素與人體健康為主題，通過實驗、討論和理論總結等多種教學方法，引發(fā)學生對化學元素與人體的思考與關注。通過實際操作、觀察和討論，學生對化學元素的影響已經(jīng)有了初步的了解，并培養(yǎng)了對化學元素的尊重與認知。在今后

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