【語(yǔ)文】重慶市南川區(qū)三校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

重慶市南川區(qū)三校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（共30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.澄清（chéng）醞釀（liàng）貯蓄（chǔ）咄咄逼人（duō）B.靜謐（mì）黃暈（yūn）蒞臨（wèi）恍然大悟（huǎng）C.窠巢（kē）蔭蔽（yīn）確鑿（záo）風(fēng)流倜儻（tǎng）D.發(fā)髻（jì）搓捻（chuō）爭(zhēng)執(zhí)（zhì）人跡罕至（hàn）【答案】C【解析】考查字音的辨析。A.醞釀（liàng）——niàng；貯蓄（chǔ）——zhù；B.黃暈（yūn）——yùn；蒞臨（wèi）——lì；D.搓捻（chuō）——cuō；爭(zhēng)執(zhí)（zhì）——zhí；人跡罕至（hàn）——hǎn；故選C。2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）A.慚愧陵鏡鑒賞截然不同B.決別盔甲蟬蛻美不勝收C.分岐匿笑云宵翻來(lái)覆去D.菡萏感慨輕捷人聲鼎沸【答案】D【解析】本題考查字形。A.陵鏡——棱鏡；B.決別——訣別；C.分岐——分歧，云宵——云霄；故選D。3.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.目前許多學(xué)生學(xué)得很死，讀書(shū)不求甚解，生吞活剝，死記硬背，知其然不知其所以然。B.這件事我在床上翻來(lái)覆去地想了很多遍，但還是沒(méi)有想出其中的道理。C.打扮得花枝招展的男男女女悠閑愜意地漫步在華燈初上的觀音橋。D.歷史上曾人來(lái)人往的絲綢古道，如今已經(jīng)變成人跡罕至的沙漠?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語(yǔ)理解和運(yùn)用。A.不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解，常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入；形容死讀書(shū)的學(xué)生，使用正確；B.翻來(lái)覆去：來(lái)回翻身體，也指一次又一次。此處形容一次又一次的思考事情，使用正確；C.花枝招展：形容婦女打扮得十分艷麗。本句用來(lái)形容男人，用錯(cuò)對(duì)象，使用不正確；D.人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。形容絲綢古道現(xiàn)如今人跡很少到達(dá)，與語(yǔ)境相合，使用正確；故選C。4.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）老師轉(zhuǎn)身面向大家，他決定這一課，，，，。①他們才能理解并接納這份愛(ài)，懂得感恩，懂得回報(bào)，也才能寫(xiě)出誠(chéng)摯感人的作文②不是具體地教孩子們?cè)鯓尤?xiě)作文，也不是單純地教他們?cè)鯓訉?xiě)自己的母親③他覺(jué)得唯有讓孩子們理解了父母無(wú)私的付出④而是啟發(fā)孩子們，體會(huì)到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛(ài)A.②④③① B.③②①④ C.③④①② D.②④①③【答案】A【解析】本題首先由關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”確定前兩句（教學(xué)內(nèi)容和方法），即②④。其次根據(jù)“他覺(jué)得”確定后兩句（教學(xué)目的），即③①。從而確定正確的語(yǔ)序?yàn)锳項(xiàng)②④③①。5.仿照劃線句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原；；?！敬鸢浮渴纠?：我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；示例2：我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘。【解析】考查句子的仿寫(xiě)。仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。觀察補(bǔ)寫(xiě)的句子跟上一個(gè)句子“我原想，你卻給了我”的句式，要相似。且要運(yùn)用排比句式。展開(kāi)聯(lián)想，可以選擇一個(gè)事物，例如鮮花、樹(shù)葉、小花等按照要求仿寫(xiě)。示例：我原想留住一朵鮮花，你卻給了我整座花園；我原想擁有一片樹(shù)葉，你卻給了我整片森林；我原想觀賞一朵小花，你卻給了我整個(gè)春天。6.名著閱讀。（1）下列對(duì)《朝花夕拾》的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在《瑣記》中，衍太太慫恿“我”拿母親的錢(qián)或變賣(mài)家里的首飾，“我”沒(méi)有照做，不久就傳我“我”已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了的流言。B.在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，作者抓住阿長(zhǎng)的性格特征，把一個(gè)純樸善良但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫(xiě)活了。C.《朝花夕拾》是魯迅的散文集，最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，包括《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《孔乙己》等。D.《五猖會(huì)》寫(xiě)出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。（2）【閱·有思】阿長(zhǎng)和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女，“我”對(duì)她們的態(tài)度卻完全不同，請(qǐng)任選一人，結(jié)合相關(guān)的一件事例，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)她態(tài)度。我選__________態(tài)度和事例：______________【答案】（1）C（2）①阿長(zhǎng)態(tài)度和事例：阿長(zhǎng)給我買(mǎi)回《山海經(jīng)》，“我”對(duì)這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿(mǎn)敬意（感激、歉疚，思念）。②衍太太態(tài)度和事例：父親臨死前，一直慫恿“我”大聲喊父親，增加了父親臨終的痛苦?！