地理景觀圖的判讀方法

地理景觀圖的判讀2013年高三地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)一、高考命題趨勢(shì)近幾年的高考試題中，地理景觀圖逐漸成為呈現(xiàn)地理信息的又一形式的載體，以地理景觀圖為切入點(diǎn)來(lái)考查學(xué)生地理觀察能力、信息的提取能力、地理空間的想象能力、地理特征描述能力、分析判斷和正確評(píng)價(jià)能力的考題呈不斷增多的趨勢(shì)。因此，分類(lèi)研究地理景觀圖題解題方法，對(duì)于高考復(fù)習(xí)有重要的意義。自然景觀圖：常見(jiàn)的有地質(zhì)地貌景觀圖（名山、斷層、典型地質(zhì)現(xiàn)象等）、天氣氣候景觀圖、自然災(zāi)害景觀圖（火山噴發(fā)、地震示意圖或照片等）、生物群落景觀圖（動(dòng)植物圖片和自然帶景觀）等。人文景觀圖：常見(jiàn)的有聚落景觀圖（城市、村落）、農(nóng)田和農(nóng)業(yè)景觀圖（耕地、林地和水稻種植等）、工廠和工業(yè)景觀圖（采礦、生產(chǎn)車(chē)間等）、交通景觀、人種外貌景觀圖（不同人種的圖片）、民族風(fēng)情景觀圖（民族特色圖片）、建筑景觀圖（標(biāo)志性建筑）、名勝古跡景觀圖等。地理景觀圖一般可以分為自然景觀圖和人文景觀圖二、地理景觀圖的分類(lèi)

T設(shè)施的主要作用是A．防御坡部位崩塌對(duì)鐵路的危害B．防御溝部位洪水及泥沙對(duì)鐵路的危害C．防御河流洪水對(duì)鐵路的危害D．方便野生動(dòng)物穿越鐵路線[典型例題1][2011全國(guó)新課程卷]圖顯示青藏鐵路從拉薩向北上坡段某處的景觀。其中T是為保護(hù)鐵路而建的工程設(shè)施。據(jù)此完成下題。B三、地理景觀圖的判讀1、判讀地理景觀的功能根據(jù)地理景觀的形態(tài)結(jié)構(gòu)判讀其功能——通風(fēng)、避免陽(yáng)光直射新疆晾制葡萄干的陰房——生態(tài)、旅游和指示功能——經(jīng)濟(jì)、文化功能根據(jù)地理景觀的類(lèi)別判讀其功能自然景觀人文景觀根據(jù)地理景觀所在區(qū)域的環(huán)境特征判讀其功能——防潮、防蟲(chóng)濕熱地區(qū)高腳樓1、判讀地理景觀的功能

[解題方法]：解答此類(lèi)試題可根據(jù)地理景觀的形態(tài)結(jié)構(gòu)、類(lèi)別以及所在區(qū)域的環(huán)境特征來(lái)判讀。2、判讀地理景觀的區(qū)位[典型例題2](2011·海南)下圖顯示的長(zhǎng)江大橋創(chuàng)造了多項(xiàng)世界紀(jì)錄：最大主跨(1088米)、最深橋基、最高橋塔和最長(zhǎng)拉索。建造該橋經(jīng)歷的挑戰(zhàn)是氣象條件差(面臨臺(tái)風(fēng)等威脅)、水文條件復(fù)雜(江面寬、水深、浪高)、基巖埋藏深(達(dá)300米)、航運(yùn)密度高等。據(jù)此完成下題。該大橋位于(

)A．湖北 B．江西C．安徽 D．江蘇D根據(jù)地理景觀的典型特征判讀其區(qū)位根據(jù)地理景觀的類(lèi)別或?qū)傩耘凶x其區(qū)位沙漠景觀——半干旱、干旱地區(qū)森林景觀——半濕潤(rùn)、濕潤(rùn)地區(qū)根據(jù)地理景觀的標(biāo)志性地理事物判讀其區(qū)位2、判讀地理景觀的區(qū)位[解題方法]：

解答此類(lèi)試題可根據(jù)地理景觀的典型特征、類(lèi)別或?qū)傩?、?biāo)志性地理事物來(lái)判讀。3、判讀區(qū)域環(huán)境特征[典型例題3]

（2011江蘇高考）圖1是1992年和2003年格陵蘭冰原面積對(duì)比圖。讀圖回答

1、1992年至2003年格陵蘭冰原面積不斷縮小，反映了A.地殼活動(dòng)加劇B.日地距離縮短C.黃赤交角增大D.全球氣候變暖D根據(jù)地理景觀的形態(tài)判讀環(huán)境特征旗形樹(shù)冠——風(fēng)向特征根據(jù)地理景觀的區(qū)位判讀環(huán)境特征全年炎熱干燥的氣候特征撒哈拉沙漠根據(jù)人類(lèi)活動(dòng)的類(lèi)型判讀環(huán)境特征農(nóng)耕活動(dòng)為主的地區(qū)——地勢(shì)平坦、土壤肥沃牧業(yè)活動(dòng)為主的地區(qū)——草原廣布、地廣人稀3、判讀區(qū)域環(huán)境特征[解題方法]：

解答此類(lèi)試題可根據(jù)地理景觀的形態(tài)、區(qū)位以及人類(lèi)活動(dòng)的類(lèi)型判讀其區(qū)域環(huán)境特征。4、判讀區(qū)域地理過(guò)程[典型例題4]（2011年高考全國(guó)大綱卷）讀圖完成1~2題。1.

