提高高中生體育核心素養(yǎng)之我見(jiàn) 論文

疫情之下提高高中生體育核心素養(yǎng)之我見(jiàn)摘要：新冠疫情之下，舉國(guó)上下對(duì)體育、對(duì)健康都有了新的認(rèn)知，沒(méi)有健康的身體，一切都是零。由于當(dāng)前我國(guó)的具體情況，學(xué)校體育課是學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的主要環(huán)節(jié)，一節(jié)節(jié)體育課是實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此作為高中體育教師，必須深入理解體育學(xué)科素養(yǎng)，上好每一節(jié)體育課，把強(qiáng)身強(qiáng)體和強(qiáng)心育人有機(jī)結(jié)合。因此本文將從新冠疫情背景下，作為一線(xiàn)體育教師，從學(xué)校體育教學(xué)的角度，探討體育教學(xué)對(duì)高中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及體育教師的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:新冠病毒高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)體育教師教學(xué)策略一、培養(yǎng)高中生體育學(xué)科素養(yǎng)的意義1.體育學(xué)科素養(yǎng)的含義體育新課標(biāo)的總目標(biāo)是培養(yǎng)熱愛(ài)體育活動(dòng)，積極參與運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成健康文明的生活方式，發(fā)揚(yáng)體育精神等等就是為了培養(yǎng)新時(shí)代健康文明的生活。體育學(xué)科素養(yǎng)由三方面組成，分別是運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。運(yùn)動(dòng)能力不僅是體能，還包括對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握與運(yùn)用，以及參加比賽時(shí)自己展示與能力。參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)可以增進(jìn)身體健康、調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)交往等。健康行為是身心健康社會(huì)適應(yīng)能力的綜合表現(xiàn)，。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人更加注重健康，有調(diào)查顯示我國(guó)有很大一部分人處于亞健康狀態(tài)，因此健康養(yǎng)生受到人們的更多關(guān)注。體育精神、體育道德和體育品格三個(gè)方面構(gòu)成體育品德，中華民族的體育精神，在女排身上展現(xiàn)的淋漓盡致。二、新冠疫情下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的作用2.1加強(qiáng)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)疫情面前,強(qiáng)健的體魄何其重要。為了更好的防控疫情，我國(guó)居民不得不居家隔離。隔離在家對(duì)健康行為提出了更高的要求。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行體育學(xué)習(xí)并打卡，教師通過(guò)學(xué)生上傳的視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有教師會(huì)反映學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中穿著牛仔褲、拖鞋,更有甚者躺在沙發(fā)上觀(guān)看等等，并且很多學(xué)生都是敷衍的應(yīng)付，面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該在上課時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)于體育的健康知識(shí)，讓學(xué)生明白不能一味的因隔離而一動(dòng)不動(dòng)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以達(dá)到健康生活的目的。例如居家隔離運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿舒適的運(yùn)動(dòng)服，利用有限的場(chǎng)地做較小幅度的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)充分利用家中現(xiàn)有的條件鍛煉，運(yùn)動(dòng)途中不能一次性大量飲水等等。學(xué)生對(duì)健康知識(shí)了解的越多，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)就可以避免很多誤區(qū)。2.2提高全民進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)經(jīng)過(guò)一次又一次疫情，專(zhuān)家醫(yī)生研制疫苗，病毒變異等等一系列，我們發(fā)現(xiàn)身體健康、身體素質(zhì)過(guò)硬，面對(duì)病毒我們都能扛過(guò)去，相反身體素質(zhì)差、有一些基礎(chǔ)病的人，面對(duì)病毒的入侵卻很危險(xiǎn)有時(shí)要付出生命代價(jià)。有研究表明，有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的朋友，你大多會(huì)多運(yùn)動(dòng)幾次，有愛(ài)運(yùn)動(dòng)的父母孩子大多熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，單位運(yùn)動(dòng)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)比賽就會(huì)多。高中生是我們的未來(lái)，只有加強(qiáng)他們的鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)，才能以點(diǎn)帶面促進(jìn)全民進(jìn)行體育鍛煉。2.3培養(yǎng)健康人才人的全面發(fā)展從體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。鐘南山院士說(shuō)“運(yùn)動(dòng)，是治愈一切的良藥”，突如其來(lái)的疫情，更是讓我們深刻理解樂(lè)，健康的重要，身體素質(zhì)過(guò)硬的好處。作為一線(xiàn)體育教師需要認(rèn)真思考，如何通過(guò)我們自身所學(xué)的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高廣大學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們能夠參與運(yùn)動(dòng)，能夠樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，能夠科學(xué)運(yùn)動(dòng)，讓他們保持健康的體魄，幸福工作五十年。在高中階段，是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，樹(shù)立高中生的健康意識(shí)。三、培養(yǎng)高中生體育學(xué)科素養(yǎng)體育教師教學(xué)策略3.1讓學(xué)生成為體育課的主人發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是時(shí)代賦予體育與健康課程的歷史使命，為強(qiáng)化體育核心素養(yǎng)，例如，體育教師在上課的同時(shí)應(yīng)發(fā)現(xiàn)疫情前后學(xué)生的體質(zhì)差異，疫情期間各個(gè)學(xué)校都安排了相應(yīng)的線(xiàn)上教學(xué)，一部分學(xué)生能堅(jiān)持練習(xí)，但是很大一部分學(xué)生可能只是做做樣子，甚至躺在沙發(fā)上吃著零食聽(tīng)著課。因此，作為體育教師要做好充分的課堂教學(xué)準(zhǔn)備，熟悉學(xué)生、熟悉課標(biāo)、熟悉教材、熟悉動(dòng)作、熟悉疫情帶給學(xué)生的心理變化。3.2培養(yǎng)學(xué)生正確看待體育比賽疫情影響，舉國(guó)上下宅家運(yùn)動(dòng)，這時(shí)候各種平臺(tái)，如抖音、快手等直播平臺(tái)，妥妥的帶火了各種健身操，養(yǎng)生餐，體育教師可以利用特殊情況，給學(xué)生普及各種體育比賽直播，通過(guò)直觀(guān)的比賽，讓學(xué)生多去關(guān)注體育賽事，學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，提高學(xué)生對(duì)體育比賽的鑒賞能力，正確對(duì)待比賽，輸?shù)氖潜荣?