拔摇睂?duì)這個(gè)自私自利、喜歡使壞的人充滿(mǎn)憎惡和鄙視?！窘馕觥浚?）本題考查名著閱讀。C.《孔乙己》選自小說(shuō)集《吶喊》；故選C。（2）本題考查名著閱讀。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅的一篇回憶性敘事散文。文章用深情的語(yǔ)言，通過(guò)敘寫(xiě)阿長(zhǎng)給我買(mǎi)《山海經(jīng)》等事，表達(dá)了我對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。阿長(zhǎng)可以說(shuō)是魯迅先生很是懷念喜愛(ài)的一個(gè)女性形象，她照顧小時(shí)候的“我”，并為我買(mǎi)來(lái)了山海經(jīng)，成了我的寶書(shū)，令我記憶猶新；衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看不健康的書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的典型的市儈形象。作者對(duì)其是厭惡的。7.綜合性學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)·小雅·伐木》言：“嚶其鳴矣，求其友聲。”鳥(niǎo)兒嚶嚶鳴叫，召喚伙伴呼應(yīng)。小鳥(niǎo)尚且如此，人在社會(huì)中更需要友情的滋潤(rùn)。那什么是真正的朋友？何為正確的交友之道呢？我校七年級(jí)（1）班將開(kāi)展“交友之道”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）為了探究交友的內(nèi)涵，請(qǐng)你收集中國(guó)古代有關(guān)交友的一則名言警句、一個(gè)成語(yǔ)故事，填在下表的空白處。名言警句有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？①______成語(yǔ)故事伯牙絕弦②________（2）參照示例，圍繞本次“交友之道”活動(dòng)主題設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的活動(dòng)形式。示例：舉辦“交友之道”黑板報(bào)比賽活動(dòng)一：_______________活動(dòng)二：_______________（3）開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，部分同學(xué)因缺乏正確的交友之道，沒(méi)有很好的適應(yīng)新環(huán)境。因此班級(jí)想邀請(qǐng)學(xué)校心理課楊老師參與到星期四下午第三節(jié)“學(xué)會(huì)交友”主題班會(huì)中來(lái)，給同學(xué)們答疑解惑。你自告奮勇代表全班同學(xué)去邀請(qǐng)楊老師，你會(huì)對(duì)楊老師說(shuō)些什么？【答案】（1）①示例：君子之交淡如水②示例：管鮑之交管寧割席（2）①舉辦“交友之道”演講比賽②舉辦“交友之道”征文比賽（3）示例：楊老師您好，我是七年級(jí)1班的×××，因?yàn)槲覀儼嗖糠滞瑢W(xué)因缺乏正確的交友之道，沒(méi)有很好的適應(yīng)新環(huán)境，需要心理疏導(dǎo)與方法建議，因此我代表全班同學(xué)邀請(qǐng)您參加星期四下午第三節(jié)“學(xué)會(huì)交友”班會(huì)課，您能來(lái)嗎？【解析】（1）本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。列舉一則交友名言與交友故事即可。名言示例：平生知心者，屈指能幾人？（白居易）故事示例：莫逆之交：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，哲學(xué)家莊子講到子祀、子興、子犁、子來(lái)四人交談?wù)f：“孰能以無(wú)為首，以生為脊，以死為尻，孰知死生存亡之一體者，吾與之友矣?！彼娜讼嘁暥?，覺(jué)得莫逆于心，就相互結(jié)為好朋友。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題，適合學(xué)生開(kāi)展，言之成理即可。示例：活動(dòng)一：舉辦“交友之道”海報(bào)設(shè)計(jì)比賽?；顒?dòng)二：舉行“歷史上的交友故事”手抄報(bào)比賽等。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。首先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)“楊老師，您好！”，然后是自我介紹，“我是七年級(jí)1班的xxx”，接著向其說(shuō)明邀請(qǐng)的事由“請(qǐng)對(duì)方就交友問(wèn)題對(duì)同學(xué)們進(jìn)行疏導(dǎo)與建議”，接著說(shuō)明具體的時(shí)間與地點(diǎn)“星期四下午第三節(jié)”“本班教室”，最后表達(dá)真摯的邀請(qǐng)之意，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否有時(shí)間。做到表意明確，語(yǔ)意真誠(chéng)有禮即可。示例：楊老師您好，我是七年級(jí)1班的xxx，因?yàn)槲覀儼嘤胁糠滞瑢W(xué)在交友問(wèn)題上需要心理疏導(dǎo)與方法建議，我代表全班同學(xué)邀請(qǐng)您參加星期四下午第三節(jié)“學(xué)會(huì)交友”班會(huì)課，您能來(lái)嗎？二、古詩(shī)文積累與閱讀（共25分）（一）古詩(shī)文積累（10分，每空1分）8.默寫(xiě)填空。自然人文（1）峨眉山月半輪秋，___________________。（《峨眉山月歌》）（2）______________，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）（3）______________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》）思鄉(xiāng)懷人（4）我寄愁心與明月，__________________。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（5）不知何處吹蘆管，__________________。（《夜上受降城聞笛》）胸襟情懷（6）______________，若出其里。（《觀滄?！罚?）在《次北固山下》，我們從日夜交替的景象中感受到新舊事物更替規(guī)律的詩(shī)句：_____________，________________。（8）學(xué)了《論語(yǔ)十二章》后，老師讓同學(xué)們從文中選一句推薦給班主任作為教室標(biāo)語(yǔ)，提醒同學(xué)們要把學(xué)習(xí)、立志、提問(wèn)、思考作為求學(xué)之道，你會(huì)選擇哪一句？