部編版五年級上冊第四單元12 古詩三首 己亥雜詩課件

乙亥雜詩己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

龔自珍，清代思想家、詩人、文學(xué)家。他的詩文主張“更法”“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情?！都汉ルs詩》是龔自珍創(chuàng)作的一組詩集，共三百一十五首，或議時政，或述見聞，或思往事，集中反映了詩人高度關(guān)懷民族、國家命運(yùn)的愛國激情。己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。恃—寺擻—數(shù)shìsǒu結(jié)合注釋理解句意，小組內(nèi)討論詩句的含義。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

中國朝氣蓬勃的局面需要依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。

這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎？此處的“風(fēng)雷”僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達(dá)的是什么？《乙亥雜詩》這組詩作于清道光十九年己亥（1839年）。這年龔自珍辭官，由北京南返杭州，后又北上接取家屬。在南北往返的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩，表現(xiàn)了龔自珍對清朝末年死氣沉沉的社會局面的不滿。寫作背景九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革。

“風(fēng)雷”比喻新興的社會力量及尖銳猛烈的變革。作者借詩句來表達(dá)自己想改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。提到“萬馬”，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的場景？“萬馬齊喑”一詞又讓你想到了什么樣的情景？九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。想到當(dāng)時的中國是這樣的情景，你想用什么詞語來形容你此時的感受？詩人用哪個字表達(dá)了自己的感受？九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！安痪幸桓瘛笔鞘裁匆馑?？在詩中所描繪的那個時代，有什么拘束嗎？明清朝選拔官吏用八股科舉制度?？婆e考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，文體嚴(yán)格限于八股文，應(yīng)考者不能發(fā)揮個人見解?？贾凶龉俚模芏喑蔀榛实鄣闹翼樑?。中舉的知識分子，都能享受一些特權(quán)，可以免除差役和稅糧，進(jìn)士都有官做。但是，這些人很多是沒有真才實(shí)學(xué)的。這種科舉制度單一、陳舊，禁錮了人們的思想，許多有志之士壯志難酬。小資料我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。思考：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？龔自珍在朝廷中對政治有獨(dú)特的見解，并且明確的指出朝廷腐敗問題的根本，對君權(quán)專制提出意見并抨擊。龔自珍在朝廷任職20年期間，屢屢上書提出自己的意見，但都不被采納，并且還被同朝官員認(rèn)為是眼中釘。在這一期間，龔自珍寫了一些諷刺官員昏庸的文章如《大誓答問》、《古史鉤沉論》等。龔自珍大義凌然的態(tài)度被昏庸的官員們視為眼中釘肉中刺，常常受到一些排擠和打擊。小資料己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

整首詩表達(dá)了詩人對清政府政治腐敗，扼殺人才，以及由此所造成的死氣沉沉的局面的強(qiáng)烈不滿，呼喚風(fēng)雷般的力量來實(shí)現(xiàn)社會變革，振興國家。己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。示兒[宋]陸游題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥雜詩