五年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃10篇

五班級上冊教學(xué)教學(xué)計劃10篇——五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈灏嗉壣蟽悦佬g(shù)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與保藏。

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃1一、教材分析

造型表現(xiàn)：運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，浙美版五班級美術(shù)教學(xué)計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五班級美術(shù)教學(xué)計劃

設(shè)計應(yīng)用：運用對比與**、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五班級美術(shù)教學(xué)計劃了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞評述：欣賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、培育學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，熟悉立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡潔的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授*畫筆墨技能，學(xué)生進行彩墨畫練習(xí)欣賞*現(xiàn)代*畫大師作品，培育民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

4、培育學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。浙美版五班級美術(shù)教學(xué)計劃

5、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠**的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

6、在手工中培育學(xué)生的耐心、細致能力。浙美版五班級美術(shù)教學(xué)計劃

三、學(xué)情況分析

該班級段學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過多年對該班級的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多執(zhí)行激勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個的自我特色特長生教學(xué)中留意體現(xiàn)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間中檔學(xué)生上課紀律專心專心，對基本知識的把握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。浙美版五班級美術(shù)教學(xué)計劃

四、措施

1、強造型能力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學(xué)生進行仔細討論分析。

2、詳細手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)作品展評及各種教學(xué)**，以增強競爭意識及榮譽感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛好。

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃2一、同學(xué)知識現(xiàn)狀分析：

該班級段同學(xué)想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表示欲望，顏色表示力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

存在問題：

1、同學(xué)整體的差異比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、自身選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內(nèi)容。

（二）工藝

1、制作簡潔的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的`方法制作紙工圖形。

3、用各種平面資料貼面。

4、制作簡潔的泥工模型。

（三）欣賞

1、欣賞可愛的動植物。

2、欣賞同學(xué)喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽**的顏色表示自身熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、加強對同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，執(zhí)行好同學(xué)帶動差同學(xué)的方法。

2、要求在構(gòu)圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動同學(xué)的愛好，提高技能表示。

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃3一、教材分析

本教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生進展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長。

本教材的選擇**方面，關(guān)注學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，留意學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準也做了一些**，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對詳細。

本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元，各單元后設(shè)置了三個欄目“評價建議”“資料庫”“學(xué)**空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的愛好愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，激勵學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

二、學(xué)情分析

五班級的學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色等美術(shù)語言，由于我校以前一直沒有專業(yè)美術(shù)老師，學(xué)生運用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)**慣和較強的學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，只要師生共同努力，讓學(xué)生把握課本上的內(nèi)容，對于五班級的學(xué)生來說應(yīng)該不是一個難題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生的感受能力，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗四周生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡潔的美術(shù)術(shù)語表達自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律，感受顏色、形體的秩序美，學(xué)會適當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。進一步學(xué)習(xí)運用形、色、肌理和空間等描繪。

3、把握一定的立體造型的簡潔方法，學(xué)習(xí)運用對比與**對稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡潔的創(chuàng)意和設(shè)計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設(shè)計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結(jié)合實際，與其他學(xué)科相結(jié)合進行策劃制作表演展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，專心鉆研教材，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況精心備課，做好課前的各項打算工作。3、充分利用各種教學(xué)**，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和激情。

4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果

5、老師加強自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。

6、開展豐富多彩的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在活動中提高創(chuàng)新實踐能力。

第1課哆來咪

第一課時

教學(xué)程序教學(xué)活動**運用欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞美麗的編鐘樂曲。老師出示漸變色的圖片。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．老師小結(jié)：由于青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了美麗的旋律。

課件出示關(guān)于編鐘的圖片。分組制作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中任意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)章：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個方法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?

