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第頁共頁初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)(15篇)初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃重的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、興趣性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)歷;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)獲得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。典范的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大局部學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動(dòng)筆,就開場偷懶。從初三開場,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效防止上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的.工程:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和催促后進(jìn)生和淘氣的學(xué)生勾劃課本。臨近期末,九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能分開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯進(jìn)步了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),根底是根本。沒有根底,就成了無本之木,無之水。抓好根底題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,尤其是從xx年開場,歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試。對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采勸全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我那么采勸重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,根底知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的根本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生才能的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析^p、比擬、綜合等才能。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)展有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找【關(guān)鍵詞】:^p語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生進(jìn)步應(yīng)試才能。期中考試完畢后,我主要進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí),把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)展分類,再按世界近代時(shí)間段進(jìn)展整理,讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,我對(duì)學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來越多的學(xué)生開場嘗試這種做法。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò),這對(duì)歷史老師提出更高的要求,要對(duì)學(xué)生進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料,自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)____”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)____的比擬”等七個(gè)綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法。如今我只能改變方法,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、搜集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比擬全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫穿,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合才能。后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的進(jìn)步。如何進(jìn)步后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想方法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)堯反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能獲得理想的效果。每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,討論有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改良。期中考試后,我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),主要是加強(qiáng)根底題的訓(xùn)練。以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探究和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大局部都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,而且在教學(xué)中根本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位,獲得了比擬明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,不斷改良教學(xué)方法,為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將完畢,回憶這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程,真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期,我擔(dān)任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué),為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)展會(huì)考復(fù)習(xí),這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊的教學(xué)任務(wù),又要增加六冊的內(nèi)容,工作量比擬大,教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己可以統(tǒng)籌安排,一切都比擬順利地完畢了,如今我將本學(xué)期的.如下:1、認(rèn)真?zhèn)湔n《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效,必需要打有準(zhǔn)備的仗,所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),每次備課,我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,根據(jù)重難點(diǎn),分清教學(xué)內(nèi)容的主次,并結(jié)合要點(diǎn),補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識(shí),力求自己的教學(xué)更加豐富多彩,同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,注重培養(yǎng)觀察、分析^p、總結(jié)的才能,設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生。