教學計劃五篇

教學計劃五篇教學計劃篇1

一、活動目的

為了更好地開展第二課堂教學，豐富學校興趣社團活動，學校增設了橡皮泥DIY社團。橡皮泥手工制作活動，可以激發(fā)學生的興趣，放飛學生的想象力，讓同學們在活動中學習，感受到手工制作的快樂。使學生玩中做，做中學，學中思，思中獲，在潛移默化中提高學生的動手動腦能力。

二、活動要求

學生自備橡皮泥、安全小刀、牙簽。

三、活動內(nèi)容

瓜果蔬菜、動物及人物。人物又分傳統(tǒng)人物與現(xiàn)代人物，在內(nèi)容的選擇上主要以瓜果蔬菜、動物及人物為主。動物、人物以學生感興趣的卡通形象為主。

四、具體措施

學習方法多樣化。從學生剛開始的.比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨立研究，提供圖片，引導學生自由探索、研究；最后，由教師先做好成品，引導學生通過想象將圖形拆開，然后在重新捏圖塑造。

五、指導教師：***六、參加對象(見附件)七、活動地點：***八、活動安排

***小學20xx.2

教學計劃篇2

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關(guān)注個性差異。培養(yǎng)學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發(fā)展，不斷提高，并體味到成功的歡樂。

二、七年級學生基本情景分析

七年級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。

三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的資料結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：學習基礎(chǔ)知識和重點詞匯。

每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的`表達方式操練重點單詞，包括聽力資料在內(nèi)的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多練。

SectionB部分：學習應用知識。

循環(huán)學習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學過的語言，并經(jīng)過活動幫忙學生學習新的語言目標。

Selfcheck部分：檢測學習效果。

此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。

四、具體措施

1、開學初期應注意音標的學習，打好基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業(yè)。

3、引導學生多讀多說，堅持每一天都能熟悉英語。

4、注意過程評價，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、分組學習，注意發(fā)揮團體的力量。

6、以學生為主體，根據(jù)教學資料，創(chuàng)造性的設計教學活動，引導學生經(jīng)過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學習英語。

7、關(guān)注學生情感，尊重學生個性差異。

8、充分利用學?，F(xiàn)代化教學設備，提升教學效果。

9、與學生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。

教學計劃篇3

小學開設英語課是社會發(fā)展的需要，當代社會的發(fā)展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，小學開設英語課有助于民族素質(zhì)的提高。

小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。

根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。因此，小學英語教學應具備以下特點：（1）教學內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學生興趣的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的.需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。2.創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動（task-basedactivities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergentthi

nking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking).

另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：1.利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

教學計劃篇4

一．名詞1.庫存：

2.堆碼：

3.盤點：

4.庫存A.B.C分類法：

二．填空

1.倉庫貨位的使用有三種方式分為（）（）（）。

2.影響庫存貨物變化的外界因素主要包括（）（）。

3.貴重貨物的管理，常見的方法是（）（）。4.根據(jù)盤點的倉庫與外界隔離的程度，可將盤點分為（）（）。

5.檢查驗收的要求是（）（）（）（）。

6.物品在倉儲過程中的變化形式歸納起來有（）

（）（）。

7.危險物品的管理，常見的方法有（）（）。

8.（）法，常用于數(shù)量相對較少但價值較大的`A類貨物計算。

三．判斷

年度盤點方式采用半封閉式盤點。（）

2.貨物的物理變化是構(gòu)成物品的物質(zhì)發(fā)生變化。（）

3.A類貨物的管理采取定期訂貨方式，定期調(diào)節(jié)庫存。（）

4.男工人搬舉貨物每件不超過80kg，距離不大于60m。（）

5.接運是入庫業(yè)務流程的第二道作業(yè)環(huán)節(jié)。（）

6.選擇確定貨位須按照最近，最捷，最廉，最適的“四最”原則（）

7.存貨檔案應一貨一檔設置。（）

8.每次的訂購貨物數(shù)量越多，所需花費的訂購費用就越多。（）

9.安全存量法大多數(shù)用于數(shù)量和價格居中的B類貨物的采購。（）

10.長期庫存的貨物不使用帶有滾輪的儲物架。（）四．單項選擇

1.物品的化學變化形式主要有（）

A發(fā)芽B呼吸作用C蟲蛀D分解2.物品的物理變化主要有（）A氧化B風化C發(fā)芽D揮發(fā)

