我的母親(老舍)教案

我的母親?教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)對(duì)文章主要內(nèi)容和基本情感的總體把握，引導(dǎo)學(xué)生掌握整體感知的閱讀方法。2．通過(guò)體會(huì)文中描述母親做人做事的文字，把握人物形象。3．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語(yǔ)言表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的書面寫作和口頭表達(dá)的能力。4．體會(huì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會(huì)感恩。?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)整體感知的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句和重點(diǎn)語(yǔ)段；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語(yǔ)言表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的語(yǔ)言書面寫作和口頭表達(dá)的能力。?教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描述母親做人做事的文字，梳理作者即事抒情的語(yǔ)句；避免由于作品的時(shí)代性與當(dāng)代學(xué)生生活條件的反差導(dǎo)致的學(xué)生在體會(huì)情感時(shí)的態(tài)度和價(jià)值觀的消極因素。?教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)?教學(xué)方法閱讀法、誦讀法、活動(dòng)法?教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入以滿文軍的《懂你》為背景音樂配以表現(xiàn)母子情深的圖片導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：“生命的教育”，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)？一位平凡的母親用自己一生的為人之道和做事之法，給自己的孩子一個(gè)最好的回答。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗，但是她那樸素的一言一行，影響著孩子一生一世的成長(zhǎng)。一個(gè)平凡的母親養(yǎng)育了一個(gè)真情的兒子?！澳赣H”苦難的一生告訴我們：不能因貧窮改變做人的標(biāo)尺，不能因距離淡化對(duì)親人的牽掛。讓我們與作者一同感受：母愛的偉大，做人的率真，做一個(gè)懂得感恩的人。二、作家剪影通過(guò)課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生去了解作者及寫作背景，以幫助理解課文內(nèi)容。三、檢查預(yù)習(xí)1.解決生字詞。荒蕪(wú)宿(sù)命剝(bō)蝕淡褪(tuì)玉砌(qì)亙(ɡèn)古撅(juē)杈(chà)捋(luō)蟬蛻(tuì)窸(xī)窸窣(sū)窣嘈(cáo)雜雕琢(zhuó)熨(yù)帖猝(cù)然余暇(xiá)羨(xiàn)慕雋(juàn)永恪(kè)守坍圮(tānp?)步履(lǚ)狼藉(jí)2.相關(guān)資料的展示四、品讀課文讀一讀品一品1.整體感知課文（1）提問：全文是按順序來(lái)寫的,主要寫到了發(fā)生在母親及“兒子”身上的哪些事情?明確：全文是按時(shí)間順序來(lái)寫的：第1—2自然段：母親的家庭背景。第3—6自然自然段：母親出生、出嫁、生“我”。第7—10自然段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客。第11—12自然段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”。第13—14自然段：母親對(duì)子女的舐犢之情和理解。第15—16自然段：兒子對(duì)母親的思念。第17自然段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”。（2）提問：從老舍的筆觸中感覺母親是怎么樣的一個(gè)人？從哪些語(yǔ)句中可以感受到?明確：作者筆下是一個(gè)非常感人的母親形象：她勤勞誠(chéng)實(shí)而且做事認(rèn)真仔細(xì)，她熱情好客而且樂于助人，不怕吃虧，她處事有度，軟中有硬，她善良堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)子女的感情內(nèi)斂而深厚……①一歲半，我把父親“克”死了。兄不到十歲，三姐十二、三歲，我才一歲半，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。②白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。③晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花?！趧谡\(chéng)實(shí)有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食。這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！獰崆檎嬲\(chéng)①姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學(xué)，她才死去，我可是沒有看見母親反抗過(guò)?！皼]受過(guò)婆婆的氣，還不受大姑子的嗎？命當(dāng)如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候，才這樣說(shuō)。是的，命當(dāng)如此。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當(dāng)如此。②她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧，不斗氣。當(dāng)姑母死去的時(shí)候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來(lái)，一直哭到墳地。不知道哪里來(lái)的一位侄子，聲稱有承繼權(quán)，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他。——寬厚忍讓①皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條地?zé)?