2、嚴(yán)肅課堂“沒有規(guī)矩,不成方圓”無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會(huì)使整個(gè)課堂處于無秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,我的眼睛?huì)注視到每個(gè)學(xué)生,我會(huì)用的眼神告訴他什么是表揚(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn),觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。無論工作有多忙,我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動(dòng),及時(shí)掌握第一手信息,指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,做到有的放矢。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我利用有限的條件,組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,并進(jìn)展觀后感寫作,培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)才能。以上就是本學(xué)期,我的主要工作及成果,我將繼續(xù)努力,勤懇工作,腳踏實(shí)地,爭取讓自己的工作更加的出色。初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué)。初三階段對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)關(guān)鍵的階段,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四本學(xué)期,本人任教初三級(jí)的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中汲取教學(xué)經(jīng)歷,取長補(bǔ)短,進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間屢次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比擬倉促,同時(shí)覺察很大一局部學(xué)生承受才能較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材陌生,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)歷,力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五本學(xué)期,本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。能認(rèn)真制定方案,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平時(shí)的課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中汲取教學(xué)經(jīng)歷,取長補(bǔ)短,進(jìn)步自己的教學(xué)的.業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心安康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間屢次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初三歷史課的老師,明白自己身上所肩負(fù)的重?fù)?dān),故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)??傊?,一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)歷,力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現(xiàn)已圓滿完畢!在這三年的歷史教學(xué)工作中,我從一個(gè)沒有經(jīng)歷的教學(xué)新手,逐漸成長起來!這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作,我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)展了系統(tǒng)的總結(jié):歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程,學(xué)生們還是比擬感興趣的。但真正學(xué)起來卻并不容易!繁多的知識(shí)點(diǎn),枯燥的記憶,使學(xué)習(xí)歷史成了一個(gè)苦差事!因此,在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁,還常給枯燥的.知識(shí)參加些調(diào)味品歷史典故來引起學(xué)生的興趣,如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等,利用故事的形式靈敏多樣的去表達(dá),這樣學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中也進(jìn)步了教學(xué)效果。此外我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史名著,多觀看歷史講座,百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節(jié)目,紀(jì)連海、易中天、袁xx這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫面,使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史知識(shí)。長久下來,許多學(xué)生對(duì)一些歷史事件都有自己獨(dú)到的見解,雖然有些問題讓我很頭大,但看著孩子們的成長,我很欣慰!“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要一環(huán)。除仔細(xì)備課,課后復(fù)____結(jié)外,我更認(rèn)真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書,還做到考什么,就講什么、練什么。在授課時(shí)堅(jiān)決杜絕學(xué)生搞小動(dòng)作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象,假設(shè)發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)提醒〔可讓其答復(fù)下列問題〕。假設(shè)遇到比擬頑劣學(xué)生,我會(huì)在課后及時(shí)找其談心,用關(guān)心、保護(hù)的態(tài)度指出他的缺乏。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn),讓他明白老師也很在乎他。因此,絕大多數(shù)同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過去厭學(xué)情緒,并能主動(dòng)提問且認(rèn)真做好隨堂筆記。許多人認(rèn)為學(xué)好歷史就得死記硬背,并不是這樣!如今的歷史考試越來越靈敏,死記硬背的考題逐年減少,理解并自己闡述觀點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此,在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識(shí)點(diǎn)記牢,但更多的是讓學(xué)生理解、會(huì)用歷史觀點(diǎn)和方法,適應(yīng)中考的變化!我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法,如:四輪復(fù)習(xí)法、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,曲作者狄蓋特,可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”〔鮑詞〕、“地區(qū)”〔狄曲〕。再比方英、美、法資產(chǎn)階級(jí)____時(shí)公布文獻(xiàn)分別是《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《____宣言》,就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”〔英權(quán)〕、“最毒美人心”〔美獨(dú)〕、“法人代表”等等。再次,可將有共性的知識(shí)點(diǎn)列表記憶;課前對(duì)前幾課多提問;課后通過作業(yè)、測試找出缺乏,通過多種方式不斷進(jìn)步學(xué)生才能和成績。最后,在做題上更要注意方法,抓住關(guān)鍵字詞,審清題意,看分值答題等,這樣才能在中考中不丟分。教學(xué)中,老師扮演者領(lǐng)航者的角色,進(jìn)步老師程度尤為重要。