6．師生小結(jié)：由于每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后顏色就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡潔，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的正確性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡潔的曲子，比一比哪組音最準、曲子最美麗，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃4一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本屆五班級學(xué)生，我和他們一起度過了四班級的美術(shù)教學(xué)生活，所以對他們比較熟悉，學(xué)生當(dāng)中的大部分都是喜歡美術(shù)這一學(xué)科的，他們渴望美，欣賞美，制造美。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，他們的對于審美能力的熟悉和表現(xiàn)都有了很大的提高，但是我清醒地熟悉到他們在通往美學(xué)德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，因此在教學(xué)中要對此進行針對性的訓(xùn)練，提高其造型、設(shè)色、構(gòu)圖等綜合能力。這就要求在五班級的美術(shù)教學(xué)中我必須面對全體，兼顧個體的差異，對他們進行全方位的美育教育。

二、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。

繪畫的基礎(chǔ)知識：*畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。

欣賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動物、靜物欣賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊教材總的教學(xué)目的：

（一）、對學(xué)生進行美育教育，逐步培育學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學(xué)生智力和才能的進展。

（三）使學(xué)生把握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能

難點：是對學(xué)生造型能力和審美能力而言主要是指制造美這一目的。

重點：培育學(xué)生擁有較高的審美眼光，對美的表現(xiàn)力，能熟悉生活當(dāng)中的真、善、美、丑。

所采納的主要教學(xué)措施或方法：

1、講授談話法；2、演示法；3、觀察法；4、練習(xí)法；5、觀摩、欣賞法

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又開頭了。在這一個學(xué)期正當(dāng)中，我會以一個新任老師的身份努力做好本學(xué)期的工作安排和備課等，虛心向大家學(xué)習(xí)，完善自我。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作計劃如下:

一、教學(xué)工作:

在教育教學(xué)工作中，我會專心遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上專心上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，把握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會推斷美和制造美，提高學(xué)生的審美能力，并培育他們自主創(chuàng)作的能力。

(一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。提倡學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

(二)留意去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值，讓學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

(三)在美術(shù)教學(xué)中，還要留意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、自身素養(yǎng):

課堂之余，從理論和實踐中提高自己，完善自己，補充自身專業(yè)知識。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作。

三、工作目標(biāo):

1、繼續(xù)深化課程**，不斷用新課程理念充實頭腦。

2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學(xué)討論。

3、通過開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)老師素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、主要措施:

(一)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)討論利用業(yè)余。能夠連接簡潔電路，知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。了解平安用電常識。

五、教學(xué)措施：

1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設(shè)”的能力訓(xùn)練重點。

2、教、扶、放，先讓學(xué)生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。

3、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間、探究能力訓(xùn)練重點之間的結(jié)合點。

4、抓住重點單元、重點課，落實能力訓(xùn)練重點。

5、重視科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系

6、發(fā)揮科技史的教育作用，

7、繼續(xù)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)**慣。

六、課題討論：

以《在科學(xué)小專題活動中培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的討論》為課題，采納**法、評價法、系統(tǒng)討論法、比較法、歷史法、文獻法進行討論，一方面培育開拓創(chuàng)新的一代新人，一方面總結(jié)出可推廣運用的教法、模式。

七、教學(xué)安排（每周3課時）

周次教學(xué)內(nèi)容

1《我們在呼吸》

2《心臟和血管》、《我們的大腦》

3《我們的大腦》、《****的身體》

4《****的身體》、***休假

5《生活中的“好幫手”》、《他能撬動地球嗎》

6《輪軸》、《滑輪兄弟》

7《在斜坡上》、《好玩的傳動》

8《地球的故事》

9《風(fēng)光無限的地貌》、《地球的內(nèi)部》

10《地球儀》、《地圖》

11《漂移的**》

12《電池》、《怎樣**電路》

13《設(shè)計電路》、《導(dǎo)體和絕緣體》、

14《電和我們的生活》、《平安用電》

15《猜想與假設(shè)》、《科學(xué)自己做，我也能成功》

16總復(fù)習(xí)

17總復(fù)習(xí)

18期末考查

五班級上冊教學(xué)教學(xué)計劃10篇（擴展4）——五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我為大家收集的五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準》的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培育能力"的思想，提倡自主、合作、探究的方式方法，樂觀營造**、公平、輕松的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

二、班級學(xué)情

學(xué)生進入五班級，已經(jīng)對美術(shù)這門學(xué)科有了比較深厚的愛好，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特殊愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學(xué)生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強學(xué)生對美術(shù)的愛好和愛好，通過動手操作的一些課程加強學(xué)生的動手能力并促進學(xué)生智力的進展。詳細為：

