愛心支教社會實踐報告(7篇)

第頁共頁愛心支教社會理論報告(7篇)愛心支教社會理論報告篇一20xx年是博雅·行知支教團承受挑戰(zhàn)的一年——原定貴州凱里的支教活動被迫取消。在經過緊急會議、方案重訂、車票退改及購置等一系危機處理后，支教團最終將支教活動改到福建省邵武市沿山鎮(zhèn)沿山中學進展。8月19日，支教團從武昌站出發(fā)，經過一天的輾轉蹉跎，支教團于20上午順利抵達支教地點——沿山鎮(zhèn)沿山中學。支教隊員受到了沿山鎮(zhèn)副校長陳峰的熱情歡送，陳副校長為支教隊員提供學生宿舍作為臨時據點，簡單的安置過后，21日，支教活動正式開場。支教期間，隊員們將來上課的孩子們分成了小升初班和初中班，并分別為他們設置了針對性的課程。小升初班注重興趣性和知識的銜接性，初中班那么更注重知識的系統(tǒng)性和完好性，教學內容會根據學生的意見進展適當調整。支教隊員們每天晚上按時進展試講，只有試講通過才能站上講臺。對于試講中存在的問題，隊員們非常重視，常常熬夜修改教案。我們的努力也得到了孩子們的肯定——上課時他們積極答復下列問題，主動配合教師完成教學任務。除了常規(guī)教學課程，支教隊還為孩子們準備了內容豐富的素質拓展課，如辯論賽、特色音美課、興趣運動會等。另一方面，調研小組以“萬村觀察”為大主題，對當地民情進展包括醫(yī)療保健、消費生活、地理人文等方面的調查。調研中，隊員們融入當地民眾，體驗他們的日常生活和喜怒哀樂，并參加了當地的特色節(jié)日“彌陀節(jié)”，感受到傳達真善美的千年信仰。幾天的調研下來，隊員們對當地情況有了更細致的理解，也為后期研究、宣傳當地特色文化積累了素材。經過為期8天的支教，隊員和孩子們共同成長，已經結下了深沉的友誼。支教活動給孩子們帶去了歡樂，也為支教隊員們帶來了感動。28日上午，為紀念此次支教活動，也為了感謝孩子們的積極配合，支教隊員們準備了以“遇見更好的自己”為主題的文藝匯演。文藝匯演準備了歌曲串燒、魔術表演、扭秧歌等歡快逗樂的節(jié)目，隊員們希望給孩子們留下的是笑臉而不是眼淚。匯演完畢后，隊員們與孩子們拍照紀念，隨后隊長陸藝文給每位學生贈送了華師手繪明信片。孩子們仿佛也感受到了離別的傷感氣氛，有幾個孩子開口問道：“教師，你們明年還會再來嗎？”下午，隊員們在教室清掃衛(wèi)生時，教室門口出現了熟悉的身影。孩子們?yōu)橹Ы剃爢T帶來了當地的特產青棗，并主動幫助隊員們清掃衛(wèi)生。孩子們的出現讓支教隊員非常感動，也更加堅決了自己投身中國教育的決心。沿山中學遠離城鎮(zhèn)，去鎮(zhèn)上的唯一方式就是步行，支教條件艱辛，無處不在的蚊蟲和悶熱的天氣，也讓支教隊員們吃了不少苦頭。支教隊一行17人，在支教期間要輪流使用一個水龍頭洗漱，更因為學校設備不完善，廁所淤堵，不得不借用離學生宿舍較遠的公廁。由于公廁位置偏僻，隊員們晚上上廁所時只好結伴而行。盡管支教活動進展的過程中遇到了很多困難，但隊員們熱情照舊。8天的時間我們看到的是孩子們得意的笑臉，聽到的是鄉(xiāng)間青蛙、夏蟬的鳴叫，感受到的是當地居民淳樸的民風。當談及明年是否還參加支教時，支教隊員趙凡說道：“作為一名免費師范生，支教一直以來是我心中的一個夢。當第一次站在講臺上帶著學生們讀ccnu全稱的時候，我感到無比自豪。我知道支教生活不僅在于給孩子們傳授知識與經歷，同樣也在于磨練自己。這次支教活動給了我一個奉獻愛心、提升師范技能的好時機，我會永遠記得孩子們天真的眼神和燦爛的笑容。明年我們13級成了主力軍，我還是會選擇跟隨博雅·行知在下一個地方繼續(xù)奮斗?！敝Ы痰拿恳惶於际鞘斋@的每一天，公益并不在于空口說大話，而在于用理論去做點滴小事，博雅·行知會秉承著華中師范大學“忠誠博雅，樸實剛毅”的校訓，用自己的行動去為公益事業(yè)添磚加瓦；也會帶著青春的夢想，緊跟黨的步伐，用愛和希望證明自己的存在。至此博雅·行知支教團隊圓滿完成支教任務，但我們仍會繼續(xù)努力，為中國根底教育盡一份綿薄之力。