平時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n、講課外,我還多留意相關(guān)歷史知識(shí),向有經(jīng)歷老老師請教,并在網(wǎng)上〔如中學(xué)歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等〕查閱有關(guān)知識(shí),汲取有益營養(yǎng)。只有當(dāng)老師儲(chǔ)藏了充足的知識(shí),才能有資格站在三尺講臺(tái)去更好的駕馭課堂,在教學(xué)中也才會(huì)更加游刃有余。“一份耕耘,一份收獲”,在教學(xué)工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無止境,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,努力工作,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己教學(xué)程度進(jìn)步到一個(gè)嶄新的層次,迎接新一輪的挑戰(zhàn)。初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七09—7王道芳這學(xué)期以來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),爭取更大進(jìn)步。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和同科的老師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使方案到達(dá)更加的完善。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的進(jìn)步。目前的考試題目靈敏,這決定了老師的教學(xué)形式要靈敏多樣。在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要的是進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。為此,我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科才能的.培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的考慮點(diǎn)和興趣點(diǎn),在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的才能和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,表達(dá)學(xué)生的主體地位,老師在課堂上講要少而精,發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,而老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上竭力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇八中考已經(jīng)完畢?;貞浺荒陙淼木拍昙?jí)歷史教學(xué),面對(duì)考察內(nèi)容增加數(shù)倍、才能要求全面提升的形勢,我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的珍貴經(jīng)歷,當(dāng)然也還有不少需要改良的地方。先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)歷:一年歷史教學(xué),我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí),那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們根本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),根本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,通過充分進(jìn)步課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要到達(dá)怎樣的目的等問題形成比擬明確的方案。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目的一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。我們兩位老師利用各種時(shí)機(jī)研究教材、討論教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深化領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、才能要求的詳細(xì)內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根底上,按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大進(jìn)步。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡送,尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要防止題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會(huì)做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的根底上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,防止課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)老師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評(píng),決不就題講題,而是深化討論題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,獲得了較好效果。反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改良的地方:1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。3、從七年級(jí)開場就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)才能。以上這些總結(jié)可能還不全面,歡送批評(píng)指正。初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇九本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,更重要的是要進(jìn)步學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:初三歷史教學(xué)工作總結(jié)德勤初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十不知不覺,繁忙而充實(shí)的初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作已宣告完畢。靜夜捫心,反思艱辛的半年,既有成功的收獲,也有些許遺憾。立足如今,放眼將來,為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)程度的進(jìn)步。古人云:“凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢”。歷史學(xué)科在制定復(fù)習(xí)方案時(shí),力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃,適時(shí)調(diào)整。1、統(tǒng)籌規(guī)劃,靈敏調(diào)整。歷史學(xué)科在初三年級(jí)要完成兩本書的新課學(xué)習(xí)。按照既往經(jīng)歷是上學(xué)期趕新課,下學(xué)期專門復(fù)習(xí)。但去年受制于國家教材修訂的政策影響,定版的下冊教材遲遲未能面世,而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門,難以選擇。針對(duì)這種情況,我們備課組經(jīng)過集體協(xié)商后,一致決定九年級(jí)上學(xué)期,趕在11月中旬先完成上冊書新課學(xué)習(xí)任務(wù)。剩余時(shí)間,即著手復(fù)習(xí)中國古代史內(nèi)容。待到來年新學(xué)期開場,新教材正式下發(fā)后,再結(jié)合我省當(dāng)年《中考說明》的要求,對(duì)九年級(jí)下冊內(nèi)容再展開學(xué)習(xí)。此時(shí)新課學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)進(jìn)步一遍過。