幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)(十四篇)

第頁共頁幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)(十四篇)幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇一1、學(xué)慣用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手才能。2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)展創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。一、開場局部出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論答復(fù)。老師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1―12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？二、根本局部1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)展討論，老師加以引導(dǎo)。如今，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何？2、介紹示范制作過程〔1〕用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條?！?〕把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)展裝飾。〔3〕用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1―11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周?！?〕將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待考前須知〔1〕使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。〔2〕把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。〔3〕在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方?！?〕在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。三、完畢局部展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇二1、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨意講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。2、會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。一、回憶參觀，典范教育1、回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級(jí)大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？2、小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨意講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。2、看圖：〔1〕圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗俊?〕丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？〔3〕冬冬正在對(duì)丁丁說什么？〔4〕圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？3、說話訓(xùn)練。上課的時(shí)候，我們要專心聽講。〔1〕跟師講?！?〕自由講?！?〕指名練說?！?〕開火車練講。三、小結(jié)評(píng)比，樹立典范1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。四、學(xué)習(xí)正確的坐姿1、回憶引入：〔1〕小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長嗎？他們是怎樣上課的？〔2〕如今，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四非常鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？2、學(xué)習(xí)坐姿：〔1〕看圖說說：〔示圖2〕圖上的小朋友是怎么坐的？〔2〕老師小結(jié)：凳子分開桌子一定間隔，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨意玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。〔3〕老師示范，學(xué)生模擬，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。3、比賽練習(xí)：〔1〕與圖上的小朋友比一比，誰坐得好?！?〕同桌比一比?！?〕大組比一比?！?〕與老師比一比。4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿?！?〕引入：每一堂課開場都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課?！?〕學(xué)兒歌：鈴聲響，進(jìn)課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個(gè)坐得好。跟師念兩遍。〔3〕念完兒歌練一練。五、小結(jié)，學(xué)兒歌這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要專心聽講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。學(xué)兒歌：我是小學(xué)生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細(xì)看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學(xué)生。邊念邊做動(dòng)作。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇三1、初步理解合理的飲食構(gòu)造，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。3、主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。各種食物圖片、盤子，安康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。2.談吃自助餐的經(jīng)歷：挑選食物的注意點(diǎn)?！怖蠋熂右钥偨Y(jié)〕3.幼兒為自己挑選一份自助餐?！舶咽澄飯D片貼在盤子里〕4.和身邊的伙伴交流所選的食物。5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。6.營養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)展小結(jié)。二、借助范圖，逐層介紹“安康飲食金字塔”。1.營養(yǎng)師介紹“安康飲食金字塔”：〔分五層〕a.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺得會(huì)是什么呢？