1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。

2、將二班級時學(xué)習(xí)的對線條的熟悉提高到線條的裝飾運用當(dāng)中，進一步鞏固二班級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培育學(xué)生的美術(shù)愛好、愛好和制造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

四、教學(xué)重點

考慮到三班級學(xué)生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一班級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

五、教學(xué)難點：

將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。

六、教材的特殊處理

1、由于教材畫面較小，老師教學(xué)中應(yīng)該打算一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，老師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該打算一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

七、教學(xué)需要留意的問題

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當(dāng)心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生留意平安，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持老師的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的打算工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的打算寧可充足有余，不行臨時不足，影響教學(xué)進程。

八、主要措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、留意創(chuàng)新精神和實踐能力的培育，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望

3、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論教和學(xué)的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)**，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地把握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的.審美能力和促進學(xué)生的智力進展。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，專心的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細問題。推舉成果優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、激勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，

6、留意學(xué)生的主體地位，面對全體，熱愛和關(guān)心學(xué)生，實施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

五班級上冊美術(shù)教學(xué)計劃2一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

本班級學(xué)生對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、對教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色知識，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點

1.利用多種**，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4.運用對比與**、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同**的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與**、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1.充分利用教材資源。教材中設(shè)計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3.樂觀調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進行社會**，有助于對知識的理解。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.多種形式，**學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時，培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以進展，限度地開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實踐能力的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的進展服務(wù)的思想，樂觀參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、留意因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。抓好班級美術(shù)愛好小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己專心負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

五班級上冊教學(xué)教學(xué)計劃10篇（擴展5）——有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃

時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做打算吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠嘘P(guān)五班級上冊教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃1一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生44人，男生27人，女生17人。學(xué)生比較乖巧，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。有近一半學(xué)生成果優(yōu)秀，但也有近10名同學(xué)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，作業(yè)拖拉，上課不專心聽講。學(xué)生兩極分化比較嚴重，在這學(xué)期，小組學(xué)習(xí)繼續(xù)安排，由四人小組中的小組長**組員作業(yè)的完成和訂正，使他們的語文基礎(chǔ)知識扎實把握，成果能有切實的提高。

學(xué)**慣方面：本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課專心聽，勤舉手，愛動腦，準時完成作業(yè)，班里大部分同學(xué)尤為出色，但也有個別同學(xué)，上課愛做小動作，總是不能集中留意聽講，不愛舉手發(fā)言，這幾個同學(xué)需要老師特殊關(guān)注，我上課常常安排一些識字、讀詞語說意思或者朗讀、簡潔的**等待他們起立回答，有時開火車或者請同學(xué)抽名字回答，這些同學(xué)需要老師特殊耐心的教育和特殊的樂觀關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定**識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)掃瞄，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

三、教學(xué)重點

1、扎實進行語言訓(xùn)練。利用導(dǎo)語、課后習(xí)題等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情。同時，要強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程，通過自讀自悟或溝通討論得出結(jié)論。另外，老師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點、勾畫、批注動方法，讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分。

2、留意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)進展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生留意表達的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。

3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱忱，能夠主動、自覺地閱讀課外書籍，激勵并指導(dǎo)其作好批注；抓古詩、諺語和論語的背誦，加強語言積累。

四、教學(xué)措施

1、我自己的備課打算進行大的轉(zhuǎn)變，前面11年教學(xué)采納的是書寫教案，這種教案與書本分離，有時上完課，發(fā)現(xiàn)自己的一些小的環(huán)節(jié)忘了，到下節(jié)課的時候貼膏藥一樣貼上去，影響到下一堂課的系統(tǒng)性，也有時備課時打算的美麗句子，由于沒能熟記使得放棄，這樣不能發(fā)揮備課的最大作用，所以我打算這學(xué)期使用夾頁教案備課，所謂夾頁教案就是在書的右邊貼上與書本同樣大的教學(xué)設(shè)計，可以是書寫的備課、可以是文字打印，也可以在每單元前寫上單元教學(xué)透視，課后記錄課堂實錄和教學(xué)反思，這樣專心鉆研教材，專心備課，專心上課，更真實地了解本班學(xué)生實際情況，調(diào)整往后教學(xué)，我想這種方式對我以后的教學(xué)也會有很大的好處。