愛心支教社會理論報告篇二7月4日，為貫徹落實我?！叭锣l(xiāng)”活動，我院為期一周的愛心支教團隊“愛心天使”正式出發(fā)，我們將遠赴河南偏遠山區(qū)平頂山市欒川縣叫河鎮(zhèn)進展支教活動。今天一早我們團隊在學校門口集合，為支教活動做準備。我們團隊有隊長朱長文：負責聯(lián)絡支教地區(qū)及擔任支教的語文教師；宣傳組組長鄧志怡：負責支教期間的宣傳工作及擔任支教的數學教師；同行的還有英語教師王瑞菲，體育教師馬健寧，手工教師劉巖，還有生活教師夏禮朝。經過一天的準備，我們已經制定好了初步方案，并將與明天正式出發(fā)。我們團隊，方案并施行聯(lián)絡到當地小學，以及全村留守兒童，準備將其重新分班，并進展支教，以方便對留守兒童的教育活動。7月5日，伴隨著清晨的第一縷陽光，我們團隊六個小伙伴踏上了前往平頂山市欒川縣叫河鎮(zhèn)"愛心支教"的征程。由于有我校"三下鄉(xiāng)"活動的指導思想為根底以及充足的前期準備工作，我們這次出發(fā)顯得特別沉著?；蛟S是想更早地看到孩子們那一張張純真的笑臉，又或許是想多爭取一些時間和孩子們相處，我們都不約而同地加快了前進的步伐，此時此刻的我們正如今日明媚的陽光，充滿著活力和激情。對于此次活動我們整個團隊高度重視，想到自己將在孩子們的心中播下太陽的種子，嘴角就不由自主地揚起了微笑的弧度，心里美滋滋的。去支教的路途雖然遙遠，但阻擋不了愛心與正能量的傳播，相信我們和孩子們的心是相近的。經過一天的奔波，我們終于在7月5日晚上，到達了目的地平頂山欒川縣河鎮(zhèn)，當地的鄉(xiāng)親很是熱情，一早就給我們安排好了住宿的地方，是個學生宿舍，地方不大但很整潔溫馨，一天的疲憊也隨著一個美覺消散了。7月6日我們都早早起了床，期待著那些看到那些朝氣蓬勃的小臉。經過之前跟校長教師的溝通，我們在七點鐘順利到了小學生所在的教室，這個學校比擬破舊，教室里只有兩個小電扇，而且沒有先進的教學設備。這讓我們只好用最原始的方法教學。八點半左右，同學們陸陸續(xù)續(xù)的到了教室，看著我們在門口迎接他們，他們也都很興奮。九點時全村留守的73名學生全部到齊，我們將其按層次分為三個班。一班第一天的課是上午語文數學下午體育；二班上午是數學英語下午繪畫；三班的上午是英語語文，下午手工。第一次上課我們都是先跟同學們介紹了自己，也大致理解了一下同學們的情況，同學們很活潑，看到新教師問問題都高高的舉起手來爭著答復，一天的的課轉眼間就完畢了，按照方案我們將于第二天正式開場授課。一天下來，我們都覺得那里孩子特別淳樸，特別尊重教師，留給我們的第一印象挺好，當然，我們也會對他們傾囊相授，給他們的暑假添上最美的一筆，讓他們的暑假不孤單！才短短兩天的朝夕相處，可以看得出同學們已經和我們日漸熟悉了。在校園的任何地方，都會笑臉相迎的送上一句“教師好！”有時甚至很多學生圍在你的周圍，東一句西一句的讓人完全沉浸在滿足與幸福之中。教課開場步入正軌，學生們照舊很活潑。昨天自我介紹時很多人的愛好是中國功夫，于是今天課前先請了幾位同學上臺表演，可是效果太讓我們震驚了！幾個男生所謂的“功夫”就是打架！無奈只得立即停頓活動，開場給他們講什么才是中國功夫的精華，雖然自己也是囫圇吞棗，但孩子們都用肯定的眼神告訴我，他們很信任我說的每一句話。所以，作為一名教師的責任與義務不單是傳授課本知識，而是向同學傳達和表現出你對他們的認可和期待，正如他們對待我們那樣……下午淅淅瀝瀝的下著小雨，小朋友們在雨中盡情的彰顯著各自的風采，沒有一聲抱怨與不滿，他們的執(zhí)著與堅決是我們不斷努力地動力泉。我們在一起跳舞，一起練功壓腿，一起玩游戲，一起面對面的練習表情，一起…一起…一起…這一切讓我感受到了從未有過的充實與快樂。