〔分別出示最底層圖片〕谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”幼兒園大班安康活動(dòng)設(shè)計(jì)：不隨地吐痰動(dòng)目的：1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。2、結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過空氣傳播疾病，理解隨地吐痰傳播病菌的危害。3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。1、理解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體安康。圖片〔小朋友隨地吐痰〕2、請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。2、老師引導(dǎo)幼兒參與討論：在我們的痰里面，有什么？你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?、老師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥假如被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的安康。4、組織幼兒討論：自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)別人的安康和環(huán)境的衛(wèi)生？使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)別人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。假如你有痰呀，怎么辦呢？幼兒與老師共同討論并得出以下的結(jié)論：①吐在垃圾箱中。②假如附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。③可以把吐在廁所里，用水沖掉。2、理解病菌傳播的多種途徑。你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？〔感冒、肺結(jié)核等〕你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？〔老師舉例，如：紅眼病――接觸傳染〕幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇四1、理解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2、通過自己探究、尋找的過程，理解食品包裝袋上的消費(fèi)日期、保質(zhì)期。3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的安康，培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。2、一樣包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。幼兒觀看老師表演。老師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓螅_食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒適的？讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)展檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒適?！?、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的消費(fèi)日期和保質(zhì)期。我們到商場里選購食物時(shí)，要注意什么？怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候消費(fèi)的？有沒有過保質(zhì)期？什么地方會(huì)有這些標(biāo)記？怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的'消費(fèi)日期和保質(zhì)期。5、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清楚食品的消費(fèi)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過比照一樣包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇五1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)安康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。2.認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療工具。1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片〔自備〕娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。2.音樂《安康歌》。一.娃娃生病了：(1)討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”(2)幼兒說說平時(shí)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。二.給娃娃看病：(1)出示圖片：醫(yī)生檢查。〔依次出示圖片：聽診器、溫度計(jì)〕?！巴尥迊淼结t(yī)院找誰看??？”(2)從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。(3)從各種物品中，尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷?？偨Y(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。(4)出示圖片：打針、吊鹽水。“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；〔要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了〕?！庇^察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。模擬給娃娃治療。(5)出示圖片：吃藥片、喝藥水。觀察圖片。“娃娃打過針或〔吊過鹽水后〕，覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”模擬給娃娃吃藥片、喝藥水?！巴尥奚〔慌麓蜥樅统运?，又喝了很多白開水，所以很快就好了?！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！三．播放音樂《安康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇六為深化貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)前教育改革開展的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提升我縣學(xué)前教育事業(yè)開展程度，全面完成省學(xué)前教育改革開展示范區(qū)建立任務(wù)，推動(dòng)全縣學(xué)前教育安康、可持續(xù)性開展，現(xiàn)對(duì)照《省學(xué)前教育改革開展示范區(qū)建立主要指標(biāo)》要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本施行方案。加快建立和完善學(xué)前教育辦園體制和管理機(jī)制，著力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、質(zhì)量優(yōu)良、人民滿意的學(xué)前三年教育體系。