2023年關(guān)于高一語文教學計劃范文

2023年關(guān)于高一語文教學計劃范文高一語文教學安排1

一、狀況分析:

1、教材教學:高一下學期是中學階段比較關(guān)鍵的一個學期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好駕馭爭論文的寫作和應(yīng)對話題作文的實力。

2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學問駕馭不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作實力還有待加強。

二、本學期教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使學生養(yǎng)成良好的語文探討性學習習慣。主動提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際實力，同時留意培育學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格。不斷地培育學生探討性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

三、工作重點:

1、提高備課質(zhì)量,接著學習新大綱,鉆研新教材,探究新教法,體現(xiàn)學問和實力要求,充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培育,加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以閱讀和寫作教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文學問的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的愛好和實力,拓展學生語文學習空間。

四、詳細措施:

1、以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同實力層級目標而劃分“模塊”，依據(jù)學問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學模塊的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式實力課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀實力培育，增加學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言學問，理解文章內(nèi)容，增加學生文化功底之上。安排文言文模塊教學，特殊留意培育學生文言文閱讀愛好，并適當為其補充有關(guān)文言學問。

4、用好《讀本》，擴高校生閱讀量，不斷提高語文素養(yǎng)。

《語文讀本》已作為中學教材中必要的組成部分，必需支配肯定的課時，對學生進行閱讀指導，提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作?；螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《讀本》教學落實到實處。

高一語文教學安排2

一、指導思想：

1、貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際須要的新教法。

2、培育學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本實力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實力，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭學問點的學習方法，為終身學習打算好必備的實力。

3、發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型加以完善。

二、學情分析：

本學期我任教高一327班和334班兩個班，其中327班66人，334班55人，學生來自全縣各地及周邊縣市。從入學摸底考試的狀況來看，學生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀實力、分析鑒賞實力及對文章整體感知實力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教材分析：

1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

（1）、建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；

（2）、破除了比較困難的記敘、比較困難的說明、比較困難的爭論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合實力培育目標和課文實際組織單元；

（3）、編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；

（4）、設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培育學生的探究意識和探究實力。

2、新教材的教學重點

閱讀教材，高一階段著重培育理解分析實力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培育學生個體主體實力；第一冊口語訓練的重點，培育單向的口語交際實力：傾聽、應(yīng)答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思索。

四、教學策略及實施：

1、策略：

（1）變更觀念，加強學習，增加新課標意識，重視學問更新。

（2）重視思維訓練，注意實力培育，增加素養(yǎng)教化意識，扎扎實實學好課本。

（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

（4）加強語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的`協(xié)助作用。

2、實施：

必修課

1、教本

(1)進度支配

必修1、2的閱讀教材，著重培育理解文章的實力、觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學支配前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。

(2)教學要求

本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生觀賞與學習并仿照與創(chuàng)作、每個單元的教學都要細心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，肯定要和單元的整體特征和要求相一樣。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元學問進行小結(jié)，明確每單元學問的重點和難點。

2、讀本

依據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

3、特性研討：

著手進行國學的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。

高一語文教學安排3

一、指導思想

全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力。重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使學生養(yǎng)成良好的語文探討性學習習慣。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，留意培育學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、學情分析：

這學期仍帶高一3、4兩個班。大部分學生學習目的明確，自我限制實力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務(wù)，作業(yè)也較仔細。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指導思想有關(guān)，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)學問駕馭不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

三、教學目標：

力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文學問面，扎實深化語基底子，培育學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好爭論文，全面提高學生的文學觀賞實力。

四、教材分析

必修3

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。

2、表達與溝通

訓練一般爭論文的寫作。支配的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和運用論據(jù)，學習論證，學習爭論中的記敘。

3、口語交際：探討

4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的特性解讀，語文學習的自我評價。

5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。

2、表達與溝通：主要訓練爭論文的寫作。支配的專題分別是：橫向綻開爭論，縱向綻開爭論，學習辯證分析。

3、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。

五、詳細實施

1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓練，注意課內(nèi)外結(jié)合，立足訓練提高，面對高考，以練為主，注意發(fā)揮學生在學習中的主體作用。

2、仔細抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。

5、努力鉆研教材和專業(yè)學問，仔細備