支教進入第三天，我們累卻快樂著……其實今天是我們改變教學形式的一天，經過昨晚我們團隊討論結果的匯總，發(fā)現前兩天我們的教學形式太過輕松，這樣一來，課堂是活潑了起來，但是真正讓學生們吸收的知識確是少之又少，鑒于這點，我們今天決定采取"剛柔并濟"的形式，課堂上不再一味的逗學生，該嚴厲的時候嚴厲，該放松的時候放松，也許是前幾天感情的積累，學生們并未反感這種教學形式，從學生們的行動中，我們會心一笑，因為我們成功了！接著就是整理他們圖書館的書籍，說是圖書館，但其實只有幾架子的書，并且挺亂的，于是我們幾個人一起把這些書籍分成了教輔和課外書兩大類，這過程雖然繁瑣，但對孩子們的幫助是極大的。由此接下來的空余時間我們將會孩子們有序地借書。支教第四天，我們在這四天里，充分體會到了農村生活的艱辛，我們住宿的地方只有一個水龍頭，每天洗漱做飯洗衣服都全靠這個水龍頭了，要想不排隊洗漱就得早起好大一會，水如今對于我們來說非常的珍貴，等回去之后再也不會浪費水了，這是叫河鎮(zhèn)我們的第一課。今天的課是教給他們書本上的內容，經過前三天的鍛煉我們已能很流暢的教學，這給了我們很大的鼓舞。放學后我們按照方案去到了學生的家里，今天去的是三年級李夢瑤家，她家里的房子是前兩年新蓋的，這當然離不開她那進城打工的父母的辛苦，挺寬闊的房子就剩她和她的奶奶，奶奶已經很老了，眼花了，奶奶說李夢瑤很懂事，一年級就會做些簡單的飯了，不用怎么操心她，奶奶常告訴李夢瑤要好好學習，以后就能飛出這小村子，但夢瑤說她要帶奶奶一起走，奶奶笑著搖頭說走不動啦，聽到這些，我們有著說不出的感動。第四天的支教在感動中完畢，支教還在繼續(xù)……支教到了第五天，我們很開心，一方面覺得我們并不像別人想的那樣嬌生慣養(yǎng)不能吃苦，另一方面能教給那么多孩子知識。農村不重視英語的學習，剛來的時候只有五六年級的學生會寫一點英文字母，其他學生都沒學過，所以我從字母開場教給他們，今天我已經把二十六個英文字母全會給他們了，還教了幾個簡單的單詞，與幾個句子。今天進展了默寫，他們默寫的也還不錯，我采取了一些獎勵措施，前三名一人一個棒棒糖，拿到糖果的孩子很開心，之后的朗讀聲音更大了，孩子們的淳樸讓我很欣慰，我會盡我所能，把他們教的更好。另外幾個教師也非常努力，之前都備好了課，只等著全教給學生呢。我們下課之后都會交流一下今天的成果，也互相學習一下經歷，畢竟初為人師，要多多學習。第五天完畢，我們累并快樂著。"哥哥姐姐，你們還會再來嗎""哥哥姐姐，我們會想你們的""哥哥姐姐，可不可以不要走"……伴隨著孩子們的挽留聲，我們踏上了返校的火車，一路上我們都沒怎么說話，團隊中的每一個人都舍不得那些天和孩子們相處的光陰，舍不得那些天一起拋灑的熱血，舍不得用磚頭砌成的教室，舍不得共同完成任務時的開懷大笑，舍不得，真的有太多的不舍，可以說大家的心情都是沉重的，我們感覺自己給的幫助太有限，我們帶去了快樂，可是孩子們的物質條件照舊很差，所以，在此也呼吁社會上的好心人可以伸出援手幫助這群得意的孩子們，寫到這我內心也是難受的，今天就就借用一句歌詞結尾吧，只要人人都獻出一愛，世界將變成美妙的人間！愛心支教社會理論報告篇三20xx年的暑期社會理論讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的，更或者說是在為人出的過程中必不可少的：無論何時何地，這一點都在與別人的交往合作中顯得至關重要。用一句耳熟能詳的語言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進展傳遞和反應的橋梁，以求思想達成一致和感情的通暢。因為和學生們的年齡存在差異，因此導致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少可以站在他們的角度分析^p問題。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法，因此叛逆。這個時候，需要的那么是一種心平氣和的溝通。