到20xx年底，每個(gè)鎮(zhèn)都建有1所達(dá)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園，所有村級(jí)幼兒園均建成合格園，全縣省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達(dá)70%以上；學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)96%以上，3-6歲幼兒根本實(shí)現(xiàn)就近入園；每所幼兒園均有中級(jí)以上職稱專任老師，全縣專科及以上學(xué)歷幼兒老師比例達(dá)90%以上；幼兒園平安、衛(wèi)生制度健全，保教質(zhì)量明顯進(jìn)步，幼兒家長、社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的滿意度達(dá)90%以上；到達(dá)省學(xué)前教育改革開展示范區(qū)建立標(biāo)準(zhǔn)。省學(xué)前教育改革開展示范區(qū)建立要堅(jiān)持近期和長遠(yuǎn)相結(jié)合的原那么，既要著眼當(dāng)前示范區(qū)創(chuàng)立重點(diǎn)，又要放眼全縣學(xué)前教育可持續(xù)開展，在全面建立、完善辦園體制和管理機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育公共效勞體系，提升幼兒園標(biāo)準(zhǔn)管理程度，加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建立，落實(shí)學(xué)前教育保障政策等方面強(qiáng)力推進(jìn)?！惨弧尺M(jìn)一步完善學(xué)前教育辦園體制和管理機(jī)制1.堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、公辦民辦并舉的辦園體制。縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府要將學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展總體規(guī)劃及政府年度工作目的，在統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、制度建立、標(biāo)準(zhǔn)制訂、投入保障、評(píng)估督導(dǎo)、日常監(jiān)管等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在堅(jiān)持政府為主舉辦學(xué)前教育的同時(shí)，鼓勵(lì)多元辦園，扶持并標(biāo)準(zhǔn)民辦幼兒園開展，形成學(xué)前教育公辦、民辦協(xié)調(diào)開展的格局，學(xué)前教育公益性、普惠性顯著增強(qiáng)，滿足人民群眾多樣化、多層次的學(xué)前教育需求。2.建立健全縣級(jí)統(tǒng)籌、縣鎮(zhèn)共建的管理機(jī)制?？h政府建立學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育改革開展中的突出問題和矛盾。各鎮(zhèn)政府承當(dāng)開展農(nóng)村學(xué)前教育的屬地責(zé)任。教育部門負(fù)責(zé)全縣學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一準(zhǔn)入、統(tǒng)一監(jiān)管?？h相關(guān)部門按照各自工作職責(zé)，各司其職，互相協(xié)作，合力推進(jìn)學(xué)前教育安康開展。〔二〕進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育公共效勞體系1.合理規(guī)劃學(xué)前教育布局。把學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建立規(guī)劃，合理規(guī)劃幼兒園布局，按照每1-1.5萬人左右配建一所幼兒園的要求，到今年底完成15所公辦中心幼兒園建立并交付使用，不斷進(jìn)步學(xué)前教育城鄉(xiāng)開展一體化程度。2.科學(xué)推進(jìn)新建小區(qū)配套幼兒園建立。嚴(yán)格落實(shí)省、市關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育體系建立以及2024年第6號(hào)縣政府常務(wù)會(huì)議紀(jì)要中《關(guān)于新建規(guī)模居住小區(qū)配建幼兒園問題》的要求，在規(guī)模居住小區(qū)建立過程中，住建、教育等相關(guān)部門要親密配合，加強(qiáng)合作，嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)和要求，配套幼兒園建立，要與工程工程同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收、同步交付使用；屬于多期開發(fā)建立的住宅小區(qū)，配套幼兒園應(yīng)在小區(qū)一期建成時(shí)一并交付。住宅用地供地時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育布點(diǎn)規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃要求，合理安排幼兒園建立用地，未按規(guī)定安排配套幼兒園建立的小區(qū)規(guī)劃一律不予審批。配套幼兒園由住建部門責(zé)成小區(qū)開發(fā)商代為建立，建成后產(chǎn)權(quán)交給國有資產(chǎn)管理部門，待資產(chǎn)清算明晰后，交由教育部門管理并辦成公辦性質(zhì)的幼兒園。3.實(shí)在加強(qiáng)0-3歲嬰幼兒早期教育。與家庭、社區(qū)親密合作，積極宣傳早期教育的先進(jìn)理念和科學(xué)方法，開展多種形式、有質(zhì)量的科學(xué)育兒講座、親子活動(dòng)。推動(dòng)省優(yōu)質(zhì)園建成科學(xué)育兒指導(dǎo)基地，每個(gè)鎮(zhèn)要建有一所公辦早教指導(dǎo)中心。出臺(tái)《縣0-3歲早教機(jī)構(gòu)管理方法》，對(duì)已有的民間早教機(jī)構(gòu)定期進(jìn)展檢查指導(dǎo)，引導(dǎo)其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化開展；對(duì)早教人員進(jìn)展系統(tǒng)培訓(xùn)，實(shí)行持證上崗?！踩尺M(jìn)一步提升幼兒園標(biāo)準(zhǔn)管理程度1.全面標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。明確鎮(zhèn)公辦中心幼兒園獨(dú)立法人資格，實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，做到財(cái)務(wù)獨(dú)立，人事獨(dú)立。加強(qiáng)幼兒園年審管理，由教育部門對(duì)全縣注冊(cè)幼兒園〔含民辦幼兒園〕進(jìn)展統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指導(dǎo)。各鎮(zhèn)要會(huì)同教育部門定期對(duì)區(qū)域內(nèi)注冊(cè)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)展檢查，發(fā)現(xiàn)問題責(zé)令限期整改，實(shí)在標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。同時(shí)，加大無證幼兒園清理整頓力度。統(tǒng)籌考慮幼兒就近入園和平安需求，堅(jiān)持分類治理原那么，采取“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”等方法，改造提升一批，關(guān)停取締一批。引導(dǎo)根本符合辦園要求的無證園積極整改，到達(dá)臨時(shí)性辦園點(diǎn)的根本條件；對(duì)存在嚴(yán)重平安隱患、影響全縣學(xué)前教育質(zhì)量的無證園，開展結(jié)合執(zhí)法，堅(jiān)決予以取締，并妥善分流和安置幼兒。