《中考說明》中不做要求的內(nèi)容,學(xué)生自學(xué),《中考說明》中的次要內(nèi)容、簡單學(xué)習(xí),《中考說明》中的重點(diǎn)內(nèi)容,注意拓展廣度,加強(qiáng)深度,重點(diǎn)學(xué)習(xí)。理論證明,這一做法是成功的,為畢業(yè)復(fù)習(xí)節(jié)省了珍貴的時(shí)間,進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效率。2、及早動(dòng)手,搶占先機(jī)。我們在九年級(jí)上學(xué)期新課學(xué)習(xí)時(shí),為學(xué)生選擇配套習(xí)題時(shí),就直接選擇符合中考要求,難度較深,才能要求較高的中考試題。力爭做到一步到位?!按蛏叽蚱叽纾苜\先擒王”。歷史學(xué)科力爭在復(fù)習(xí)中將有限的時(shí)間用在重點(diǎn)內(nèi)容上,精講精練。1、研究考題,區(qū)分考點(diǎn)。整個(gè)初三復(fù)習(xí)中,歷史學(xué)科可能是復(fù)習(xí)任務(wù)最艱巨的'學(xué)科,面對(duì)6本書,200多個(gè)大小考點(diǎn),但每周只有四節(jié)課,而且隨著后期各項(xiàng)考試的展開,課時(shí)又減少不少。在講課過程中,重點(diǎn)講分值高的必考考點(diǎn)和??伎键c(diǎn),常規(guī)講分值小的必考考點(diǎn)和常考考點(diǎn),簡單講選考考點(diǎn)。這樣既保證了復(fù)習(xí)的廣度深度,也進(jìn)步了復(fù)習(xí)的效率,節(jié)約了珍貴的時(shí)間。同時(shí),講解時(shí)主要抓階段特征,進(jìn)展縱橫比照,中外聯(lián)絡(luò),幫助學(xué)生建立起一個(gè)互相勾連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握歷史開展的脈絡(luò)。2、精選作業(yè),限時(shí)完成。整個(gè)初三學(xué)年,我們歷史學(xué)科只選擇了《試題研究》一本復(fù)習(xí)資料,但力求把它用好用實(shí)。在每次布置課后作業(yè)時(shí),并非全面撒網(wǎng),而是根據(jù)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容,精心選擇練習(xí)題目,學(xué)生回家后限時(shí)獨(dú)立完成。3、習(xí)題講評(píng),注重方法。習(xí)題講解時(shí),將選擇題分成不同類型,反復(fù)講解各種類型選擇題的詳細(xì)解法。講解非選擇題時(shí),要求學(xué)生先判斷該題所考知識(shí)點(diǎn)以及詳細(xì)的考察方式,再針對(duì)詳細(xì)的考察方式給出相應(yīng)的解題方法,甚至將這些方法總結(jié)成順口溜,如“原因找前影響后,政經(jīng)思文相結(jié)合,影響注意點(diǎn)線面”等等。注重學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),掌握解題方法,進(jìn)步分析^p才能。4、重視卷面,樹立典范。歷史學(xué)科是書寫量較大的文科學(xué)科之一,學(xué)生的卷面呈現(xiàn)對(duì)閱卷人的賦分評(píng)判有著重要影響。因此在前幾次??荚嚲碇v評(píng)時(shí),老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書寫的答題卡,做到字跡工整,層次清楚,序號(hào)排列,分點(diǎn)結(jié)合;后期電腦閱卷后,我們都會(huì)精心挑選得分較高、答題標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生答題卡,向?qū)W生展示,幫助學(xué)生建立標(biāo)準(zhǔn)答題的習(xí)慣,進(jìn)步得分率,防止不必要的失分?!懊颀R者強(qiáng)”。在復(fù)習(xí)方案的制定,復(fù)習(xí)方案的落實(shí),充分發(fā)揮集體的智慧,組內(nèi)幾位老師齊心合力,互相協(xié)作。1、合作命題,精益求精。每次月考命題時(shí),一位老師主命,其他老師負(fù)責(zé)審題,反復(fù)推敲,精益求精,力爭力求命題的質(zhì)量到達(dá)中考的要求,進(jìn)步考試的效率。2、題型講解,各展所長。初三復(fù)習(xí),我們認(rèn)為根本上可以說是放兩頭抓中間。前面的好學(xué)生,不需要老師太過費(fèi)心,他們會(huì)主動(dòng)跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。而后面的一些學(xué)困生因根底太差,欠賬太多,跟不上,老師費(fèi)力再多也成效不大。真正需要老師費(fèi)力用心的那么是那些有一定潛能的中等生。歷史學(xué)科由于受限于課時(shí)較少、內(nèi)容較多的客觀條件,無法獨(dú)立開展抓中等學(xué)生的專門教學(xué)活動(dòng)。但我們充分利用學(xué)校統(tǒng)一的補(bǔ)差課時(shí),開展提升中等生解題才能的專題教學(xué)。我們在補(bǔ)差教學(xué)中,以往年中考真題為素材,精心編制練習(xí)資料,并且在習(xí)題講評(píng)時(shí),打破常規(guī),一改往年每位老師選擇一個(gè)題型,并將該題型下的所有題目全部講完的做法。而是積極創(chuàng)新,要求三位老師每種題型都要選擇相應(yīng)的題目進(jìn)展講解講評(píng),這樣雖然加重了老師的備課工作量,但能讓不同老師的學(xué)生可以從其他老師那里學(xué)到更合適自己的解題思路、答題方法、書寫程序,實(shí)現(xiàn)博采眾家之長,成就個(gè)人風(fēng)范。學(xué)生反應(yīng),反響不錯(cuò),效果良好。3、評(píng)卷收獲,及時(shí)共享。在試卷評(píng)卷過程中,發(fā)現(xiàn)一些普遍性問題及特殊性問題,不同題組的老師之間互相溝通,及時(shí)通報(bào)。以便其他兩位老師可以在試卷講評(píng)過程中注意此類問題,及時(shí)提醒學(xué)生改正進(jìn)步。方向決定對(duì)錯(cuò),方法決定成敗。在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中,不僅要埋頭拉車,時(shí)時(shí)還需要注意抬頭看路,只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。1、廣集信息,認(rèn)真鑒別。通過參加交流群,以及同學(xué)群,中考閱卷群的微信交流,及時(shí)獲取各方面有關(guān)中考?xì)v史改革的信息,并對(duì)復(fù)習(xí)方案做出及時(shí)有效的調(diào)整。當(dāng)然有時(shí)有些信息也是真?zhèn)坞y辨,令人無所適從。我們對(duì)其進(jìn)展認(rèn)真分析^p甄別。此后一些學(xué)校立即著手讓學(xué)生把相關(guān)筆記,往課本上謄寫,但這樣做必然要消耗學(xué)生大量的時(shí)間。我們經(jīng)過認(rèn)真分析^p后,認(rèn)為這個(gè)措施在中考進(jìn)場檢查時(shí)難以操作,可行性不大。2、關(guān)注現(xiàn)實(shí),緊扣熱點(diǎn)。歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子,一切歷史都是當(dāng)代史,歷史學(xué)科的考察與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)嚴(yán)密相連,因此我們在復(fù)習(xí)中高度重視周年大事,同時(shí)親密關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),將考點(diǎn)中與之相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)化。3、考點(diǎn)預(yù)測,最后一搏。注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中汲取教學(xué)經(jīng)歷,取長補(bǔ)短,進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然,也存在著一些遺憾,比方?jīng)]有資料積累意識(shí),沒把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進(jìn)展歸類整理,而導(dǎo)致七零八散、甚至誤刪。還要時(shí)間有限,一些好的想法沒有落實(shí)、流于空想。由于學(xué)科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響,學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科沒有充分的重視,甚至存在無視的情況。針對(duì)這一問題,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)工作,情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),下學(xué)期工作當(dāng)中,要繼續(xù)通過課堂教學(xué)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而進(jìn)步他們的重視程度??