就像學生們不喜歡寫作文，我卻會耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中理解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而方便。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。20xx年7月10號下午3：30，去往內蒙古烏蘭浩特的火車緩緩啟動，從那一刻起我的心也被帶動了，第一次去那么遠的地方，心情是非常沖動的，很難想象那地方是什么樣子，總是在聽別人說起大草原如何秀美，這次終于可以一睹它的芳容了。內蒙古烏蘭浩特是這次學院組織社會理論的基地，早在出發(fā)前團委的劉教師就給包括我在內的17名同學開了發(fā)動大會，說了很多的考前須知，往返的路程很長，要19個小時的火車才可以到達那里，我們聽了之后很是驚訝，畢竟我們中的大局部人都是北京人，很少有時機去坐火車，而且這次幾乎是一天一夜的路程，對于我們的體力和耐力是一個強大的挑戰(zhàn)。但我們沒有人退縮，因為我們知道這次的時機來之不易，學院在眾多的報名學生中選了我們，我們就知道其中的責任，我們是學院的精英，是學院的象征，我們不可以辜負學院領導對我們的寄托。10號那天我們整裝出發(fā)，坐校車集體前往北京站。我們隊伍中有16名學生，3名教師，劉教師帶頭，李教師負責到理論基地的拍照工作，王教師負責管理我們學生起居，隊伍中只有我和周磊兩名男生，所以在旅途過程中重活累活就是我們男生的責任了，我們也義不容辭。終于上了火車，我們互相提醒不要落隊，不要丟東西。在火車上，通過狹窄的過路，人滿為患，真是擠滿了人，有如翻山越嶺一般的困難，好不容易找到自己的座位，將自己的大包小包的東西放在能放的地方，然后開場幫女生們把書包放在頭頂的車架上碼好，弄完這些，自己已經是汗流浹背，可是心情照舊沖動，火車起動了!對于我這個頭一次坐火車出北京的人來說，很新穎，很興奮。我不知道我的興奮勁兒是否能堅持一夜的火車，看著窗外逐漸向后去的景物，我知道我在一步一步分開我的家，分開這個生活21年的地方，去往這次行程的終點。應該說，我們是真的長大了，我們成長了，我們可以背起行囊到遠方，到那個我們未知的地方去探究，去發(fā)現，去領略那里帶給我們的人文風采和生活氣息。是的，這大局部的努力要靠我們自己了，靠我們自己的付出去所得。真的很感謝學院為我們安排的這次社會理論，讓我們懂得成長過程中的困難，所要承受的洗禮，都要靠自己去承當了，這就是責任，我們對我們自己的責任。經過漫長的旅途(我明晰地聽到我們這次行程的總時間是19小時19分鐘。)，我們帶著疲憊的身心，在火車停站的那一刻，終于踏上了異鄉(xiāng)的土地，我們不免有些沖動，那是我們期待已久的家園——烏蘭浩特。來迎接我們的是當地的領導，先為我們安排了住宿的地方，放好東西后我們集體前往一家____餐廳。當地的領導要為我們接風洗塵。因為長時間的坐火車，火車的顛簸使我胃的老缺點犯了，早上就沒有吃東西，中午到站下了火車還有一種想吐的感覺，而且一直犯胃酸，我只能堅強忍著了。愛心支教社會理論報告篇四暑期支教歷城區(qū)xx鎮(zhèn)留守兒童效勞站7月4日至7月19日共16天1、給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘，讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關心自己，從而幫助孩子們樹立安康的社會觀，幫助他們更好地融入社會。2、村里的留守兒童不像城里的孩子，可以在暑假里上輔導班，我們的支教活動正是為理解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。大學生志愿者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們進步學習成績，不輸在起跑線上。