2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)的方法，通過導(dǎo)語提示學(xué)會自學(xué)課文，如把握主要內(nèi)容，體會的思想感情，體會借景物或事物表達思想感情的方法，把握主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物的外貌、動作和語言描寫等方法自學(xué)課文，還可以讓學(xué)生標(biāo)出需要背誦的課文，提前背誦等，以此培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

3、對待作業(yè)布置繼續(xù)執(zhí)行分層布置，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，提出不同的要求，有些作業(yè)可以交給部分學(xué)生批改第一次，比如上課的小練筆、課前的預(yù)習(xí)本等，老師一單元檢查一次，進行反饋。

4、優(yōu)秀生：激勵其有創(chuàng)新的發(fā)言，多寫日記，多積累，多看課外書。多參加班級事物管理。

5、后進生：在課堂上多關(guān)注到他們，多制造機會讓他們發(fā)言，多激勵和表揚，重在幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，找到好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)**重點抓好他們的基礎(chǔ)，如字詞讀寫、課文朗讀背誦，使他們打好基礎(chǔ)；同時在閱讀和習(xí)作上多指導(dǎo)，激勵他們多看課外書。在班級里開展四人小組相互幫助，共同進步的形式，讓優(yōu)秀生帶動和幫助他們。

6、背誦古詩文。前面一段時間以課文為主，熟悉課文、劃誕生字詞，寫出一些詞語的意思，背誦需要背誦的段落，每個放學(xué)路上記5個詞語，之后每日背誦數(shù)句古文，一班級我們背會了《三字經(jīng)》、二班級我們背會了部分古詩和《百家姓》，三班級我去溝通學(xué)習(xí)了，四班級我們背誦了《千字文》和復(fù)習(xí)了80首古詩，這個假期我背誦了《大學(xué)》和《老子》，里面的句子句式相像便于背誦，這一學(xué)年我打算帶領(lǐng)學(xué)生背誦《大學(xué)》和《孟子》。

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任五班級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期要面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)**慣，應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼續(xù)和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

3．能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4．按四會要求把握所學(xué)句型。

5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

詳細四點：

聽：

1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

說：

1.能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；

2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、離別、致謝、致歉等)；

4.能在老師的幫助下敘述簡潔的小故事。

讀：

1.能認讀所學(xué)詞語；

2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5.能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1.能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡潔的問候語；

3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

詞匯

1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教**，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，準時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴執(zhí)行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

⑶對差生進行多激勵、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與**能力。

⑷采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和士氣，克服自卑的心理。

⑸平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析

通過了解接觸，感覺五班級的整體素養(yǎng)較高，絕大部分學(xué)生遵紀守規(guī)，學(xué)習(xí)專心、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能相互關(guān)心、相互幫助，和諧友愛相處。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感愛好的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的進展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要老師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二、教材分析

《品德與社會》課程是小學(xué)高班級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展的綜合課程。教材具有以下四個方面的特點：

1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。兒童的進展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。

2、開放性。教材不再是知識排列的清單，知識教學(xué)的資源之一。

3、情感性。重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。

4、形式活潑。增強了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、懂得基本的做人、做事的道理。培育學(xué)生學(xué)會欣賞、相互敬重、理解寬容、心胸寬廣、共享快樂的個性品質(zhì)。

2、理解公平、公正、**、公平在社會生活中的現(xiàn)實意義。培育現(xiàn)代**意識。

3、重視農(nóng)村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們熟悉、處理和解決生活中的實際問題。

4、了解我國幅員寬廣，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異。要從熟悉區(qū)域的差異，敬重不同地區(qū)不同的生活方式動身，幫助學(xué)生多方面、多角度地熟悉和了解中祖國，增進對祖國的親近感，增強作為一個*人的自豪感。

5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受**民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

四、教學(xué)措施

1、對話教學(xué)策略：教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。老師特殊要激勵學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推動并取得實效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否準時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要留意激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推動，并添加進新的意義。老師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2、活動化教學(xué)策略