3.庫內(nèi)堆碼留出適當?shù)木嚯x，垛距通常留（）A50cmB30cmC20cmD10cm

4.到期催提應在到期前的一段時間進行，合同有約定的應在（）

A合同的時間B續(xù)期日前C約定日期D任何時間5.日常盤點的方式（）

A封閉式B半封閉式C根據(jù)實際情況D無方式6.庫存ABC分類管理法中A類貨是指（）

A特別重要的庫存B一般重要的庫存C不重要的庫存D都可

7.JIT看板法中看板根據(jù)服務對象可分（）

A生產(chǎn)和倉儲B生產(chǎn)和運輸C運輸和倉儲D倉儲和裝卸

8.純訂單需求法常用于（）類貨物計算。A.A類B.B類C.C類D任何都可9.月度盤點的時間應選擇（）

A月中B月末C月初D任何時間都可10.下列哪項不是倉儲常用的檢驗方法（）A視覺B聽覺C化學D測試儀器五．簡答

1.貨物的管理要素通常包括那幾點？

2.倉儲成本管理的原則有哪些？

3.貨物入庫的具體操作程序是什么？

4.堆碼的基本要求有哪些？

教學計劃篇5

制定計劃，最主要的目的就是為了更有效的對孩子進行教育。教學計劃，是教師有效開展工作的必要保證。但各位教師千萬不要忘記制定計劃的初衷，不然只能讓自己的教學計劃流于形式。圖標設計教學計劃應該怎么設計?

開始設計本節(jié)課的初衷就是找個有意思的內(nèi)容，讓學生練習自選圖形的使用，實現(xiàn)課前設計的幾個教學目標。但一節(jié)課下來，卻收獲很多，首先讓我深有感觸的是，學生的想象力、創(chuàng)造力遠比我們想象的要豐富的多，很多同學創(chuàng)作出的天氣圖標，真得讓我耳目一新。第二，現(xiàn)在孩子關(guān)注時事，富有愛心。比如，南方發(fā)生特大雪災，一些同學就給那里畫上一個大大的太陽，讓那里變得溫暖，同時更溫暖人心，想的，說的另在聲的每一位老師都非常的感動。

下面就本節(jié)課在設計，講授中的一些想法做以介紹：

一、注重培養(yǎng)學生探索能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力

在進行“七彩雨”圖標的制作時，我并沒有直接告訴學生該怎么做，而是先讓學生自己去試，自己去操作，讓學生在自己操作的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。雖然很多同學沒有通過自己的努力完成，但學生通過自己動手操作，從中學到了很多。他們知道了當自己遇到問題的.時候，不能只想讓別人幫助，首先要自己動腦動手解決問題。我在日常教學中也常用這種方法，學生經(jīng)過一兩年的練習都能學會遇到什么事自己動手想辦法去解決。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

開始，我以“七彩雨”圖標為例，讓學生試做，老師講解，就是為了通過“七彩雨”圖標的制作，打開學生的思路，讓學生能夠發(fā)揮自己的想象力。再有后面的說自己想創(chuàng)作什么樣的天氣圖標，自己創(chuàng)作天氣圖標，都是鼓勵學生大膽去想象發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)作自己喜歡的天氣圖標。這樣發(fā)散了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，從學生創(chuàng)作的作品來看，效果非常好。

三、知識拓展，做好知識與日常生活的聯(lián)系

在制作天氣圖標前，先出示了中央氣象臺天氣圖，了解各種天氣圖標，目的就是讓學生對天氣圖標有所了解，讓學生通過天氣圖標，了