幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

活動(dòng)過程：

一、欣賞“荷塘”，引起興趣

1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的.花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了?！?欣賞荷花課件)

二、操作演示

1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2．教師示范。

重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1．分組、分工，合作進(jìn)行。

2．注意畫面的布局，要充實(shí)些。

重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美好意境。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。

二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆蠟筆（各種顏色蠟筆）

三、活動(dòng)過程：

1、開始部分：教師通過一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，并說說這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。

2、基本部分：教師通過一些圖片，引導(dǎo)幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”），并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。

教師巡回指導(dǎo)，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應(yīng)的點(diǎn)評。

3、結(jié)束部分：選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。（最好各種排列類型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評）

活動(dòng)反思：本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾，對于孩子們來說，花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，花紋裝飾隨處可見，陌生的是，該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀?？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的.美術(shù)創(chuàng)作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時(shí)，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術(shù)效果。

在整個(gè)活動(dòng)的開始老師用花瓶引出活動(dòng)，是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，并，通過這樣的一個(gè)準(zhǔn)備，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn)，花紋的繪畫會(huì)與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑，因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。

本次活動(dòng)中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合，幼兒都能繪畫出富有個(gè)性的花紋。

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活動(dòng)價(jià)值分析：

這次活動(dòng)主要通過欣賞《三只蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時(shí)在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

內(nèi)容與要求：

1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。

2、感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行繪畫蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對蝴蝶已有一定的經(jīng)驗(yàn)

2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，情境導(dǎo)入

1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）

2、“原來是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念?！?/p>

3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）

4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的?！?/p>

二、教師示范

1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時(shí)出示示范畫）

2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個(gè)是紅蝴蝶，你怎么知道的？”

3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個(gè)小秘密，可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察對稱）

4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”

5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾。”

6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的'，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個(gè)場景用對稱的方法來畫蝴蝶?！?/p>

三、幼兒操作

1、任選故事中的一個(gè)場景進(jìn)行繪畫。

2、運(yùn)用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、分享、交流

1、“你畫了哪個(gè)場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”

2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下?！?/p>

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教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。

2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、耐心地創(chuàng)作。

3、感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果，喜歡參與此類創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。

2、積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。

3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。

教學(xué)過程：

一、播放ppt，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來談話交流，激起幼兒的興趣小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？（剝毛豆。）那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆？（有。）豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎？一般會(huì)怎么處理豆殼？

（幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里；幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……）

師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的？你覺得它們漂亮嗎？你最最喜歡哪一張？為什么？

二、將兩張范畫進(jìn)行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后提問：

這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么？他們的拼貼方式一樣嗎？那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的？

找出兩種不同的拼貼方法。（主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會(huì)一樣。）你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫？你覺得他適合用那一種方式來拼貼？

三、教師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)結(jié)合人物作品，幼兒觀察并講解：

1、制作豆殼拼畫首先要設(shè)計(jì)出物體的'造型。

2、拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)要求：

1、能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。

2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

3、可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

五、評價(jià)和分享幼兒的作品將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

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設(shè)計(jì)意圖

孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣，大家有時(shí)候還會(huì)爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn)，中班的幼兒開始對線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，班級生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。

3.在創(chuàng)作過程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的動(dòng)態(tài)ppt課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調(diào)色盤等。

活動(dòng)過程

一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“小朋友，你們喜歡小魚嗎？平時(shí)在哪里見過不同的小魚呢？”（幼兒進(jìn)行討論回答）。

師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群美麗的小魚，你們看！它們游過來了?。╬pt自動(dòng)播放）

二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。

1.在欣賞中感受魚的色彩。

教師：你們覺得這些魚漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？你們看小魚的身上有哪些顏色？

2、欣賞魚的'不同造型。

教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎？（有的魚身體圓圓的、有的是細(xì)細(xì)長長的、有的像個(gè)三角形……）進(jìn)行比較和欣賞。

教師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎？你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀？（魚鰭）。

教師小結(jié)：魚兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……有的小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜，有的小魚喜喜長長的像一片樹葉，還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。

3、重點(diǎn)欣賞不同魚身上的花紋。

教師：小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋？（幼兒進(jìn)行個(gè)別講述）。

教師總結(jié)：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，有的小魚身上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

三、幼兒進(jìn)行作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師幼共同商討作畫要求，教師提醒幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求。

四、作品展示，師幼共同欣賞評價(jià)。

教師;你最喜歡哪一幅畫？你喜歡它哪里呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）。

結(jié)束語;這么多的海底世界小魚，等一會(huì)我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教室好嗎？。

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的，教師以動(dòng)畫PPT的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過程中，教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn)，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式，供幼兒進(jìn)行自由挑選，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評的時(shí)候老師除了提問：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里？”之外。也可

以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題，共同探討和解決問題，這樣效果會(huì)更好。

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目的：

1．嘗試運(yùn)用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2．結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。

準(zhǔn)備：

1．鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。

2．水彩筆、記號筆、油畫棒。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論

1．森林里將召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽，可是一不小心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢?