教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進入文本機械地去學(xué)習(xí)、把握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學(xué)生的主體性和制造性，敬重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的詳細操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參加”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外；“全程參加”，是指學(xué)生的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動的連接和滾動中自始至終地去參加；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學(xué)策略

在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不行變更性。要求學(xué)生無一例外地去認同、去把握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五班級《品德與社會》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參加活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我（即進展的“我”與現(xiàn)實的“我”）的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開放性教學(xué)策略

五班級《品德與社會》教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為老師制造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。老師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指針，以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育《課程標(biāo)準》為依據(jù)，以新教材為突破口，以促進學(xué)生的進展為目標(biāo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，扎實開展常規(guī)教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

我們班有同學(xué)15名。語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差（如：周偉豪、李瑛婕、譚博、王路遠），但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較專心，對語文學(xué)習(xí)的愛好比較濃（如：劉碩、趙育萱、劉潤崢、何吉成、竇可欣、李佳凝）。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)**慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的愛好有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太擅長表達自己的思想；特殊是學(xué)生的**閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀愛好。本學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚激勵，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。

進入了高班級，大部分學(xué)生都對語文有著深厚的愛好?；A(chǔ)知識把握扎實，能夠主動進行課外閱讀，有一定的作文能力和交際能力等等。由于學(xué)生認知水平的不同，學(xué)生之間難免會存在很大的差異，因此，還有很大一部分學(xué)生的成果還不理想。本學(xué)期，我們將結(jié)合每個學(xué)生的詳細情況，因材施教，給每個學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，奠定學(xué)生良好的語文基礎(chǔ)，使每個學(xué)生都能快樂成長。

主要問題：

1、學(xué)生閱讀能力有待提高，尤其是歸納的能力，語言不會簡練，提取主要內(nèi)容時總是丟點**。

2、學(xué)生現(xiàn)場作文的能力不高，敘述一件事寫不詳細，重點也不突出。

3、在文章中體會理解詞語含義的能力較缺乏，聯(lián)系上下文理解詞語時意思的偏差較大。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、有較強的**識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音。

2、熟悉常用漢字346個。其中173個字能正確書寫，能在詳細語言環(huán)境中理解字義，比較正確地運用；173個字能正確認讀。

3、硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于100字。

6、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能初步辨別詞語的感**彩。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會其表達效果。

8、能在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。

9、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。

10、閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在溝通中討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的推斷。

11、閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。

12、留意積累課文中美麗詞語、精美語句；留意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

13、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇。

14、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號的不同用法。

15、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大知識面，能根據(jù)需要搜集信息，初步整理信息。

16、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

17、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

18、養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

19、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

20、學(xué)寫讀書筆記。

21、能根據(jù)表達需要，比較正確地使用常用的標(biāo)點符號。

22、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

23、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期8次左右。40分鐘能完成不少于200字的習(xí)作。

24、在交際中留意語言美，抵制不文明的語言，能敬重、理解對方。

25、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

26、聽他人說話專心耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

27、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

28、能根據(jù)溝通的對象和場合，稍做打算，做簡潔的發(fā)言。

29、在老師的指導(dǎo)下，能樂觀參加語文綜合實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)、運用語言，學(xué)會與他人合作。

30、受到愛國**和**傳統(tǒng)教育，感受祖國山河的壯美；知道我們的生活布滿愛；懂得自己對社會的責(zé)任和義務(wù)；對人和小動物要布滿愛心，**相處；受到**民族傳統(tǒng)文化、京劇藝術(shù)的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和京劇藝術(shù)的思想感情；感受殘疾孩子的自信、自尊、自強以及堅強的毅力，產(chǎn)生敬佩之情；知道一個人要有自立、**生活能力；知道保護地球生態(tài)環(huán)境的意義；產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好；懂得要遵守諾言，要有堅強的意志；崇敬辛勤創(chuàng)業(yè)為后人帶來幸福福的勞動人民等。