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園收費(fèi)管理，公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由物價(jià)部門會(huì)同教育、財(cái)政部門制定并向社會(huì)公布。民辦幼兒園根據(jù)幼兒園生均培養(yǎng)本錢，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)物價(jià)、教育、財(cái)政部門備案并公示。2.努力進(jìn)步保教質(zhì)量。堅(jiān)持以幼兒開展為本，加強(qiáng)學(xué)前教育管理和教研隊(duì)伍建立，深化開展學(xué)前教育科學(xué)研究，促進(jìn)保教質(zhì)量和程度的進(jìn)步。全面落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南的通知》精神，遵循幼兒成長規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，幼兒園一日活動(dòng)以游戲?yàn)橹?、保教并重，?jiān)決防止“小學(xué)化”、“成人化”傾向，持續(xù)推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵開展。3.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)平安制度。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市關(guān)于加強(qiáng)幼兒園平安防范和治安保衛(wèi)工作的規(guī)定，建立健全平安管理制度，落實(shí)平安措施，確保師生人身平安。按照技防施行標(biāo)準(zhǔn)，縣財(cái)政要保證公辦中心園安保的裝備經(jīng)費(fèi)，鎮(zhèn)政府要為村級(jí)園配齊安保設(shè)施和安保人員。衛(wèi)生部門要催促幼兒園食堂的達(dá)標(biāo)建立，并實(shí)行衛(wèi)生日常監(jiān)管。公安部門要嚴(yán)格幼兒園接送車輛的平安管理，配合教育部門加強(qiáng)幼兒園的平安教育和檢查，指導(dǎo)各幼兒園制定消防應(yīng)急疏散等應(yīng)急預(yù)案，定期開展演練，及時(shí)消除各類平安隱患。各鎮(zhèn)政府要加強(qiáng)對(duì)幼兒園周邊社會(huì)環(huán)境的巡查和平安保障?！菜摹尺M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建立1.嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)裝備幼兒老師。加強(qiáng)公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制管理，按照全省統(tǒng)一規(guī)定的編制裝備標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我縣實(shí)際及改革開展示范區(qū)創(chuàng)立要求，科學(xué)合理核定公辦幼兒園的教職工編制。按照崗位設(shè)置管理方法，逐步為公辦幼兒園配齊配足專任老師、保育員、保健人員和其他必須裝備的人員，嚴(yán)禁中心小學(xué)借用幼兒園編制。同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行幼兒老師準(zhǔn)入制度。幼兒園園長、專任老師等應(yīng)獲得崗位任職資格，實(shí)行持證上崗，新進(jìn)人員必須具備相應(yīng)任職資格。2.大力加強(qiáng)幼兒老師培養(yǎng)和培訓(xùn)。進(jìn)一步完善幼兒老師在職培訓(xùn)體系，定期對(duì)各類專業(yè)人員進(jìn)展崗位培訓(xùn)和全員培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)?？萍耙陨蠈W(xué)歷幼兒老師比例達(dá)90%以上。尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，應(yīng)通過在職培訓(xùn)、自學(xué)考試等方式，三年內(nèi)獲得任職資格。3.實(shí)在保障幼兒老師合法權(quán)益。公辦幼兒園在編老師的工資福利待遇由政府提供保障，確保國家各項(xiàng)工資福利待遇政策落實(shí)到位；聘用老師在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、在職培訓(xùn)等方面享有與公辦在編幼兒老師同等待遇，其工資福利根據(jù)幼兒園和聘用人員雙方的約定執(zhí)行，工資程度不低于全縣最低工資標(biāo)準(zhǔn)，逐步到達(dá)上一年度全縣城鎮(zhèn)職工平均工資程度?！参濉尺M(jìn)一步落實(shí)學(xué)前教育保障政策加大學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入，將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中占比達(dá)5%以上；按照不低于小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)二分之一的標(biāo)準(zhǔn)撥付學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)，并建立與辦學(xué)本錢、物價(jià)程度、財(cái)力情況聯(lián)動(dòng)的學(xué)前教育公用經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長機(jī)制，實(shí)在解決幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)以及持續(xù)開展問題。健全學(xué)前教育資助制度，按照省要求的資助標(biāo)準(zhǔn)和比例，將助學(xué)金發(fā)放到位。設(shè)立縣級(jí)學(xué)前教育獎(jiǎng)補(bǔ)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)前教育重點(diǎn)工程建立以及省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策的兌現(xiàn)?！惨弧嘲l(fā)動(dòng)階段〔20xx年2月8日-3月8日〕。縣政府建立全縣學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度〔見附件1〕，制定下發(fā)《縣創(chuàng)立省學(xué)前教育改革開展示范區(qū)施行方案》，召創(chuàng)始立工作發(fā)動(dòng)大會(huì)，明確創(chuàng)立任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作要求。充分利用新聞媒體，大力宣傳創(chuàng)立意義，挖掘和樹立工作典型，營造政府主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與的良好創(chuàng)立氣氛?！捕惩七M(jìn)階段〔20xx年3月9日-11月5日〕。根據(jù)創(chuàng)立要求和《縣創(chuàng)立省學(xué)前教育改革開展示范區(qū)重點(diǎn)工作任務(wù)分解表》〔見附件2〕安排，全面推進(jìn)創(chuàng)立工作，確保各項(xiàng)指標(biāo)如期達(dá)成。縣政府組織開展自查自評(píng)和專項(xiàng)督查，對(duì)各鎮(zhèn)、縣各有關(guān)部門的創(chuàng)立工作開展情況進(jìn)展逐項(xiàng)檢查，對(duì)存在的問題進(jìn)展逐一整改。做好臺(tái)帳資料的搜集、整理、分類和歸檔工作?！踩瞅?yàn)收階段〔20xx年11月6日-12月31日〕。