________________，________________?！敬鸢浮浚?）影入平羌江水流（2）岐王宅里尋常見(jiàn)（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）隨君直到夜郎西（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）星漢燦爛（7）海日生殘夜江春入舊年（8）博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思（二）（15分）閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，完成小題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）與兒女講論文義（）（2）未若柳絮因風(fēng)起（）（3）太丘舍去（）（4）元方入門(mén)不顧（）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”11.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》中記錄了東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的智慧故事，可以感受古代兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集?！对佈烦鲎浴堆哉Z(yǔ)》篇，《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。C.《陳太丘與友期行》選取了“無(wú)信”“無(wú)禮”的正面例子來(lái)告訴我們一個(gè)道理：做人要講信用。D.從“公欣然”和“大笑樂(lè)”可以看出，謝安和子侄輩親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅興。12.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合《陳太丘與友期行》，簡(jiǎn)要分析陳元方與王戎共同的性格特點(diǎn)。鏈接材料：王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③。看道邊李樹(shù)多子④折枝⑤，諸兒競(jìng)⑥走⑦取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃虎?。【注】①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③游；玩耍。④子：果實(shí)。⑤折枝：壓彎了樹(shù)枝。⑥競(jìng)：爭(zhēng)著。⑦走：跑。⑧信然：的確是這樣?！敬鸢浮?.（1）文章的義理（2）趁，乘（3）離開(kāi)（4）回頭看10.（1）不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

（2）友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！?1.C12.聰明智慧，做事冷靜，能言善辯【解析】【9題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（1）句意：和他子侄輩的人講解詩(shī)文。文義：文章的義理；（2）句意：不如比作風(fēng)吹柳絮滿(mǎn)天飛舞。因：趁，乘；（3）句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。去：離開(kāi)；（4）句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看。【10題詳解】本題考查文言翻譯，注意下面重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：(1)俄而：不久；欣然：高興地樣子。(2)期：約定；委：丟下；去：離開(kāi)?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。C.“無(wú)信”“無(wú)禮”屬于反面例子。故選C?！?2題詳解】本題考查分析人物形象。從“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可以看出，元方懂得“信”“禮”的重要；以“入門(mén)不顧”的行為，既對(duì)友人的“無(wú)信”“無(wú)禮”的有力回?fù)?，同時(shí)也維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。體現(xiàn)出陳元方的聰明智慧，做事冷靜，能言善辯。結(jié)合鏈接材料“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李”可知，王戎懂得獨(dú)立思考，表現(xiàn)了他聰明智慧，做事冷靜。參考譯文：《詠雪》謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文，不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿(mǎn)天飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。《陳太丘與友期行》陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。鏈接材料：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見(jiàn)路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕ＴS多孩子都爭(zhēng)相跑過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來(lái)一嘗，的確如此。三、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）（22分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親陪伴的那個(gè)夏天胡炎①那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。②我的高考成績(jī)不理想，僅高出本科錄取線3分。稍有閃失就會(huì)名落孫山。我的忐忑在暑熱里不斷發(fā)酵，我開(kāi)始失眠，一點(diǎn)胃口也沒(méi)有。不久，我就瘦得皮包骨頭了。③父親長(zhǎng)年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！备赣H說(shuō)。④我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車(chē)，一直到了郊區(qū)。父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。后來(lái)，我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開(kāi)闊的沙灘。