組成該山體巖石的礦物直接來(lái)自A．地表 B.地殼上部C.地殼下部 D.地幔2.在巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，該山體巖石在地球表層可轉(zhuǎn)化為A．噴出巖B.侵入巖

C．沉積巖D.變質(zhì)巖DC根據(jù)地理景觀的形態(tài)變化判讀地理過(guò)程三角洲形態(tài)的變化就是河流泥沙地堆積過(guò)程根據(jù)地理景觀的類(lèi)別判讀地理過(guò)程水文景觀必然要參與水循環(huán)過(guò)程地質(zhì)景觀必然要經(jīng)歷地質(zhì)循環(huán)過(guò)程根據(jù)地理景觀的功能變化判讀地理過(guò)程北京四合院由居住功能轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜喂δ苁浅鞘谢^(guò)程的結(jié)果4、判讀區(qū)域地理過(guò)程

[解題方法]：

解答此類(lèi)試題可根據(jù)地理景觀的形態(tài)變化、類(lèi)別、功能變化來(lái)判讀區(qū)域地理過(guò)程。

[課堂小結(jié)]：地理景觀圖的判讀的一般步驟1、確定區(qū)位：

從景觀圖中找出關(guān)鍵信息（如類(lèi)別或?qū)傩?、典型特征、?biāo)志性地理事物等），進(jìn)行空間定位。2、把握特征：

對(duì)景觀圖所在區(qū)域形成整體的認(rèn)識(shí)，把握區(qū)域地理特征。3、分析作答：

從景觀圖中提取與設(shè)問(wèn)相關(guān)的信息，并聯(lián)系有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和回答。

右圖為我國(guó)某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀圖。讀圖回答1—2題。1．根據(jù)圖中信息判斷，圖示地區(qū)位于我國(guó)的

A．黃土高原 B．山東丘陵

C．江南丘陵 D．長(zhǎng)江中下游平原2．該地形區(qū)主要自然土壤的特點(diǎn)是

A．礦物質(zhì)含量低 B．有機(jī)質(zhì)含量高

C．土質(zhì)疏松 D．酸性較強(qiáng)[課堂練習(xí)1]DC雪線是指多年積雪區(qū)和季節(jié)積雪區(qū)的界線，雪線處的年降雪量等于年消融量。林線是劃分高山區(qū)景觀類(lèi)型的一條重要生態(tài)界線。讀下圖，回答1～2題。1.圖中顯示的高山自然景觀，位于A.熱帶地區(qū)B.溫帶地區(qū)C.沿海地區(qū)D.內(nèi)陸地區(qū)2.隨著人類(lèi)排放的二氧化碳的增加和森林面積的減少，中緯度地區(qū)的雪線和林線的海拔高度的變化將是A.雪線上升，林線下降B.雪線下降，林線上升

C.雪線上升，林線上升D.雪線下降，林線下降BC[課堂練習(xí)2][課堂練習(xí)3]蘭州水車(chē)是蘭州市古代黃河沿岸最古老的提灌工具。圖中箭頭表示水車(chē)旋轉(zhuǎn)方向。根據(jù)資料完成1～2題。

1.當(dāng)連接水車(chē)的輸水道將水輸往西南面的農(nóng)田時(shí)，此河段的水流方向是A．自西向東流B．自東向西流

C．自西北向東南流D．自東南向西北流2.一年中，當(dāng)河水位低于水車(chē)輪時(shí)，水車(chē)不能夠發(fā)揮提水作用。此時(shí)，也是該地

A．水土流失嚴(yán)重的時(shí)候B．沙塵災(zāi)害嚴(yán)重的時(shí)候C．糧食收獲的時(shí)候D．經(jīng)常燒土炕取暖的時(shí)候CD[課堂練習(xí)4]2010年3月以來(lái)，北

大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)模火山噴發(fā)，火山灰蔓延歐洲航空業(yè)蒙受重大損失。圖為火山噴發(fā)圖片回答1～2題。1．導(dǎo)致冰島火山灰蔓延到歐洲上空的氣壓帶和氣流是A．副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)

B．副極地低氣壓帶和西風(fēng)C．副熱帶高氣壓帶和東北風(fēng)

D．副極地低氣壓帶和東北風(fēng)2．這些蔓延的火山灰物質(zhì)在地球圈層中遷移的順序是

A．大氣圈一水圈、生物圈一巖石圈B．巖石圈一大氣圈一水圈、生物圈C．水圈、生物圈一大氣圈一巖石圈D．水圈、生物圈一巖石圈一大氣圈BA[課堂練習(xí)5]讀“日本山河分布示意圖”（圖2）及①地典型居民景觀