根據(jù)創(chuàng)立任務(wù)完成情況，適時(shí)邀請(qǐng)省、市專家進(jìn)展現(xiàn)場指導(dǎo)和預(yù)驗(yàn)，結(jié)合反應(yīng)意見分類進(jìn)展整改落實(shí)。申請(qǐng)并迎接省考評(píng)組檢查驗(yàn)收。通過考核后，進(jìn)一步穩(wěn)固提升示范區(qū)創(chuàng)立成果，建立和完善學(xué)前教育事業(yè)開展長效機(jī)制，為2024年省教育現(xiàn)代化縣級(jí)示范區(qū)建立夯實(shí)根底。創(chuàng)立省學(xué)前教育改革開展示范區(qū)，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)加快開展，是建立“三個(gè)”、建立更高程度全面小康社會(huì)的重要內(nèi)容之一，各鎮(zhèn)、縣各有關(guān)部門要高度重視，務(wù)實(shí)推進(jìn)，確保創(chuàng)立工作順利完成?！惨弧趁鞔_責(zé)任。各鎮(zhèn)、縣各有關(guān)部門要根據(jù)各自承當(dāng)?shù)穆氊?zé)和任務(wù)，明確詳細(xì)的責(zé)任人，真正做到任務(wù)明確、責(zé)任靠身，不折不扣地完成創(chuàng)立任務(wù)?！捕臣訌?qiáng)協(xié)調(diào)。教育部門作為創(chuàng)立工作的牽頭單位，負(fù)責(zé)對(duì)全縣創(chuàng)立工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要將創(chuàng)立方案解讀到位、指導(dǎo)到位。各鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要加強(qiáng)溝通和銜接，務(wù)必做到責(zé)任清、措施實(shí)，不推諉、不扯皮?！踩硰?qiáng)化督查。根據(jù)創(chuàng)立工作安排和時(shí)間要求，縣政府和縣委督查室將分別組織專項(xiàng)督查，并定期、不定期下發(fā)督查通報(bào)。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇七〔一〕繪畫1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動(dòng)植物。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。〔二〕工藝1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。〔三〕欣賞1、欣賞有趣的動(dòng)、植物。2、欣賞富有童趣的兒童畫。3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品?！惨弧持攸c(diǎn)：1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)展平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸大，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)展一系列練習(xí)。3、學(xué)慣用費(fèi)材料進(jìn)展簡單紙工制作練習(xí)。4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。〔二〕難點(diǎn)：1、在繪畫訓(xùn)練中，要求到達(dá)線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型才能，識(shí)圖才能，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新才能。3、在欣賞過程中，進(jìn)步欣賞表達(dá)才能，培養(yǎng)初步的鑒賞美的才能。從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)承受才能較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖才能較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖才能較差。3、優(yōu)、差生差異太大。2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸大，富有童趣。3、通過課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。1、3、4月舉行手工作品展。2、5月底舉行砂紙畫〔現(xiàn)場作畫〕比賽。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇八隨著我國社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育，越來越多的孩子家長和老師開場關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面開展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成局部，近年來，各界人士也是在不斷討論與研究，旨在激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步對(duì)事物的審美才能，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地開展。〔一〕學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美才能和鑒賞才能，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以進(jìn)步孩子的動(dòng)手才能。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)美的認(rèn)知，提升對(duì)美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的理解才能具有積極的作用，在親近自然，親近社會(huì)的過程中，在大腦中留住美妙事物的表象，以幫助其形成對(duì)美的意識(shí)，陶冶情操。〔二〕學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氣氛下，自由地表達(dá)自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的時(shí)機(jī)，感受美妙的事物，承受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注，所以在開展過程中存在著諸多的問題，下面主要討論美術(shù)手工教學(xué)的一些問題?！惨弧痴n程設(shè)置上不合理，無法到達(dá)預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對(duì)美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的形式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要，同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。長期如此，學(xué)生的興趣將大大喪失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義?！捕橙狈?duì)學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中，由于一些學(xué)校對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏，沒有統(tǒng)一的教學(xué)目的使得課堂教學(xué)相對(duì)隨意，沒有完好的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級(jí)在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上老師往往是讓學(xué)生通過模擬完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。