四、主要教學(xué)措施：

1、要求這個學(xué)期每個孩子上課打算語文筆記本，專心記筆記。

2、要求每個孩子堅持記日記，每周收上來檢查一次。

3、爭取在課外，不影響正常教學(xué)活動的情況下，每日閱讀課外書；也許是中午的時間，先閱讀人教版的教材。

4、留意激發(fā)學(xué)生探究問題的愛好，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。

5、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，留意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀主動性，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會**思考、學(xué)會讀書。

6、留意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)留意學(xué)生各種能力的進展培育，爭取全面進步。

7、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力進展，都有機會提高。

8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題準時補救，提高教學(xué)效率。

9、培育良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清晰、整潔。

重點教學(xué)措施：

根據(jù)本班情況和出現(xiàn)的主要問題我制定了如下詳細措施：

1、要求孩子每篇課文在預(yù)習(xí)時先總結(jié)各部分的主要內(nèi)容，在通過老師的講解進行修改，每篇課后練習(xí)的閱讀題我都當(dāng)做默讀測試，要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成，

2、我要求孩子每日記日記，，在上作文課時，讓孩子互評互判。

3、每次上課前的預(yù)習(xí)，我讓孩子把自己不會的詞語先查出意思寫在書上，上課時再結(jié)合課文內(nèi)容進行理解。

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃5教科書特征

1、強調(diào)語言的運用。該教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育。初期采納“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。

2、留意能力培育。整套教材貫穿著“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育學(xué)生**學(xué)習(xí)和運用所學(xué)語言**做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務(wù)時間、活動手冊中專門設(shè)計了學(xué)習(xí)評價一欄。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出愛好刺激。教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4、留意雙向溝通和中西文化的介紹。這本書介紹了姓氏和名字挨次的不同

1、我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。

2、能夠閱讀和聽到16個單詞。

3、可以學(xué)6手工。

4、能聽懂并唱8首歌。

5、能聽懂并唱12首民謠。

6、能夠完成6項自我評價活動。

7、能看懂6個幽默故事。

8、能夠理解6個簡潔的中西文化知識。

教學(xué)方法建議

1、詞匯教學(xué)（讓我們學(xué)）

“讓我們學(xué)習(xí)”部分的單詞是圍繞主題分類的。不同于前四卷，來自五班級第一卷，咱們學(xué)習(xí)中的部分或全部詞匯要求學(xué)生把握聽、說、讀、寫。

教學(xué)方法中的留意事項

1、留意詞匯的呈現(xiàn)

2、用“讓我們開頭”介紹新單詞。讓我們開頭不僅可以復(fù)習(xí)三四班級學(xué)過的單詞和句型，你也可以在與學(xué)生的溝通中自然地引入新單詞，讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上閱讀和拼寫新單詞。

3、在溝通中教授單詞。老師應(yīng)努力在語言溝通中教授單詞，將舊單詞與新語言聯(lián)系起來，整合語言還有詞匯教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記硬背，而是把單詞放到詳細的對話（句子）中去學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡的作用。

對話教學(xué)（讓我們談?wù)勑〗M合作小組的工作）

這本教科書集中了原始的情景對話，突出了目標(biāo)句型。為了給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分還提供了可供選擇的內(nèi)容。因此，老師應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知一種新的語言（讓我們試試）。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設(shè)計的試試看，這個聽力練習(xí)是用來幫助學(xué)生熟悉“讓我們學(xué)習(xí)”部分中學(xué)習(xí)的新單詞，并進入“讓我們”在學(xué)習(xí)新的說話句型之前，我們應(yīng)該通過聽覺來感知新的語言，這使得老師可以便利地從聽、說、讀、寫目標(biāo)語言一步一步地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。假如學(xué)生不理解，可以反復(fù)播放錄音，學(xué)生可以通過聽來看圖片理解關(guān)鍵詞，推斷正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)會說語言

（1）把握主句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。比如第四單元a部分的主句型是：可以嗎？是的，我可以。不，我不能老師可以指導(dǎo)學(xué)生替換動詞，有重點地練習(xí)語言。仍然需要為學(xué)生制造一個真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生逐漸把握自然溝通中的主要句型，即Read和寫，打基礎(chǔ)。

（2）老師要面對一切，尤其是接受能力差的學(xué)生。

（3）老師應(yīng)充分利用各種**，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固和把握新的語言。

