小學(xué)五年級語文上冊教材解讀

人教版小學(xué)語文五年級上冊教材研讀光彩小學(xué)鄭玉婷研說體系教材處理建議內(nèi)容新課標(biāo)目標(biāo)要求教材結(jié)構(gòu)體例意圖教法教學(xué)方法建議獨立識字能力默讀有一定速度了解文章的主要內(nèi)容內(nèi)容具體感情真摯主動與他人交換修改聽：抓住要點簡單轉(zhuǎn)述說：做簡單發(fā)言樂于參與討論初步了解查找運用資料的方法質(zhì)的要求一、課標(biāo)對本學(xué)段的要求識字寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)用硬筆毛筆書寫楷書領(lǐng)悟表達方法寫簡單的記實作文和想象作文嘗試寫簡單的調(diào)查報告量的要求不少于400字必誦古詩文課外閱讀習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)會認200個會寫150個課內(nèi)三首古詩詞、一首律詩課外背誦古詩文50篇（斷）課外閱讀總量不少于1萬字八次習(xí)作語言的藝術(shù)遨游漢字王國識字寫字二、教材的編寫意圖編寫意圖課文導(dǎo)學(xué)練習(xí)口語交際·習(xí)作學(xué)習(xí)習(xí)慣富有時代性和人文內(nèi)涵導(dǎo)學(xué)凸顯學(xué)習(xí)重點搜集處理信息不斷反思加強育人功能落實口語交際目標(biāo)順應(yīng)兒童心理發(fā)展自主交流學(xué)習(xí)收獲習(xí)題緊扣文本留心觀察周圍事物感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)綜合性學(xué)習(xí)提高語文綜合運用能力加強瀏覽能力的培養(yǎng)目錄八組專題選讀課文生字表2后記專題導(dǎo)

語回顧拓展交際習(xí)作詞語盤點課

例略讀課文導(dǎo)語資料袋閱讀鏈接三、教材的編排體例月是故鄉(xiāng)明深切眷戀祖國我愛閱讀走進毛澤東振新中華父母之愛遨游漢字王國生活的啟示說明性文章思念家鄉(xiāng)情懷從書中尋找智慧感受語言的嚴謹性領(lǐng)悟表達方法加以運用培養(yǎng)閱讀速度能力人物的精神品質(zhì)人與動物和諧相處銘記歷史偉人激發(fā)閱讀興趣激發(fā)探索的興趣領(lǐng)略名人的風(fēng)采感恩父母鮮活的人物形象搜集和處理信息感悟人生哲理全冊知識樹愛國情懷導(dǎo)語課例詞語盤點口語交際·習(xí)作回顧拓展專題結(jié)構(gòu)課例導(dǎo)讀習(xí)作交流平臺日積月累展示臺，趣味語文，成語故事，課外書屋單元導(dǎo)讀口語交際讀讀記記讀讀寫寫略讀兩篇精讀兩篇五、教材的知識體系、能力體系、價值體系知識體系能力體系價值體系1、學(xué)會本冊所安排的生字。2、能寫簡單的記實作文和想象作文。3、收集資料學(xué)寫說明文并能正確使用說明方法。4、了解不同體裁文章的特點，整體感受課文，體會文章所表達的思想感情。1、正確理解運用字詞積累好詞佳句。2、能復(fù)述課文，聯(lián)系上下文體會其表達的方法和效果。3、提高語文綜合運用能力。4、口語交際抓要點、有中心、有條理。1、感受語言表達的藝術(shù)，增強學(xué)生熱愛祖國語言的感情。2、提高學(xué)生利用信息解決問題的能力。3、體會人物高尚的品德受到德育教育。4、樂于表達、樂于習(xí)作。綜合學(xué)習(xí)選讀課文日積月累自讀課文專題穿插理解背誦拓展開放實踐自主合作本冊教材處理建議習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)練筆激勵評價閱讀教學(xué)交流欣賞佳作總評成績與問題生活練筆明確性質(zhì)指導(dǎo)內(nèi)容談出體會說寫結(jié)合

讀寫結(jié)合朗讀默讀