，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落?、谶@點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親?！獔?jiān)韌剛強(qiáng)①入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。②當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。③三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。——母親對(duì)兒女的深情2.精讀相關(guān)段落,對(duì)文章即事抒情的語(yǔ)段進(jìn)行重點(diǎn)把握,體會(huì)作者對(duì)母親的感情。思考：通過(guò)作者筆下的母親形象，我們看到了母親的平凡與偉大，那作為兒子，作者對(duì)母親又有著怎樣的感情呢？明確：①除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。②今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土?、蹆号纳遣灰理樦改杆O(shè)下的軌道一直前進(jìn)的，所以老人總免不了傷心。我廿三歲，母親要我結(jié)了婚，我不要。我請(qǐng)來(lái)三姐給我說(shuō)情，老母含淚點(diǎn)了頭?！貞浲?，悲傷難過(guò)④我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子。⑤廿七歲，我上了英國(guó)。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠(yuǎn)在異域。那天，據(jù)姐姐們后來(lái)告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說(shuō)出來(lái)。⑥七七抗戰(zhàn)后，我由濟(jì)南逃出來(lái)。北平又像庚子那年似的被鬼子占據(jù)了，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來(lái)。母親怎樣想念我，我可以想象得到，可是我不能回去?！貞浲?，悲傷難過(guò)深深的自責(zé)⑦每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。⑧人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。⑨我怕，怕，怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失了根的花草?！獙?duì)母親深深的惦念擔(dān)心⑩去年一年，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況。我疑慮，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母親的生日是在九月，我在八月半寫去祝壽的信，算計(jì)著會(huì)在壽日之前到達(dá)。信中囑咐千萬(wàn)把壽日的詳情寫來(lái)，使我不再疑慮。十二月二十六日，由文化勞軍的大會(huì)上回來(lái)，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開信，母親已去世一年了！——對(duì)母親深深的惦念，得到母親去世的消息悲痛難過(guò)⑾生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。⑿唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！——悲傷難過(guò)3.課文總結(jié)：在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖是散文筆法，卻像小說(shuō)一樣能引人入勝。作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)作者在結(jié)尾用近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于他的根本意義，這樣就使人們自然地將對(duì)老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對(duì)母親的敬仰和緬懷。全文從平靜的語(yǔ)調(diào)開始，感情愈來(lái)愈濃厚，情調(diào)愈來(lái)愈激動(dòng)，句式愈來(lái)愈緊促，直至捶胸頓足地大聲呼喚，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；戛然而止，余味無(wú)窮。與余光中《鄉(xiāng)愁》中對(duì)失去母親的刻骨之痛具有著同樣感人至深的力量。想一想練一練再次誦讀表達(dá)老舍對(duì)母親深厚感恩之情與不能回報(bào)母愛的遺憾、心痛之情的語(yǔ)段，引入思考。抒寫母愛，表達(dá)感激（1）你知道母親的生日嗎？你了解母親最大的心愿嗎？（2）母親對(duì)你最大的影響是什么？（3）如果今天是母親節(jié)，你最想對(duì)媽媽或關(guān)愛你的人說(shuō)什么？如果讓你為母親做一件事，你會(huì)做什么？3．寫作訓(xùn)練根據(jù)給出的畫面，模仿《我的母親》，以時(shí)間為順序的寫作方式，將四幅畫面貫穿起來(lái)寫成一個(gè)完整的故事，并注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴A敘夾議。寫作技巧點(diǎn)撥①以時(shí)間先后順序組織材料，可以抓住畫面場(chǎng)景給出恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間標(biāo)志語(yǔ)。②善于用細(xì)節(jié)去刻畫人物的形象。比如，畫面上人物的語(yǔ)言及表情，合理想象構(gòu)思。避免記流水帳，語(yǔ)言力求樸實(shí)生動(dòng)。③記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合。善于用描寫來(lái)刻畫人物形象，用記敘來(lái)表現(xiàn)母親的心靈，用議論點(diǎn)明自己的感受，揭示寫作的中心。4．拓展延伸（1）觀看視頻《感恩的心》，談?wù)勀銓?duì)“感恩”一詞的理解。（2）看動(dòng)漫，答問題。一家大型企業(yè)在招收員工時(shí)，提出一個(gè)奇怪的要求：應(yīng)聘者在進(jìn)行考核前，必須回家給自己的父母洗一次腳。第二天，經(jīng)過(guò)詢問，幾乎所有的應(yīng)聘者都在回家后給父母洗了腳，只有一個(gè)應(yīng)聘者一言不發(fā)，于是主考官特意問他：“你為什么沒有按照我們的要求去做呢？”被問者回答：“十年前，在一次意外中，我的父母都失去了雙腳，所以這些年來(lái)，我一直給他們洗手?！边@家公司