閱讀理解教學(xué)（讀寫）

這一部分的教學(xué)目標(biāo)是：閱讀對話或短文；完成句子填充練習(xí)，測試學(xué)生的理解能力；聽說讀寫會把握一套句子；完成一個綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

本部分的留意事項：

1、不應(yīng)該像在《咱們談?wù)劇分心菢咏?，?yīng)該降低要求，不要求全部人都會認讀；

2、寫的部分的“抄”不是“寫”，學(xué)生要拓展，應(yīng)用到實際；

3、能表揚激勵寫作的好學(xué)生，可以少寫；

4、從一開頭就培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

本部分教學(xué)建議：

1、學(xué)生閱讀對話，可以同桌或以小組合作的形式進行。（大約5分鐘）

2、老師回答問題，設(shè)計問題考察理解程度，引導(dǎo)學(xué)生完成補句練習(xí)。（大約5—10分鐘）

3、全部學(xué)生都參加以任務(wù)為基礎(chǔ)的活動，并實際使用他們所學(xué)的語言。（大約10—15分鐘）

4、在課堂上完成活動手冊。（大約5—10分鐘）

語音訓(xùn)練（發(fā)音）

這卷的一部分里面的發(fā)音很重要，不能省略。老師不應(yīng)在教學(xué)過程中直接告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而應(yīng)通過仔細聽錄音來啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律

新學(xué)期來了。為了使教學(xué)工作順利進行，我制定了以下計劃：

（一）學(xué)生分析

這個班的學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，接受新知識的速度各不相同，但他們學(xué)習(xí)英語的樂觀性也很高，能按時完成作業(yè)，但有些學(xué)生寫作不專心。所以這學(xué)期要特殊留意學(xué)生良好的學(xué)**慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握好的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和目的

1、形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語的熱忱。

2、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下，在與老師和同學(xué)的日常口語溝通中使用英語，如問候簡潔的個人、家庭和伴侶的信息。

3、能參加運用英語**和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動，說話大膽、正確。

4、能理解說明并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能閱讀帶圖片的短篇小說，能立足圖片是簡短的口頭描述，可以唱教過的英文歌，也可以讀一些英文詩詞民謠。

5、養(yǎng)成大聲清晰地讀英語、說英語的習(xí)慣，專心仿照語音語調(diào)，培育語感。

6、培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。

7、樂于了解英語國家孩子的愛好愛好和外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

（三）教材的關(guān)鍵難點

1、能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求把握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)第四次會議的要求把握所學(xué)的句型。

3、能夠使用日常交際語言，使用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確。

4、借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，能夠理解清晰的單詞和錄音

5、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。

（四）主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進展。勤于觀察學(xué)生對知識的把握情況，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。充分利用教學(xué)工具和錄音帶幫助學(xué)生正確發(fā)音，將直觀教具與電化教學(xué)**和多**課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、分層的作業(yè)，培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整、規(guī)范、正確。

4、教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。開展“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，測試學(xué)生對英語的把握程度，在課堂上盡可能照料后進生，面對全體學(xué)生。

5、根據(jù)小組競賽加分的形式，將每個班分成幾個英語學(xué)習(xí)小組，采納自主管理和老師指導(dǎo)的方法，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)和記憶單詞。

6、在教授英語國家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時，應(yīng)準時向?qū)W生滲透思想道德教育。讓孩子揚長避短，學(xué)習(xí)其他國家的先進思想，加強對祖國文化的熱愛。

（五）課時安排

第一單元我的新老師6個課時

第二單元我一周中的第六天上課時間

第三單元6課時你的美食是什么

回收一個3課時

第四單元6個課時你能做什么

第五單元我的新居間6課時

第六單元在自然公園6個課時

回收兩個3課時

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃6一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任五班級（3）、（4）、（5）班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)中態(tài)度較好，樂觀性較高。但學(xué)生的實踐能力較弱，少數(shù)學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致學(xué)科意識淡薄?？茖W(xué)操作實驗不夠嫻熟。