2．為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號，什么花樣?

3．小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一只鞋。

4．討論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1．啟發(fā)幼兒替自己喜愛的小動(dòng)物找鞋。

2．啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。

3．啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對稱的圖案。

4．及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

評析：

活動(dòng)一開始便將幼兒對左右對稱裝飾的.觀察、思考放在一個(gè)充滿童趣的情景之中。接著，教師出示單個(gè)的范例鞋樣，引導(dǎo)幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對稱裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容十分貼近幼兒生活

因此，當(dāng)教師提出“還有許多動(dòng)物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，請小朋友幫助他們尋找”時(shí)，幼兒關(guān)注動(dòng)物朋友的情感油然而生，他們愉快地投入到了對這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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目標(biāo)：

1、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊”。

2、用愉快的、自豪的心情迎接畢業(yè)。

準(zhǔn)備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術(shù)用書《好朋友的紀(jì)念冊》。

過程:

1、師生討論;

師生交談。

——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別，為了紀(jì)念大家在意起的`日子，

我們一起做本紀(jì)念冊吧！”

“紀(jì)念冊里可以有哪些內(nèi)容？”

幼兒討論，教師歸納紀(jì)念冊的主要內(nèi)容。

紀(jì)念冊里可以有聯(lián)系電話、家庭地址、E-mail、照片、相互贈(zèng)言等內(nèi)容。

2、幼兒制作：

幼兒設(shè)計(jì)、制作紀(jì)念冊，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作，對操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助。

幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊”。

教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊”上寫上臨別贈(zèng)言。

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設(shè)計(jì)思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的`方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng)）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動(dòng)流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會(huì)說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的.小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）

2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動(dòng)

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了？（出示其他的小動(dòng)物制作）

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

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教學(xué)目的：

培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的`齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？

2、嘗試活動(dòng)。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫長頸鹿。

用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

2、初步理解年畫所表達(dá)的含義。

3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

活動(dòng)過程

1、談話。

師：過年了，人們喜歡在門上貼什么？

2、欣賞年畫。

（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。

（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達(dá)什么意思？

3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。

（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內(nèi)容？

（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩δ戤嫷?理解。

（3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？

4、表現(xiàn)作品。

（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？

（2）表現(xiàn)作品。

（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動(dòng)作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）

小結(jié)：年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

活動(dòng)延伸

幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的魚的圖片，豐富關(guān)于魚的視覺經(jīng)驗(yàn)。

2、在把握魚的基本結(jié)構(gòu)的前提下，能夠遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同造型的魚，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

3、共享空間，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過魚，了解魚的基本外形特征，觀看過《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。

2、各種海魚的圖片，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖。

3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

4、《水族館》音樂。

活動(dòng)過程

1、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動(dòng)作。

教師：魚寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

2、欣賞各種魚的圖片，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)教師：我們畫過魚，魚由哪幾個(gè)部分組成的?

(2)教師以提問的'形式引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚的不同造型。

教師：一起來看看大海中的魚，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時(shí)觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

(3)簡單欣賞魚身上的花紋。

教師：我們來看看魚兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚。

教師：大海里要舉行一場慶祝會(huì)，許多魚兒都來參加了。我們一起來設(shè)計(jì)一條特別的、獨(dú)一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會(huì)中特別的耀眼!想一想，你準(zhǔn)備在魚的什么地方做特別的設(shè)計(jì)，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品，共同欣賞。

教師：大海里的魚真多呀!看一看，特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚。

②益智區(qū)：提供魚的圖片、釣魚竿等，進(jìn)行釣魚游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級環(huán)境中。

②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞交流。

☆家園共育

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供教師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日?；顒?dòng)中欣賞。

②親子活動(dòng)：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察魚的各種形態(tài)。

③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點(diǎn)；在圖書中找找自己最喜歡的魚。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、范畫，勾線筆，白紙。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)過各種各樣的鳥。

活動(dòng)過程

一、提問，引出主題。

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的鳥。提問：你認(rèn)識(shí)那些鳥？為什么？這些鳥有哪些共同的特征？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的.，還會(huì)說話哩，真有趣。

2、師：今天老師請來了一個(gè)小客人。（出示范畫）這是一只鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、面。

教師：鳥媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點(diǎn)（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的鳥？用什么線條來裝飾？

3、教師提繪畫要求。

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

三、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

教師小結(jié)：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)鳥媽媽，小朋友來當(dāng)鳥寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動(dòng)來組織的，與美術(shù)活動(dòng)似乎沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨(dú)特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維，同時(shí)，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。

幼兒繪畫活動(dòng)中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu)，即提