初二歷史教學(xué)工作總結(jié)

初二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績(jī)也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績(jī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

一、基本情況

今年我任教高二(3)(4)兩個(gè)班的歷史課，這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績(jī)不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排，探究活動(dòng)做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時(shí)反饋，做到功在平時(shí)。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。

九年級(jí)的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考。做為九年級(jí)教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時(shí)較多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中考意識(shí)，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時(shí)的教學(xué)中，我在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

六)課堂教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個(gè)黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識(shí)，分析，概括和評(píng)價(jià)教學(xué)的內(nèi)容，這樣往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到容易一些。又如，講《蒸汽機(jī)帶來的文明》一課時(shí)，我在黑板上寫了一個(gè)作文題目《蒸汽機(jī)帶來的……》然后請(qǐng)學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。討論時(shí)學(xué)生表現(xiàn)非常積極活躍。當(dāng)時(shí)課堂氣氛很活躍。事后作文中學(xué)生的見解獨(dú)到。通過這樣的一些教學(xué)手段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了、積極性高了。同時(shí)創(chuàng)造和諧、寬松、民主的課堂氣氛不是靠幾個(gè)好同學(xué)支撐門面就行的。它需要老師把愛心帶入課堂；把微笑帶進(jìn)課堂；把激勵(lì)帶進(jìn)課堂；把幽默帶進(jìn)課堂；把趣味帶進(jìn)課堂；把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂；把民主帶進(jìn)課堂；把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；把情趣帶進(jìn)課堂；把創(chuàng)新帶進(jìn)課堂；把個(gè)性送給學(xué)生；把激情傳遞給學(xué)生；讓興趣點(diǎn)燃學(xué)生的激情；讓興趣激活學(xué)生的靈感；讓興趣滋生學(xué)生的持續(xù)發(fā)展力。使每個(gè)學(xué)生都樂學(xué)、會(huì)學(xué)、且獲得終生發(fā)展能力。這是上好一堂課的基礎(chǔ)。如果我們能在平時(shí)多注意觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)并即時(shí)給予表揚(yáng)的話我們的課堂教學(xué)會(huì)取得更好的效果。同時(shí)對(duì)于那些很少受表揚(yáng)的后進(jìn)生一次恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)給他帶來巨大的自信并能激發(fā)出他無限的熱情和動(dòng)力使他獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。工作總結(jié)：初三歷史教學(xué)工作總結(jié)隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的歷史教學(xué)工作也告一段落了。這一學(xué)期以來，我以豐富多樣的教學(xué)方式和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，以及自己的人格魅力，成功的完成了這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了令學(xué)生和自己都滿意的成績(jī)。

在開學(xué)初期，我首先認(rèn)真閱讀了本學(xué)期歷史教材，并參照教學(xué)大綱，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我還參加了學(xué)校組織的備課組會(huì)議，與同年級(jí)的老師共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的交流，我們不僅增進(jìn)了彼此的了解，還提升了教學(xué)水平。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、提問、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力。同時(shí)，我還注重課堂氛圍的營(yíng)造，盡量讓課堂氛圍輕松愉快，讓學(xué)生能夠積極參與，樂于學(xué)習(xí)。我還通過多媒體手段，利用圖片、音頻、視頻等資料，使歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和記憶。

在教學(xué)過程中，我不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟叩膶哟紊习l(fā)揮自己的潛力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則給予了更多的關(guān)心和支持，幫助他們找到問題所在，并通過有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

歷史學(xué)科并不是孤立的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著密切的。因此，我積極與其他學(xué)科的老師進(jìn)行合作和交流，如與語文老師合作進(jìn)行歷史文學(xué)作品的解讀和分析，與政治老師合作進(jìn)行歷史事件的社會(huì)影響和政治意義的探討等。這樣的合作不僅拓寬了學(xué)生的視野，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

在反思這一學(xué)期的教學(xué)工作的過程中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和課堂管理方面還有待提高。例如有時(shí)候會(huì)在教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生的感受和需求；有時(shí)候課堂氛圍過于嚴(yán)肅緊張而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這些問題，我認(rèn)為可以通過多閱讀教育類書籍、多參加教師培訓(xùn)等方式來提升自己的教學(xué)水平和課堂管理能力。同時(shí)也要多與學(xué)生溝通交流了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。

這一學(xué)期的歷史教學(xué)工作雖然已經(jīng)告一段落但是其中還有很多值得反思和改進(jìn)的地方需要我在今后的工作中不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)更好地完成教學(xué)任務(wù)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加出色地發(fā)揮自己的潛力為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)！初二數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期，初二數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，以新一輪課程改革為契機(jī)，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重點(diǎn)，從而提高教師的自身素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們組加強(qiáng)檢查、督促力度，根據(jù)學(xué)校要求制定并執(zhí)行備課制度。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃上課，杜絕隨意調(diào)課、停課現(xiàn)象。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，每一個(gè)教師的教學(xué)常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)不符合要求的教師及時(shí)提出整改意見。

每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。要求主備教師認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生情況，寫出詳細(xì)的教案。集體備課時(shí)，組內(nèi)教師暢所欲言，共同解決教學(xué)疑難問題。同時(shí)，重視作業(yè)的布置與批改。