二、教材分析

五班級教材全冊包括了《白天和黑夜》主要讓學(xué)生知道一天中陽光下物體的影子變化是有規(guī)律的，能收集資料了解人類對晝夜現(xiàn)象的熟悉歷程?！豆馀c顏色》主要使學(xué)生知道光的直線傳播現(xiàn)象，陽光是由七種顏色組成，《電和磁》主要讓學(xué)生知道電是生活中常用的能源，熟悉完整的電路組成，會組裝電磁鐵，知道電磁鐵的性質(zhì)。熟悉導(dǎo)體和絕緣體?！逗粑脱貉h(huán)》了解人的呼吸系統(tǒng)及保護措施，了解血液循環(huán)器官，增強健康保護意識?！督忉屌c建立模型》教材的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)**點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動。

教學(xué)目標(biāo)

以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲望，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育學(xué)生的科學(xué)思維方法，努力進展學(xué)生解決問題的能力，使得他們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)**慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識、增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生運用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系。留意實驗中的測量特殊是**變量，采集數(shù)據(jù)，并對自己的實驗結(jié)論作出正確的解釋。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心和求知欲，培育敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)重難點

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法、努力培育學(xué)生解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，收集證據(jù)，并對實驗作出自己的解釋。學(xué)習(xí)建立解釋模型，以證實自己的假設(shè)。

四、教學(xué)措施

1、鉆研新課標(biāo)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)打算。

2、用豐富多彩的教學(xué)活動充實教學(xué)過程。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思考教什么？怎樣教？為什么這樣教等問題，并做好記錄（課后反思）。

4、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)，合作、幫助研討中學(xué)習(xí)，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐。

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃7《品德與社會》課程是在小學(xué)中高班級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展的綜合課程。五班級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，留意促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到**進展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。

一、教材簡析：

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五班級品社上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均有一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

1、教育性

品德與社會課擔(dān)負著道德人格培育的任務(wù)。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3、參加性

為了使學(xué)生能真正體會到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參加、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的詳細事例以及對這些事例的熟悉與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是**兒女》，根據(jù)五班級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的。

二、學(xué)情分析及教學(xué)策略

由于教材已不是顯性的道德說教，而是采納隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，老師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，留意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學(xué)中可采納對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。

1、對話教學(xué)策略

教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。老師特殊要激勵學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推動并取得實效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否準時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要留意激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推動，并添加進新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。老師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2、活動化教學(xué)策略

教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進入文本機械地去學(xué)習(xí)、把握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學(xué)生的主體性和制造性，敬重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的詳細操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參加”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外；“全程參加”，是指學(xué)生的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動的連接和滾動中自始至終地去參加；“全身心”，是指學(xué)生不

僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學(xué)策略

在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不行變更性。要求學(xué)生無一例外地去認同、去把握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五班級《品德與社會》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參加活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我（即進展的“我”與現(xiàn)實的“我”）的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開放性教學(xué)策略

五班級《品德與社會》教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為老師制造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。老師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的.生活閱歷和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。

三、教學(xué)措施：

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，留意促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到**進展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、進一步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題討論，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培育學(xué)生明辨是非的能力。

4、通過書面、口頭**的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體會本課程所要達到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參加、親身體驗的機會

四、教學(xué)進度安排：

（略）

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃8一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會留意作好以前和今后知識的連接工作。我會執(zhí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，執(zhí)行游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。留意學(xué)生用力度、速度的變化**表現(xiàn)歌曲情感，能夠**、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提**化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，把握技能。并留意在課堂上執(zhí)行一定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

7、在歌曲學(xué)唱過程中，老師要有感情的指導(dǎo)孩子用一般話朗讀歌詞，表達歌曲情感。

四、課時安排：

第一單元西部風(fēng)情六課時

第二單元綠色的暢想五課時

第三單元美麗的草原四課時

第四單元歡快的舞步四課時

第五單元音樂中的故事四課時

第六單元愛滿人間五課時

有關(guān)五班級上冊教學(xué)計劃9一、學(xué)情分析：

五班級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛好。三個班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強，仿照能力好二班上課紀律差，表演時不活躍三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培育，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、進展他們的愛好。

二、教材分析：

五班級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、歡快的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、專心備課，專心學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、專心上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要**，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、樂觀參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、樂觀大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對老師的意