，贏得是精神，學(xué)會(huì)欣賞另一種美，通過(guò)觀(guān)看體育比賽，培養(yǎng)正確的勝負(fù)輸贏觀(guān)。同時(shí)，教師還可為學(xué)生分享相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，以點(diǎn)帶面，有效開(kāi)展各類(lèi)體育教學(xué)比賽。通過(guò)各種形式的教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，體育品德，贏得起也輸?shù)闷稹?.3培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣大多數(shù)學(xué)生,尤其是女生不會(huì)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)途徑也僅限于每周的體育課程。不僅如此，在體育課堂上部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)體育知識(shí)，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，還有一部分學(xué)生上體育課的目的是為了，順利通過(guò)體測(cè)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一旦達(dá)到目的，就會(huì)放棄繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，因此作為體育教師要從根源上改變這樣的情況，通過(guò)言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，積極主動(dòng)地投入到運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好。熟知一些運(yùn)動(dòng)常識(shí)，比如，運(yùn)動(dòng)后不宜大量飲水，飯后至少半小時(shí)才能運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)處理運(yùn)動(dòng)損傷，比如扭傷，拉傷等等。讓學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)，身心健康。3.4提升體育教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)體育作為以身體練習(xí)為手段的特殊學(xué)科，有著其特殊性，體育教師要深刻理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，樹(shù)立體育學(xué)科核心素養(yǎng)理念，育體的同時(shí)育人。一線(xiàn)體育教師積極參與體育與健康教育教研、科研自學(xué)活動(dòng)，研究教材教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，更新知識(shí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。高中體育教師是培養(yǎng)高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的主力軍，充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中灌輸與滲透體育學(xué)科核心素養(yǎng)。體育是生活教育、生命教育，核心追求是為了學(xué)生能夠在實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高體質(zhì)健康水平，豐富自己的文化生活，提升生活與生命質(zhì)量。教師應(yīng)持續(xù)創(chuàng)新并完善教學(xué)方法，深刻意識(shí)到核心素養(yǎng)提升與學(xué)生間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)生間的差異性。不僅關(guān)注體育技能的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)用以及心理變化，將課內(nèi)所學(xué)應(yīng)用于課外體育活動(dòng)中，充分激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力、體驗(yàn)健康的美好。3.5重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中，我們很容易發(fā)現(xiàn)體優(yōu)生關(guān)注體優(yōu)生，但往往容易忽視體差生的心理表現(xiàn)，會(huì)造成他們的自我定義我不行，因此評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注體差生。注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋和發(fā)展功能，例如，在排球扣球教學(xué)中關(guān)注男女生差異，女生在扣球方面沒(méi)有男生掌握快，但是女生練習(xí)積極，這就可以找具體點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面要關(guān)注運(yùn)動(dòng)能力的變化，另一方面眼看健康行為，同時(shí)要注重體育品德。3.6樹(shù)立學(xué)生終身體育理念面對(duì)疫情反復(fù)，體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)、新的要求，這意味著教師要精設(shè)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)特殊時(shí)期學(xué)生身體心理，生活化延伸教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)將解剖生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)技巧傳授給學(xué)生，有根有據(jù)的精心設(shè)計(jì)教授內(nèi)容。語(yǔ)言精煉的講解教學(xué)內(nèi)容，高中體育與健康全一冊(cè)鼓勵(lì)學(xué)生高中階段選學(xué)1——3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，保證學(xué)生有興趣參與體育運(yùn)動(dòng)，興趣是最好的老師，伴隨一生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視和支持，健全體育場(chǎng)地與設(shè)施，加深學(xué)生對(duì)體育與健康的認(rèn)知，使其投身于體育鍛煉活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與體育運(yùn)動(dòng)。結(jié)論與建議新冠疫情反復(fù)無(wú)常，健康是人生最大的財(cái)富，作為一線(xiàn)體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，深入貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，傳授專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)更要強(qiáng)心，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的條件，開(kāi)發(fā)校本課程，提倡高中生家長(zhǎng)通過(guò)多元途徑了解體育與健康的價(jià)值，以更好地引導(dǎo)高中生安全高效地參與課內(nèi)外體育鍛煉活動(dòng)。體育教師一方面在合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的同時(shí)，還要精心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)比賽，促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德共同提高，讓學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，疫情并不可怕，做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)健康的人才能幸福生活。參考文獻(xiàn)［1］司佩麗.海南省高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究［2］黃彩虹,張瑞.國(guó)內(nèi)體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究現(xiàn)實(shí)與未來(lái)展望[J].湖北體育科技,2020,39(10):919-923.［3］人民教育出版社.課程教材研究所教師教學(xué)用書(shū)［4］李倩倩,辛艷軍.基于學(xué)科核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(08):86-87［5］核心素養(yǎng)研究課題組.中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J].中國(guó)教育學(xué)刊,［6］褚宏啟