第一章 第一節(jié)幼兒教育學概述課件

幼兒教育學概述第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（一）幼兒教育學的研究對象1．什么是幼兒教育一、幼兒教育學概念2第一章第一節(jié)幼兒教育學概述一、幼兒教育學概念對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育稱為幼兒教育。凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發(fā)發(fā)展的活動都是幼兒教育。幼兒園教育。第一章第一節(jié)幼兒教育學概述幼兒教育是特殊年齡段的教育0~3歲3~6歲4第一章第一節(jié)幼兒教育學概述學前教育學前教育是指的是對從初生到六歲的兒童實施的教育，它包括學前社會教育和家庭教育。學前社會教育指由托兒所、幼兒園等社會組織對兒童實施的教育。學前家庭教育則是由父母或其他撫養(yǎng)人對兒童在家庭進行的教育。5第一章第一節(jié)幼兒教育學概述研究3-6歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機構的教育工作規(guī)律的一門學科。2．什么是幼兒教育學一般而言，幼兒教育學被視為6第一章第一節(jié)幼兒教育學概述我們探討和揭示的主要幼兒教育現(xiàn)象與規(guī)律包括：幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展幼兒園游戲我國幼兒園的目標、任務和原則幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日娛樂活動幼兒園全面發(fā)展教育幼兒園與小學的銜接幼兒園教育的基本要素幼兒園與家庭、社區(qū)合作幼兒園課程與教學活動幼兒園教育評價7第一章第一節(jié)幼兒教育學概述二、幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展1、學校的誕生時間

英國—歐文—1816年—幼兒學校2、第一所幼兒園德國—福祿培爾—幼兒之父—世界第一個幼兒園3、幼兒學習方式

游戲是幼兒的主要活動。第一章第一節(jié)幼兒教育學概述4、我國幼兒教育機構我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構：

1903年—湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園第一章第一節(jié)幼兒教育學概述三、幼兒教育思想的發(fā)展（一）福祿培爾1、幼兒自我發(fā)展的原理

自主性、自我活動2、游戲理論

第一個闡明游戲教育價值的人。3、協(xié)調(diào)原理

環(huán)境、社會、自然結合。4、親子教育

創(chuàng)建了世界上第一個為母親們開辦的“講習會”。第一章第一節(jié)幼兒教育學概述(二)蒙臺梭利1、幼兒自我學習的法則。2、重視教育環(huán)境的作用。3、教師的作用。第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（三）陶行知

重點在解放兒童的創(chuàng)造力方面作出了貢獻。（四）陳鶴琴1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心—南京鼓樓幼稚園。第一章第一節(jié)幼兒教育學概述四、幼兒教育的目標

對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。第一章第一節(jié)幼兒教育學概述作業(yè)：談談你對課本11頁案例的認識，孩子為什么這么任性？對這樣任性的孩子怎么辦？第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（二）學習幼兒教育學的作用1．幫助我們掌握幼兒教育基本理論，指導幼兒教育實踐其一，掌握幼兒教育科學。其二，掌握幼兒教育技能。其三，指導幼兒教育實踐。。15第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（二）學習幼兒教育學的作用2．幫助我們樹立正確的幼兒教育觀，提高鑒別能力其一，掌握近現(xiàn)代的兒童觀和教育觀；其二，樹立正確的教師觀；其三，在“引進”學前教育理論的熱潮中保持清醒的頭腦。16第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（二）學習幼兒教育學的作用3．鞏固我們的專業(yè)思想，使我們?yōu)榧磳氖碌氖聵I(yè)而驕傲，愿意獻身教育事業(yè)其一，使我們更了解和熱愛幼兒園的教育對象——幼兒，愿意成為幼兒教師；其二，使我們更了解幼兒教育的歷史和發(fā)展趨勢，認同并熱愛我們的專業(yè)；其三，使我們更了解幼兒教育地位和作用，愿意獻身幼兒教育事業(yè)。17第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（三）學習幼兒教育學的方法1．縱向深入——認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論2．橫向聯(lián)合——聯(lián)系幼兒教育實際，聯(lián)系相鄰學科和相關知識、信息，聯(lián)系有關社會現(xiàn)象和問題18第一章第一節(jié)幼兒教育學概述二、案例分析（一）獲得諾貝爾獎科學家的故事與“早期開端計劃”的成效案例1：獲得諾貝爾獎的老科學家的故事案例2：補償性學前教育項目“開端計劃”請思考：幼兒教育有怎樣的地位？可以發(fā)揮哪些作用？19第一章第一節(jié)幼兒教育學概述【總結】作為為人生發(fā)展奠基的幼兒教育，其作用包含兩個方面，一方面是對個體發(fā)展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎。20第一章第一節(jié)幼兒教育學概述【總結】具體來看，幼兒教育對個體和社會的作用如下：1．可以保障幼兒的生存、學習與發(fā)展的權利。2．可以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。3．幫助幼兒適應學校生活，為入小學學習做準備；4．減輕父母教養(yǎng)幼兒的負擔并改善處境不利