對(duì)岸一片樹(shù)林，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼?！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燙得跳起來(lái)。⑤我下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，自顧自在前邊深一腳淺一腳地走。我無(wú)奈地跟隨，腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)想哭。⑥樹(shù)林的確是個(gè)好地方，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)伸出雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑。但是他還是掐了一些草，揉碎了敷在我的腳上。過(guò)了會(huì)兒，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來(lái)。這是農(nóng)民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。⑦我們不停地在沙土里翻揀著，找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味。⑧父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”⑨我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。⑩父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了?！?休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車(chē)，又啟程了。?這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹(shù)上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我爬到粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子啦。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！我爬下樹(shù)，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹(shù)上吊死呢？”?我默然無(wú)語(yǔ)。?第二天，父親走了，我的心情卻好了些。我開(kāi)始冷靜地想一些事情，比如落榜后該怎么走，理想的院校未錄取該怎么辦。我有了思路，心中漸漸踏實(shí)了。?一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~(yú)吧。”?我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚(yú)的河走著。該下網(wǎng)了，可父親說(shuō)：“往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護(hù)堤沒(méi)了，代之以古樸的桑樹(shù)、老槐。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……?我有些沉醉了。?父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”`?我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無(wú)措：我按第一志愿被錄取了，幸運(yùn)之神站在了我的身邊！?父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊?！保ㄟx自《今日文摘》2021年第18期）13.根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。夏天父親陪我做的事我的心情變化穿過(guò)河床去樹(shù)林乘涼從無(wú)奈到輕松在收摘后的果林找果子從慚愧到①____②______從驚訝到③____④_______從驚喜到欣慰14.按要求賞析文中畫(huà)橫線的句子。（1）樹(shù)林的確是個(gè)好地方，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。（請(qǐng)從修辭的角度賞析）（2）父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹(shù)上吊死呢？”（請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析）15.請(qǐng)結(jié)合具體的內(nèi)容分析，文中的父親是怎樣的形象。16.結(jié)合上下文，分析第?段畫(huà)線句子的含義。以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊。17.文章中父親教給了兒子很多的人生道理。閱讀④-?段，請(qǐng)選擇其中讓你印象最深刻的一條，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。【答案?3.①踏實(shí)②沿著上游去捕魚(yú)③沉醉④父親給我錄取通知書(shū)14.（1）運(yùn)用了擬人的修辭，將風(fēng)人格化生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)的涼爽宜人，表達(dá)了“我”在樹(shù)林里乘涼的愜意和愉快的心情。（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，父親“拍拍我的頭”的動(dòng)作和他說(shuō)的話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親借摘果子這件事教育我的情景，表現(xiàn)了父親的教子有方/表達(dá)了父親對(duì)我的愛(ài)。15.①父親是一個(gè)教子有方（愛(ài)孩子）的人，從他見(jiàn)到孩子高考后意志消沉，就帶兒子去鄉(xiāng)下，去河邊游玩，交給“我”人生的道理可以看出；②父親是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，從他會(huì)在平凡的生活中尋找樂(lè)趣，在沙地上找花生，在收摘后的果園找果子可以看出；③父親是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，從他帶孩子去河邊，鼓勵(lì)孩子追求無(wú)止境可以看出。16.表層含義：是告訴兒子，多走一段距離，看到風(fēng)景自然會(huì)大不相同。深層含義：“走得再遠(yuǎn)一些”，指考上大學(xué)，以后的路還很漫長(zhǎng)，在人生的旅途上，要看得更遠(yuǎn)，要無(wú)止境地追求。