抓好單元過關(guān)測(cè)試。每次單元測(cè)試后及時(shí)進(jìn)行試卷分析，對(duì)教學(xué)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行反饋和整改。

做好培優(yōu)輔差工作。通過培優(yōu)輔差帶動(dòng)更多的學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

嚴(yán)格考試制度，及時(shí)質(zhì)量分析。對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，找出不足之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期組織教師參加校公開課活動(dòng)，每位教師都上了一節(jié)公開課，通過上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，讓教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，新老教師互相結(jié)對(duì)子，老教師帶領(lǐng)新教師快速成長(zhǎng)。通過一學(xué)期活動(dòng)，新教師逐漸成熟起來。

鼓勵(lì)教師積極參加各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)選等。通過這些活動(dòng)，提高了教師的教育教學(xué)能力。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃和措施，多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的進(jìn)步和快樂。

加強(qiáng)集體備課的管理和監(jiān)督力度，讓集體備課成為真正意義上的集體研討和交流活動(dòng)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理力度，不斷提高教師的素質(zhì)和能力水平。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，讓教學(xué)常規(guī)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績(jī)也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績(jī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)兩個(gè)班的歷史課，這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績(jī)不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排，探究活動(dòng)做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時(shí)反饋，做到功在平時(shí)。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。

九年級(jí)的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考。做為九年級(jí)教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時(shí)較多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中考意識(shí)，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時(shí)的教學(xué)中，我在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個(gè)黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識(shí)，分析，概括和評(píng)價(jià)課文，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來勁頭就足了。

課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

1）對(duì)尖子生每個(gè)老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對(duì)他們的不夠多。

2）對(duì)后進(jìn)生的基本上沒有。特別是不少歷史成績(jī)特別差的學(xué)生一直沒有辦法提高成績(jī)。

與后進(jìn)生的太少。造成教與學(xué)的脫節(jié)。②對(duì)后進(jìn)生缺少關(guān)心和鼓勵(lì)；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣和信心；越來越多的后進(jìn)生現(xiàn)象出現(xiàn)。這樣嚴(yán)重影響了總體成績(jī)的提高。③轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。多閱讀有關(guān)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的書籍和文章以借鑒他人的方法為自己所用。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法,掌握記憶技巧。

我們知道時(shí)間,地點(diǎn),事件是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法,收效不大,所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法,是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中,我應(yīng)力爭(zhēng)嘗試教給學(xué)生多種記憶方法,如：分散記憶法,趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。高中歷史教學(xué)總結(jié)歷史教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃要求制定個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我擔(dān)任高二的歷史課，為了上好課，我特別注重研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。由于教材中講的是文化史，學(xué)生不易感興趣，因此我認(rèn)真查閱資料，盡力運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法，讓學(xué)生從影視中感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感悟和認(rèn)識(shí)。同時(shí)為了使備好課具體化，我還查閱了大量的相關(guān)資料，使自己的備課更加充實(shí)完善。

在備好課的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真鉆研教材，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。在課堂教學(xué)上，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。我還利用多媒體教學(xué)，通過觀看歷史影片等，讓學(xué)生充分感受歷史文化的深厚底蘊(yùn)和歷史事件的動(dòng)人之處。同時(shí)我還利用一些課外資料，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)生發(fā)展。

在歷史教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。我通過組織課堂討論，讓學(xué)生自主探究歷史問題，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。我還利用歷史故事會(huì)的形式，讓學(xué)生自己組織、自己講述、自己評(píng)價(jià)歷史事件，提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史思維能力。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如：有時(shí)教學(xué)方法不夠靈活多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有充分發(fā)揮出來；有時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想；有時(shí)考試評(píng)價(jià)不夠科學(xué)合理等。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)和提高：一是加強(qiáng)教學(xué)方法的研究和實(shí)踐，使教學(xué)方法更加靈活多樣；二是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和整合，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；三是加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐，使考試評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理；四是加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮。

本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足之處。我將繼續(xù)努力工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。高一歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績(jī)也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績(jī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)兩個(gè)班的歷史課，這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績(jī)不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排，探究活動(dòng)做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時(shí)反饋，做到功在平時(shí)。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。

九年級(jí)的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考。做為九年級(jí)教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時(shí)較多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中考意識(shí)，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時(shí)的教學(xué)中，我在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

“興趣是最好的老師。”如果教師通過設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個(gè)黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識(shí)，分析，概括和評(píng)價(jià)課文，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

1）對(duì)尖子生每個(gè)老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對(duì)他們的不夠多。

2）對(duì)后進(jìn)生的基本上沒有。特別是一些學(xué)習(xí)紀(jì)律差的學(xué)生，我批評(píng)他們比較少，這不利于這些學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教法呆板。課改我注重了導(dǎo)學(xué)案的使用，很少在用多媒體了。歷史課內(nèi)容豐富多彩，用多媒體效果會(huì)更好。

評(píng)價(jià)方式陳舊。只用筆和紙來學(xué)習(xí)會(huì)抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。八年級(jí)歷史教師工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績(jī)也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績(jī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)兩個(gè)班的歷史課，這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績(jī)不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排，探究活動(dòng)做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時(shí)反饋，做到功在平時(shí)。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。

九年級(jí)的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考。做為九年級(jí)教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息