幼兒的狀況。21第一章第一節(jié)幼兒教育學概述二、案例分析（一）獲得諾貝爾獎科學家的故事與“早期開端計劃”的成效案例3：三毛和席慕容的學數(shù)學的故事請思考：三毛與席慕容在數(shù)學課上的不同遭遇與她們不同性格形成與什么有關系？類似的事例啟發(fā)我們應該怎樣看待“教育”？22第一章第一節(jié)幼兒教育學概述【總結】三毛與席慕容的故事說明，不當?shù)慕逃龝绊憣W生健全人格的形成，這種負面影響甚至會一輩子都無法消除。這啟示我們，在實施教育時，教師應該尊重、信任、愛護學生，并因材施教。教育是十分復雜的社會實踐，有獨特的規(guī)律性。不按教育規(guī)律辦事，沒有科學的理論指導，對受教育者造成的傷害將非常嚴重，甚至無法補救。因此，要想做好教育工作，就需要學好教育科學。23第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（三）兩種教育學說：“教育萬能論”和“成熟勢力說”請思考：上述兩種觀點各自有什么道理？你怎么看待教育中類似的針鋒相對的觀點？沒有教不好的學生，只有不會教的老師24第一章第一節(jié)幼兒教育學概述【總結】人的發(fā)展過程同時受到遺傳、環(huán)境和教育的影響，是三種因素綜合作用的結果。但是，由于研究者的切入點不同，往往會強調(diào)某一種因素的影響作用。如華生的教育萬能說就夸大了兒童發(fā)展過程中環(huán)境和教育的作用，忽視了遺傳和生理因素對兒童發(fā)展的重要影響，就有可能從根本上否定了兒童自身的主動性、能動性和創(chuàng)造性，使兒童成為萬能教育的被動接受者。格塞爾過分看中成熟影響的觀點也值得商榷。這提示我們，在學習幼兒教育學時，面對各種教育學說，我們應當勤于思考，深入鉆研，辨證地對待它們。25第一章第一節(jié)幼兒教育學概述（四）部分家長對幼兒教育的看法案例4：某家長沖進園長辦公室，氣沖沖地質(zhì)問園長：“我鄰居家的孩子所在的幼兒園每天布置家庭作業(yè)，要孩子們背3首古詩，做30道計算題。你們幼兒園為什么不做？”案例5：某家長說，國外的東西就是好，國外的幼教肯定沒錯。我?guī)秃⒆舆x擇幼兒園，就看它是不是弄了國外的理論。請思考：上述現(xiàn)象說明了什么？我們應該怎么做？26第一章第一節(jié)幼兒教育學概述【總結】上述兩個例子表明，在當前，有相當一部分家長的幼兒教育觀存在誤區(qū)。在學習幼兒教育學的過程中，我們必須關注并研究此類現(xiàn)象，了解他們的錯誤原因，并能夠給予正確回答，從而逐漸養(yǎng)成正確的兒童教育觀和正確的兒童教育立場。27第一章第一節(jié)幼兒教育學概述三、操作練習閱讀下面某位同學所做的閱讀記錄卡，分析其主要組成部分和記錄方法。請以“兒童觀”為主題在中國知網(wǎng)查閱相關文獻，閱讀其中的1篇論文并嘗試制作一份閱讀記錄卡。參見張燕、刑利婭編著《學前教育科學研究方法》，北京師范大學出版社，2002年，第58頁。閱讀記錄卡示例28第一章第一節(jié)幼兒教育學概述閱讀記錄卡制作要素1．卡片記錄的方式：其一，摘錄——抄記原文的重要內(nèi)容。其二，摘要——扼要記述有關內(nèi)容。其三，提綱——摘記原文的小標題或目錄，作成綱要。其四，索引——記錄書名、文章標題、作者、出處、時間等，以備后續(xù)查找。29第一章第一節(jié)幼兒教育學概述閱讀記錄卡制作要素2．卡片記錄的內(nèi)容、項目與格式：其一，編號。其二，書名或文章名。其三，作者。其四，出處。其五，存放處。其六，內(nèi)容簡介。30第一章第一節(jié)幼兒教育學概述閱讀記錄卡制作要素3．卡片記錄注意事項：其一，用統(tǒng)一規(guī)格的卡片或活頁紙。其二，每張卡片只記一條內(nèi)容。其三，采用統(tǒng)一的記錄形式。其四，記錄內(nèi)容要準確。其五，記錄要簡明扼要。其六，在卡片上留出適當空白，記錄本人的感想。31第一章第一節(jié)幼兒教育學概述作業(yè)：

一、思考題1.“教育孩子是母雞也會做的事情，因此每個人都懂教育，教育談不上是什么科學”這個判斷對嗎？2.為什么說幼兒教育對個體和社會的發(fā)展都具有重要意義？3．幼兒教師為什么一定要學好《幼兒教育學》？4．要想學好《