17.那個(gè)夏天，父親教給兒子的道理是：①要勇敢地面對(duì)困難，像走河床一樣，咬咬牙就走過(guò)去了。（用原文“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了?！币部梢裕谝獙W(xué)會(huì)變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當(dāng)?shù)倪x擇。（原文“不在一棵樹(shù)上吊死”）③要在平淡的生活中尋找快樂(lè)，如在沙地里搜尋花生?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對(duì)文本的概括與歸納。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。第一空：根據(jù)“在收摘后的果林找果子”定位到文中第?段“我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林……我爬到粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。……我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！我爬下樹(shù)，心灰又自慚”，第?段“我開(kāi)始冷靜地想一些事情，比如落榜后該怎么走，理想的院校未錄取該怎么辦。我有了思路，心中漸漸踏實(shí)了”可概括出：踏實(shí)；第二、三空：根據(jù)“從驚訝到”定位到文中第?段“我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚(yú)的河走著……這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護(hù)堤沒(méi)了，代之以古樸的桑樹(shù)、老槐。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……我有些沉醉了”可概括出：沿著上游去捕魚(yú)；沉醉。第四空：根據(jù)?段“忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無(wú)措：我按第一志愿被錄取了，幸運(yùn)之神站在了我的身邊”可概括為：父親給我錄取通知書(shū)。【14題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“樹(shù)林的確是個(gè)好地方，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去”一句將風(fēng)人格化，運(yùn)用了擬人的修辭；聯(lián)系第⑤段“半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)想哭”等語(yǔ)句可知，此句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)的涼爽宜人，表達(dá)了“我”在樹(shù)林里乘涼的愜意與愉快。（2）“父親拍拍我的頭：‘長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹(shù)上吊死呢？’”該句中的“拍”為動(dòng)詞，加上父親所說(shuō)的話(huà)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)；聯(lián)系第?段“我很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我爬到粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。這時(shí)，父親在下邊叫我：‘下來(lái)吃果子啦。’我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！我爬下樹(shù)，心灰又自慚”可知，此句生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了父親借摘果子這件事教育“我”的情景，表現(xiàn)了父親的教子有方，表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛(ài)?！?5題詳解】本道題考查人物形象分析。第②段“我的高考成績(jī)不理想，僅高出本科錄取線3分。稍有閃失就會(huì)名落孫山。我的忐忑在暑熱里不斷發(fā)酵，我開(kāi)始失眠，一點(diǎn)胃口也沒(méi)有”，第③段“父親長(zhǎng)年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前?！惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！赣H說(shuō)”，第?段“我很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我爬到粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。這時(shí)，父親在下邊叫我：‘下來(lái)吃果子啦。’我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！我爬下樹(shù)，心灰又自慚”等語(yǔ)句，寫(xiě)父親見(jiàn)到孩子高考后意志消沉，就帶兒子去鄉(xiāng)下，去河邊游玩，借摘果子這件事教育“我”可以看出，父親是一個(gè)教子有方的人；第⑥段“過(guò)了會(huì)兒，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來(lái)。這是農(nóng)民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第?段“這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：‘這樹(shù)上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？’”，寫(xiě)在沙地上找花生，在收摘后的果園找果子；可見(jiàn)父親會(huì)在平凡的生活中尋找樂(lè)趣，一個(gè)積極樂(lè)觀的人；第?段“父親說(shuō)：‘多走幾里路，不一樣了吧？’”，第?段“我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無(wú)措：我按第一志愿被錄取了，幸運(yùn)之神站在了我的身邊”，寫(xiě)父親帶孩子去河邊，鼓勵(lì)孩子追求無(wú)止境可以看出，父親是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人?！?6題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由?！耙院?