蟋蟀的住宅教案

11.蟋蟀的住宅教學目標1.知道蟋蟀住宅的特點和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能從課文準確生動的表達中，感受作者連續(xù)細致的觀察，體會觀察的樂趣。3.能通過比較，體會采用擬人手法表達的好處。教學重點1.知道蟋蟀住宅的特點和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能從課文準確生動的表達中，感受作者連續(xù)細致的觀察，體會觀察的樂趣。教學難點能從課文準確生動的表達中，感受作者連續(xù)細致的觀察。復習提問，激趣導入教師：人類居住的地方叫“住宅”，動物居住的地方叫“洞穴”。這篇課文為什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”呢？今天我們來學習這篇課文，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內容。教師：今天，就讓我們帶著心中的好奇，同法布爾一同走進蟋蟀的住宅。二、理清脈絡，了解住宅特點1.提問：默讀課文，課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內容？2.教師過渡：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學們默讀課文第5、6自然段，先勾畫出表現(xiàn)出住宅特點的句子，再找到句子中的關鍵詞語。3.教師過渡：我們和作者觀察了蟋蟀的住宅的外部，那內部有怎樣的特點呢？4.教師小結：一個小小的洞穴居然有這么多的優(yōu)點，這樣精巧的設計，巧妙的構建，怪不得法布爾先生說——這座住宅真可以算是偉大的工程了。三.理清脈絡，了解修建過程1.我們再來閱讀文章，找一找文中作者對蟋蟀的住宅的最高評價是什么？2.過渡：作者這樣說僅僅是因為蟋蟀住宅的這些特點嗎？還有什么原因呢？讓我們結合蟋蟀修建住宅的過程來看一看。3.閱讀思考：這座住宅的偉大還體現(xiàn)在哪里？默讀課文第7-9自然段，小組合作完成：①用“____”畫出蟋蟀修建住宅過程中不同階段表示時間的語句。②結合這些時間，說一說蟋蟀修建住宅的過程。4.展示交流：小組代表分享找出的蟋蟀修建住宅過程中不同階段表示時間的語句，其他同學說一說從中得到了哪些信息。5.教師提示：蟋蟀這些動作在漫長的時間里一次又一次的重復，是蟋蟀勞動強度大的體現(xiàn)，它說明了什么？從中你讀出了什么精神？6.用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程吧！7.結合學習的蟋蟀住宅的特點，說說為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。四.比一比，說一說：下面的片段在表達上與課文有什么不同？（課后第三題）狀。片段中的說明性文字具有簡潔，表達準確清楚，不帶情感色彩的特點。而文中運用擬人的修辭手法，讀來栩栩如生，生動形象，富有情趣。對比文章，鞏固提高1.對比《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》，說說它們的異同。2.把《燕子窩》與《爬山虎的腳》課后資料袋做比較，看一看觀察記錄和觀察日記有什么聯(lián)系與不同。五、總結歸納，布置作業(yè)1.主題概括。本文介紹了蟋蟀的（住宅）特點和（建造）的過程，說明蟋蟀的住宅是一項（偉大）的工程，贊美了蟋蟀（認真工作）、（辛苦勞動）的精神。2.課文小結。作者用生動形象的語言描述蟋蟀住宅的特點及挖