2023學(xué)年完整公開(kāi)課版春 市賽獲獎(jiǎng)

春天四季的風(fēng)景

夏天秋天冬天

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，更讓眾多文人墨客留下了無(wú)數(shù)千古絕唱。今天，我們就一起來(lái)欣賞散文大家朱自清的名篇《春》。

春朱自清

體裁：散文

朱自清（1898-1948）字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授。作者簡(jiǎn)介：

他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品《背影》《綠》、《荷塘月色》等。1.識(shí)記并理解文中的生字、生詞。2.熟讀成誦感受本文的語(yǔ)言美。3.學(xué)習(xí)寫景抒情的寫法，體會(huì)比喻、擬人、排比等修辭方法在文中的作用。4.感受春天之美，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，珍惜生命的春天，學(xué)會(huì)認(rèn)真安排自己的學(xué)習(xí)、生活，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和生活中獲得更大的豐收。朗潤(rùn)（）散（）混（）醞釀（）宛轉(zhuǎn)（）應(yīng)和（）嘹亮（）黃暈（）烘托（）抖擻（）薄煙（）捉迷藏（）rùnsǎnhùnyùnniànɡ

wǎnhèliáoyùnhōnɡsǒubócánɡ

和散文

唱和、應(yīng)和

和平和牌和面和藥散散步漲漲水漲破

hé

hèhuòhú

huós?n?ànzh?ng

zhàng根據(jù)下列意思，寫出課文中相應(yīng)的詞語(yǔ)1、形容山色明朗潤(rùn)澤。（）2、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）3、炫耀（）4、呼喚朋友，招引同伴。（）5、原意是釀酒，文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（）6、昏黃不明亮。（）

朗潤(rùn)花枝招展賣弄呼朋引伴醞釀黃暈再讀課文，完成以下任務(wù)1、注意朗讀時(shí)的停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣的處理，體會(huì)感情。2、用橫線標(biāo)記出文中能幫助我們理解內(nèi)容和體會(huì)感情的詞句，初步感知內(nèi)容。整體感知1、文中抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感情？對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情2、作者是按怎樣的思路來(lái)寫的？盼春——繪春——頌春

（1）

（2-7）

（8-10）3、文章描繪了春天的哪些景物？春草花風(fēng)雨人理清文章思路（1）盼春（2）總括春景（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）（9）（10）（一）（二）繪春（三）贊春1.第一段寫盼春，運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”，把物當(dāng)作人來(lái)寫，叫擬人。宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。精讀課文（二）繪春1、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?？偡株P(guān)系。

這里采用“先總寫，后分寫”的結(jié)構(gòu)來(lái)描繪春天。文中第二段寫了“山、水、太陽(yáng)”，總寫了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的整體輪廓。春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春（第2-7段）春草圖春花圖1、文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟——草（生機(jī)勃勃）由物到人正面與側(cè)面結(jié)合2、順序3、寫法4、修辭擬人5.春草圖中作者怎樣描繪小草的?⑴用“偷偷”“鉆”寫春草的情態(tài)；⑵用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地；⑶用“綠綠的”寫春草的色澤；⑷用“一大片一大片滿是的”寫春草的長(zhǎng)勢(shì)。

用詞（動(dòng)詞、形容詞、副詞）準(zhǔn)確、傳神，抓住了景物（春草）的特點(diǎn)（情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)）。6.寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?

通過(guò)小孩在草上興致勃勃地嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。春花圖紅的像火粉的像霞白的像雪1.作者是怎樣描繪春花圖的?

⑴“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿花趕趟兒”寫花朵多。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫花色艷。⑶“花里帶著甜味兒”寫花味甜。⑷“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”由眼前的春花聯(lián)想到秋實(shí)。⑸寫蜂鬧蝶舞側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅、香味濃郁。⑹“野花遍地是”寫野花的多；“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出野花的多，而且描繪出閃閃發(fā)光輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。2.這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。全方位描繪春花的美由實(shí)到虛春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花自上而下眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合多、艷、甜特點(diǎn)春風(fēng)圖1、作者從哪些感覺(jué)的角度來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛觸覺(jué)和煦嗅覺(jué)芳香聽(tīng)覺(jué)悅耳運(yùn)用多種感覺(jué)描繪春風(fēng)2.“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?

⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。⑶運(yùn)用擬人，寫鳥(niǎo)兒迎春的歡悅?！按河陥D”抓住了春雨的什么特征描寫?

⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出春雨的經(jīng)常。⑵“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”寫出春雨的細(xì)密。⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈。⑷“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗龃河甑臐?rùn)物。雨中有哪些自然景物？樹(shù)葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：雨夜的寧?kù)o（家家一燈如豆）行人，農(nóng)民的活動(dòng)春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人由近到遠(yuǎn)

“一年之計(jì)在于春”

激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)明中心贊春（第8-10段）像娃娃像小姑娘像青年新美力1、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？

不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，排列有序，不能調(diào)換。

獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。2、獨(dú)立成段的原因是什么？品析語(yǔ)言之一▁語(yǔ)言生動(dòng)形象

1、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

運(yùn)用比喻的手法，

把紅色、粉色、白色比作火、霞、雪，生動(dòng)形象具體可感的寫出了春花的色彩鮮艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

這兩個(gè)比喻，把野花比作眼睛、星星，描繪了陽(yáng)光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛(ài)的情景；寫出了野花繁多、亮麗的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，語(yǔ)言生動(dòng)形象具體可感。比喻句賞析答題格式：運(yùn)用比喻，把××比作××，寫出了××事物（或景物）的××特點(diǎn)（抒發(fā)了作者××的感情）。語(yǔ)言生動(dòng)形象、具體可感。寫景特色

一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

二、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；

三、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。作者抓住春的主要特征，用了多種修辭手法賦予它以感情和生命，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象.抒寫出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。小結(jié):拓展

我們學(xué)過(guò)的描寫春天的優(yōu)美詩(shī)句有哪些？你能背誦么？

絕句

唐·杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

春曉唐·孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

村居

清·高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。春日宋·朱熹勝日尋芳泗水濱無(wú)邊光景一時(shí)新等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春

詠柳唐·賀知章二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，萬(wàn)條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹(shù)高，

清明

唐·杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

作業(yè)：從“春的暢想”、“夏雨”、“秋風(fēng)”、“冬雪”中選取你感興趣的題目寫一段150字左右的文字。

“剛睡醒”用擬人的修辭方法，把大地當(dāng)做人來(lái)寫，賦予大地以人的思想動(dòng)作，寫出了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

3．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。品析語(yǔ)言之一▁語(yǔ)言生動(dòng)形象:

“鬧”是熱鬧、喧鬧的意思，不僅寫出了蜜蜂的數(shù)量多，也寫出了蜜蜂采花釀蜜勞動(dòng)的繁忙景象。不僅有聲音，而且有熱烈的氣氛，繪聲繪態(tài)，表現(xiàn)出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。

1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

品析語(yǔ)言之二▁用詞準(zhǔn)確傳神

2．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

“鉆”是使勁擠的意思，寫出了小草生命力的頑強(qiáng)，表現(xiàn)了小草破土而出生機(jī)勃勃的情態(tài)。

“偷偷”是不知不覺(jué)的意思，寫出了小草在春的催發(fā)下，不聲不響地長(zhǎng)出來(lái)的情景。作者用擬人的手法似乎讓人感覺(jué)到小草的悄然而至，同時(shí)又寫出了作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情。品析語(yǔ)言之二▁用詞準(zhǔn)確傳神

“朗