，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊”是父親要告訴兒子，多走一段距離，看到的風(fēng)景自然會(huì)大不相同；聯(lián)系第?段“我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無(wú)措：我按第一志愿被錄取了，幸運(yùn)之神站在了我的身邊”可知，該句還有深層含義，即“走得再遠(yuǎn)一些”，指考上大學(xué)，以后的路還很漫長(zhǎng)，在人生的旅途上，要看得更遠(yuǎn)，要無(wú)止境地追求?！?7題詳解】本題考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學(xué)生平時(shí)多觀察生活并領(lǐng)悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。那個(gè)夏天，因?yàn)椤拔摇备呖汲煽?jī)不理想而失落，寫(xiě)父親帶孩子去鄉(xiāng)下，去河邊游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中尋找快樂(lè)；借摘果子這件事教育“我”要學(xué)會(huì)變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當(dāng)?shù)倪x擇；借終于考上理想學(xué)校，教育孩子再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了。據(jù)此圍繞一件事表達(dá)自己的見(jiàn)解即可。（二）（18分）閱讀下面的文本，完成下面小題?！静牧弦弧啃抡n標(biāo)明確規(guī)定七至九年級(jí)課外的閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀四至六部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的情況不容樂(lè)觀，下面是紅星中學(xué)所做的該校初中生名著閱讀情況調(diào)查：初中生名著閱讀困惑調(diào)查【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書(shū)的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬(wàn)里》這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說(shuō)讀完再說(shuō)。速讀可以從平時(shí)開(kāi)始訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)：集中精力、專(zhuān)心致志；默讀為主，閱讀速度達(dá)到每分鐘至少400字；讀的時(shí)候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍?！墩Z(yǔ)文教材七年級(jí)（下）》（有改動(dòng)）我們讀一本書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意識(shí)地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場(chǎng)面宏大，情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)一些不甚精彩的章節(jié)。如書(shū)中一些渲染夸張打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛的詩(shī)詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書(shū)中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單，也可以跳過(guò)。在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無(wú)關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率?！墩Z(yǔ)文教材七年級(jí)（上）》【材料三】中學(xué)課程很多，你自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你撫心自問(wèn)：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書(shū)，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題?！P(guān)于讀書(shū)方法，我不能多說(shuō)，只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二，讀過(guò)一本書(shū)，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會(huì)找出你自己的方法，別人絕不能給你一個(gè)方法，使你可以依法炮制?！旃鉂摗墩勛x書(shū)》18.下列選項(xiàng)的表述，不符合上面材料意思的一項(xiàng)（）A.從紅星中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生愛(ài)好讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。B.速讀訓(xùn)練得法，可以使掃視的范圍越來(lái)越寬，速讀快到每分鐘讀400字以上。C.閱讀一些長(zhǎng)篇著作，精讀與跳讀是可以結(jié)合起來(lái)交替使用的。D.朱光潛先生認(rèn)為，讀書(shū)就是要快讀加慢讀，要讀兩遍以上才行。19.根據(jù)材料一，說(shuō)說(shuō)紅星中學(xué)的語(yǔ)文老師在名著閱讀的教學(xué)中面臨的問(wèn)題。20.根據(jù)材料二和材料三，比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛文中談到的讀書(shū)方法有何異同？21.你的同學(xué)小王經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)本來(lái)就很忙，哪有那么多時(shí)間看名著？”你將怎樣幫助他？結(jié)合材料給他兩條具體的建議?！敬鸢浮?8.D19.新課標(biāo)要求的初中生閱讀量較大。紅星中學(xué)初中生對(duì)名著的喜愛(ài)度低、每天閱讀時(shí)長(zhǎng)短、自覺(jué)閱讀的積極性低。很多同學(xué)不知道閱讀方法，也沒(méi)有充足時(shí)間，還有一部分同學(xué)讀書(shū)速度慢。20.同：教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說(shuō)的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說(shuō)的慢讀法。

異：教材介紹的精讀法和跳讀法可以在同一閱讀過(guò)程中交替使