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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)模板收拾《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

１、外搜集梁啟超的事跡，以全面了解他的人格魅力。

２、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的主意，并適當(dāng)補(bǔ)充課外資料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起學(xué)生想象的.情感，更好地體味人物講演時(shí)的形象和性格。

３、探索合作，搜索信息，控制文章內(nèi)容。

４、揣摩分析，借鑒寫作技巧。

分析體味是怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。

學(xué)習(xí)記敘中參加自己的評價(jià)和感觸的主意。

投影儀或展示臺(tái)和磁帶。

一課時(shí)。

一、導(dǎo)入

提問：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！的壯語是誰？引出和課題。

二、簡介，推薦梁啟超的生平事跡，增強(qiáng)學(xué)生對該文閱讀的興趣

三、推進(jìn)新課

聽錄音帶并提出以下問題：

１、在你們心目中他是一個(gè)什么樣的人？

２、梁先生的演講效果怎么樣？何以見得？

自由朗讀，分組商議下面問題：

１、從演講中我們可以看出梁啟超有什么特點(diǎn)？梁實(shí)秋是怎么表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？

２、這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)？

四、問題探索（引導(dǎo)學(xué)生商議以下問題）

１、本文寫梁啟超為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋?/p>

２、如何品味對梁啟超的外貌描寫？

３、本文的情感表達(dá)有什么特點(diǎn)？

４、如何看待本文的簡練文風(fēng)？

（注：學(xué)生可以根據(jù)自己在課外尋找的資料并結(jié)合自己的看法發(fā)言，要真正的做到各抒己見。）

五、課堂小結(jié)

這出色而飽含深情的回憶性文章讓我們感觸了一位歷史偉人的真切而又崇高的人格魅力，期待學(xué)生們學(xué)完本文后能從中獲得一些啟示。

六、布置作業(yè)

請大家回憶一下有沒有哪位教師的一節(jié)課給你留下深刻的印象的？用自己的筆記錄下來與大家分享。

演講特點(diǎn)人物特點(diǎn)

形象有知識(shí)

幽默有文采

動(dòng)情熱

溫馨提示

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