偠灾?,在接下來的教學(xué)工作中,多多汲取別人的優(yōu)秀經(jīng)歷繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化教學(xué),走進(jìn)學(xué)生,努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十一本學(xué)期,初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,幾個(gè)月來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃重的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、興趣性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比擬感興趣,問這問那,對(duì)于偏向的學(xué)生他們就如同天書,沒有興趣,外國的地名,人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,學(xué)生感興趣我就多講一些,拓展教材沒有的知識(shí),比方,凱撒大帝,矮個(gè)軍事家拿破侖,華盛頓等。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大局部學(xué)生的'“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,一讓他們動(dòng)筆,就開場偷懶。從初三開場,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,并注明考點(diǎn)的工程:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和催促。緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,對(duì)于重要的章節(jié),我那么采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,根底知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生才能的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析^p、比擬、綜合等才能。關(guān)鍵是掌握解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找【關(guān)鍵詞】:^p語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生進(jìn)步應(yīng)試才能。如何進(jìn)步后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想方法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。討論有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改良。初三〔1〕平均分71。2優(yōu)生率44%及格率84%初三〔2〕平均分78。3優(yōu)生率57%及格率86%總的來看,各班成績比擬平衡,但一班和二班差生太多,還要加強(qiáng)管理,不能放松。存在的問題:1。根底知識(shí)落實(shí)不到位,個(gè)別學(xué)生掌握的不好。2。審題不清。審題才能不強(qiáng),再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、根本線索和開展過程的才能缺乏,理解偏向問題嚴(yán)重。3。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p解決問題的才能較差,詳細(xì)表如今以下幾方面:一是概括歸納、分析^p綜合問題的思維才能較差,二是知識(shí)的遷移才能較差,三是從材料中提取有效的信息答復(fù)下列問題的才能較差。1、轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法教新教材,選取多種合適學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、聯(lián)絡(luò)實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析^p和討論,以進(jìn)步認(rèn)識(shí),明確觀點(diǎn),樹立正確的崇高的理想。3、為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,除注重研究教材,把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。4。進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作初三年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十二本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向高中老師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。立足如今,放眼將來,為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)程度的進(jìn)步。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中汲取教學(xué)經(jīng)歷,取長補(bǔ)短,進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳。的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真編寫教案。目前的考試題目靈敏,這決定了老師的教學(xué)形式要靈敏多樣,為此,我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的考慮點(diǎn)和興趣點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)科才能的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。我所教的5個(gè)班,學(xué)生比擬喜歡歷史科,上課的時(shí)候比擬認(rèn)真,大局部學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的進(jìn)步。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大局部同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生根底太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,理解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,進(jìn)步他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目的,時(shí)時(shí)催促他們,幫助他們;一些學(xué)生根底太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法,分析^p原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)絡(luò),及時(shí)溝通情況,使家長理解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展必要的監(jiān)視。六、認(rèn)真修改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)展挑選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真,分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。通過努力,本學(xué)期,大局部學(xué)生的根底知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的缺乏是,學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好,知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的局部。這些都有待以后改良。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于九年級(jí)的歷史是中考畢業(yè)會(huì)考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面開展。個(gè)性開展和終身開展,本期利用各種
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