2023學(xué)年完整公開(kāi)課版安塞腰鼓

第一單元第3課安塞腰鼓人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)柔美的江南絲竹粗獷的安塞腰鼓

安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行。

磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱(chēng)為“天下第一鼓”。

它先后在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，1996年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。1.朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2.感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。3.理解排比的修辭手法的類(lèi)型及其在這篇文章中的作用。4.理解文中一些句子的深刻含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)感知安塞腰鼓的特點(diǎn)，理解其中所蘊(yùn)含的民族文化的意義和價(jià)值。體會(huì)本文所表達(dá)的熱烈、豪放的情感，感受“一群茂騰騰的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。體會(huì)文中多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用、多種修辭手法綜合運(yùn)用的效果。強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，讀出抒情散文的詩(shī)意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

劉成章，中共黨員。陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長(zhǎng)。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,讀初中時(shí)（1954年）開(kāi)始發(fā)表作品。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌，寫(xiě)過(guò)歌詞和劇本，歌詞曾產(chǎn)生過(guò)一定的影響。上個(gè)世紀(jì)八十年代以來(lái)主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇，出版過(guò)七種散文集子，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。整體感知

安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。安塞腰鼓場(chǎng)牌很豐富，花樣變幻多端，較有代表性的有“童子拜觀音”、“綿羊碰頭”、“棗核掏心”等。腰鼓隊(duì)過(guò)街表演時(shí)用鼓、鑼、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領(lǐng)頭的鼓手以哨子指揮，后面的鼓手們隨其哨音變換動(dòng)作。鼓點(diǎn)雄壯有力，扣人心弦。鼓手的動(dòng)作強(qiáng)勁豪放，剛勁灑脫。瞳仁羈絆驀然恬靜冗雜戛然磅礴

亢奮燒灼

晦暗驟雨輻射tóngjībànmòtiánrǒngjiápángbókàngzhuóhuìzhòufú字詞積累大徹大悟：驚心動(dòng)魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強(qiáng)，動(dòng)人心弦。贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。聲音突然中止。（1）播放課文朗讀請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦，整體感知文章、聽(tīng)課文朗讀，請(qǐng)你在聽(tīng)讀中把握生字詞和本文的朗讀語(yǔ)調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語(yǔ)氣）。欣賞安塞腰鼓4停，27停（2）梳理全文脈絡(luò)。

聽(tīng)了課文的朗讀是不是印象很深了，感覺(jué)更強(qiáng)了，覺(jué)得捶鼓的人瘋了，鼓飛了，場(chǎng)面爆了，整個(gè)人都融化在了安塞腰鼓中了，處在忘我的境界中了？那有誰(shuí)還注意到老師在播放課文朗讀時(shí)，小停了兩次？為什么要停？表演前（擂鼓前）擂鼓（擂鼓中）表演后（擂鼓后）

序幕擂鼓尾聲靜動(dòng)靜（1）.本文含金量最大的是哪部分？（主體部分）作者抑制不住自己飛揚(yáng)的激情，不時(shí)地用同一句話來(lái)直接抒發(fā)自己的情感，你能找出來(lái)嗎？出現(xiàn)了幾次？“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)了四次。（2）.那“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話該怎么讀呢？在反復(fù)詠嘆之中有變化，層層遞進(jìn)，直接把感情推向高潮。（3）.好一個(gè)安塞腰鼓”在文章結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用？作者贊美安塞腰鼓哪幾個(gè)方面的好呢？線索。場(chǎng)面、深響、擊鼓的后生、舞姿。（4）.安塞腰鼓“好”在哪里？請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞來(lái)概括，可用這個(gè)句式，“好一個(gè)

的安塞腰鼓”來(lái)回答（豪放、壯闊、熱烈......）把握課文內(nèi)容安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓

打鼓中5-27:（）的腰鼓①5-13：宏偉的場(chǎng)面②14-17：雄壯的（）③18-22：擊鼓的（

）④23-27：奇麗的（）

打鼓后28-30：（

）的腰鼓

安靜激昂響聲后生寂靜舞姿我們通過(guò)大聲朗讀,借助想象去實(shí)現(xiàn)那宏大的場(chǎng)面,去傾聽(tīng)那激越的聲響,去目睹那擊鼓后生們茂騰騰的風(fēng)姿。接下來(lái),請(qǐng)用“好一個(gè)的安塞腰鼓,你看(聽(tīng))”為開(kāi)頭,集體有感情地誦讀主體部分。美讀課文，體會(huì)激情。有感情的誦讀主體部分:第7段前加一句:好一個(gè)場(chǎng)面壯觀的安塞腰鼓!你看---第14段前可加一句:好一個(gè)雄壯激越的安塞腰鼓!你聽(tīng)---第18段前可加一句:好一個(gè)震撼你、灼燒你、威逼你的安塞腰鼓!你看---第23段前可加一句:好一個(gè)綺麗多姿的安塞腰鼓!你看---美讀課文，體會(huì)激情。賞析了主體部分,我們產(chǎn)生這樣的感覺(jué):安塞腰鼓就是這樣不捶則已,一捶起來(lái)就不得了了。

有人這樣形容它:安塞有股表演起來(lái)有股能勁,揮槌有股狠勁,踢腿有股蠻勁,跳躍起來(lái)有股虎勁,轉(zhuǎn)身有股猛勁,全身有股牛勁,看得帶勁,聽(tīng)了鼓勁,實(shí)在足勁。安塞腰鼓擂前擂后又是一番什么樣的景象呢?擂前靜靜地積蓄著力量;擂后寂靜得像來(lái)到另一個(gè)星球。美讀課文，體會(huì)激情。用“我喜歡

,因?yàn)?/p>

”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(可從用詞、句式、修辭、表義等不同角度去欣賞）研讀課文欣賞《安塞腰鼓》的語(yǔ)言美

“這是一股什么勁,什么力量?”

這是自由奔放的力量是要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼,讓人“遺落了一切冗雜”,掙脫保守,沖破落后,撞開(kāi)一切阻礙安塞發(fā)展、阻礙黃土高原發(fā)展的因素。

文章寫(xiě)于20世紀(jì)80年代,當(dāng)時(shí)西北地區(qū)黃土高原比較貧窮,人們生活艱苦,但是這里的人們并沒(méi)有因?yàn)樯畹呢毧嗪头忾]而喪失希望,人們認(rèn)為幸福生活并不遙遠(yuǎn),所以安塞人民居然能有那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?/p>

“雞鳴”是天亮的標(biāo)志,是新生活的開(kāi)始新希望的象征。安塞的茂騰騰的后生一陣瘋狂擂鼓,震醒了安塞所有的人,黃土高原所有的人。如此看來(lái)這篇散文的寫(xiě)作目的是:歌頌生命中奔騰的力量,表現(xiàn)了黃土高原上的人們要沖破束縛,并渴望過(guò)上幸福生活的愿望。研讀課文探究寫(xiě)作意圖