〔三〕教材的裝備上嚴(yán)重缺乏。教材是學(xué)前教育課程的.重要組成局部，教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)才能的培養(yǎng)目的也難以到達(dá)，同時(shí)沒有完好的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置，最終失去課程開設(shè)的目的。針對(duì)上文闡述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用，可以從以下幾個(gè)方面著手。〔一〕研究設(shè)置合理的、合適學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程，它更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手才能的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大理論課程的比重，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手。通過對(duì)幼兒的繪畫、手工教學(xué)，提升其對(duì)美的根本認(rèn)知，同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí)?！捕臣訌?qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建立，培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。老師作為教育教學(xué)的主體，老師的才能直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對(duì)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，首先要求老師正確對(duì)待教學(xué)，嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手，親身理論感受動(dòng)手的樂趣，逐步推進(jìn)幼兒對(duì)手工美術(shù)的喜歡程度?！踩尺M(jìn)步對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面開展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的開展步伐，高度重視對(duì)美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的開展?？偠灾?，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)美妙事物的鑒賞才能。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，不斷進(jìn)步美術(shù)手工教學(xué)的程度和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美才能的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)前兒童的身心得以安康開展，促進(jìn)其全面開展。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇九幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體老師?！惨弧辰虒W(xué)管理人員1、確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并理論；2、建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措；3、建立合適學(xué)校實(shí)際的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專業(yè)素養(yǎng)提升方法；4、探究合適學(xué)校老師、學(xué)科實(shí)際的課程教學(xué)改革形式和風(fēng)格；5、構(gòu)建具有濃重學(xué)校特色的書法教育體系；6、養(yǎng)成撰寫教學(xué)管理反思的習(xí)慣；7、每年至少完好閱讀兩本教育教學(xué)專著；8、具備觀察跟蹤老師、教研組和學(xué)生成長變化的理論研究才能；9、每學(xué)期完成一份有理論、有考慮、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告?！捕忱蠋?、確立自己最鐘情并愿為之理論的教育論體系；2、探究具有鮮明個(gè)性特征的教學(xué)方案設(shè)計(jì)；3、逐步形成與所學(xué)〔創(chuàng)〕教育理論、學(xué)校課堂教學(xué)改革相交融的課程教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)形式；4、養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣；5、建立具有個(gè)性化特點(diǎn)的作業(yè)修改范式；6、具有跟蹤學(xué)生成長變化的耐力與觀察研究的理論才能；7、教育教學(xué)質(zhì)量力爭全區(qū)前茅；8、每年完好閱讀至少兩本教育教學(xué)專著；9、設(shè)計(jì)并開發(fā)獨(dú)屬于自己班級(jí)或?qū)W科的師本課程?！惨弧辰虒W(xué)管理人員1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)，并在日常進(jìn)展理論。2、施行掐單檢查，月報(bào)課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)負(fù)責(zé)制。3、邀請(qǐng)市教研員來園作全員培訓(xùn)，指導(dǎo)教研活動(dòng)。4、制定并執(zhí)行“青藍(lán)幫教”方案。5、構(gòu)建區(qū)域活動(dòng)園本化形式；進(jìn)展戶外體育活動(dòng)年級(jí)一體化的研究。6、建立個(gè)人博客，每周至少撰寫一篇教學(xué)管理反思。7、每年至少閱讀并給老師推薦兩本教育教學(xué)專著。8、每年至少跟蹤一個(gè)教研組，一名老師，一名幼兒。9、每學(xué)期完成一份有理論、有考慮、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告。〔二〕老師1、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之理論的教育理論體系。2、標(biāo)準(zhǔn)書寫教案的根本格式。3、形成與所學(xué)教育理論相符合的班級(jí)管理形式。4、建立個(gè)人博客，每周完成一篇有一定考慮深度的教學(xué)反思或教育敘事。5、重點(diǎn)跟蹤一至兩名幼兒〔跟蹤期限最少一年〕，跟蹤完畢時(shí)完成跟蹤報(bào)告。6、每年至少為老師做一次好書推薦活動(dòng)。7、每學(xué)期進(jìn)展班級(jí)和老師的創(chuàng)新工程評(píng)比。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇十1、理解幼兒園生活的新變化激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美妙將來的向往之情2、讓幼兒初步理解建筑物的根本特征，合理安排門窗位置。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看簡單的折剪符號(hào)完成立體造型作品，讓幼兒練慣用剪刀剪出各種根本圖形，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能。通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。理解建筑物的根本特征，可以合理安排門窗位置。底紙，彩紙，膠棒，各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們看今天老師給你們來了什么？你們還記不記得這里？〔以前幼兒園的照片〕2、那我們?nèi)缃竦挠變簣@是什么樣子的？我們的幼兒園像什么？你們?cè)趫@里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？二、制作1.新學(xué)期開場了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀？今天老師想請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍∨笥讯籍?dāng)一會(huì)小小的設(shè)計(jì)師在紙上把你們?cè)O(shè)計(jì)的幼兒園表現(xiàn)出來好嗎？老師拿出準(zhǔn)備的房子讓幼兒觀察。房子分為那兩個(gè)局部呢？--房頂和房身①、身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)那么的②、屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的③、圓圓的屋頂三角形的屋頂，長長的身體這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么？窗戶和門還有花紋。老師和幼兒共同完成作品。制作步驟：a、設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在卡紙，注意形狀，門、窗用剪刀剪下。b、涂—用膠棒涂要貼紙的局部，注意涂的面積要適當(dāng)。c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的局部，注意整潔。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。在制作時(shí)講清楚考前須知不要將花紋門窗貼在線外。2.學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。〔播放輕音樂〕3.請(qǐng)幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實(shí)線剪開。制作立體房屋。三、作品展示師：那我們小朋友設(shè)計(jì)的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細(xì)觀察一下，老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方a、貼的速度要快，貼牢b、區(qū)分顏色c、注意整潔今天我們每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了最漂亮的幼兒園，你們?cè)O(shè)計(jì)的真新穎，創(chuàng)意很獨(dú)特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗好嗎？幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇十一1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，開展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。一、導(dǎo)入1.談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高快樂興來幼兒園的嗎？2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。二、展開1.出示圖片1引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事?！?〕我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧幼兒討論后決定叫什么名字?！布t紅〕媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？〔媽媽再見〕〔2〕紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？3.逐一出示圖片：紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣拾掇玩具的？紅紅吃簡餐時(shí)想到了誰？紅紅上課時(shí)怎樣聽講的？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。4.根據(jù)幼兒的答復(fù)積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完好的故事，有故事名字，有情節(jié)。5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)展鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹立自信。6.老師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。7.老師就圖片創(chuàng)編故事。三、延伸將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)篇十二1、積極參與活動(dòng)，對(duì)植物的根產(chǎn)生探究興趣。2、在嘗試活動(dòng)中，知道植物根的種類，理解根的作用及根與人類的親密關(guān)系。3、大膽想象，嘗試?yán)酶谱鞴に嚻罚w驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣。1、禮品盒〔裝有樹根〕、各種植物種在沙盤里、圖片假設(shè)干、三座小房子、各類根雕根制藝術(shù)品。2、幼兒提早一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進(jìn)展觀察。1、以收到禮物提醒課題，初步感受根的外部特征?！?〕讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？幼a：我摸到的東西是毛茸茸的。幼b：有的地方粗，有的地方細(xì)，還有點(diǎn)刺手。幼c：可能是樹枝?！?〕讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達(dá)樹根的外部特征。師：剛剛大家猜了這么多，到底猜對(duì)沒有？讓我們一起翻開禮品盒看看。哦！原來是一個(gè)樹根，你們看看樹根是什么樣的？幼a：我看樹根是毛毛的。幼b：這個(gè)樹根刺刺的。幼c：樹根長得亂七八糟的。〔3〕提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？幼a：青菜有根，長在土地里。幼b：美麗的花有根，長在泥土里。幼c：桔子樹有根，也長在泥土里?！?〕小結(jié)：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。2、幼兒通過嘗試，初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。〔1〕幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。師：〔出示種在沙盤中的植物〕，今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說一說?！?〕介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與周圍小朋友比擬不同之處。師：誰來告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出時(shí)都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長長的，像老爺爺?shù)暮?。師：剛剛小朋友說得真好，這種根真的好似老爺爺?shù)暮氄l能用兩個(gè)字說出，像胡須一樣的根叫什么根？〔須根〕好，我們就把這種根叫須根。還有哪些小朋友找到的也是須根？幼a：我找到小麥的根是須根。幼b：我找到芹菜的根是須根。幼c：我找到水仙的根是