3、社會理論是大學生培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網絡”的日子，過上了真正有意義的生活；二來，社會理論活動可以幫助我們更好的走出校門，走向社會，接觸、理解社會，從而更好的投身社會。根據本次活動的組織者——商學院城鄉(xiāng)互助工作組的整體安排，我們方案利用7月4日至7月19日這珍貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進展集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數學，其他志愿者也各有所長，根據孩子們的詳細需要，我們進展了分組，結果如下：小學一到五年級初中一到三年級高中組崔xx負責語文和數學楊xx負責英語邢xx負責語文數學劉xx負責英語吳xx負責語文程xx負責數學劉xx負責物理化學當我們真正走進孩子們的臨時教室時，我們發(fā)現，原先“一個人上一節(jié)課”的方案是行不通的，因為孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時決定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾，但卻是我們根據實際情況指定的最適宜的方案。我們將自己的支教生活安排得井井有條:對于整體安排，我又根據我們教學組的詳細情況進展了調整：1、堅持每天布置作業(yè)，堅持認真修改，每份作業(yè)都寫批語和鼓勵的話；將一小時的課堂分成幾個小局部，學一段玩一段，解決孩子們課堂疲勞的問題；2、通過各種形式，鍛煉孩子們的各種才能，比方在人前發(fā)言的才能、語言表達才能等等。3、根據我對各個年級課本的理解，我為各個年級分別制定了十六天的學習方案，不同的年級，要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務是背誦經典課文，學習生字、組詞、造句；而四年級和五年級的孩子除了要求掌握根本知識之外，還要求對課文進展理解。注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣。1、分組上課的策略我們面對的情況是：從小學到高中幾個教學組都有學生，而且所有學生都擠在一間教室里。我們意識到，原先“一個教師一節(jié)課”的方案是行不通的，要解決這個問題，必須按照分組同時上課，這樣做既進步了課堂效率，又有助于教師們近間隔的接觸學生們，給他們更多有針對性的幫助。2、針對學生的特點合理調整方案眾所周知，一到五年級的小學生最多能在三十五分鐘之內集中精力，我經過分析^p和對孩子們的觀察得知，我負責的小學組的學生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題，我做出了以下調整：〔1〕將一個小時的課堂分成兩局部，前半個小時我給學生們講解課本的根底知識，而后半個小時那么用來做練習，這樣既有利于孩子們在課堂上及時穩(wěn)固學到的知識，而且這種聽課與做題結合的方法可以緩解孩子們在課堂上的疲勞，從而對學習更感興趣?！?〕下午第四節(jié)盡量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到新穎，從而更容易集中精力，而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響。在最后一節(jié)課上，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事，以鍛煉他們當眾發(fā)言的才能。假如孩子們表現得好，學得快，我們還會做一些小游戲。我始終認為，教育小學生，要針對他么爛漫愛玩的天性，在游戲中他們知識，而填壓式的教育只會是孩子厭惡學習。3、注重孩子們綜合素質的進步在教授課本知識之外，我們還特別注重孩子們綜合素質的進步，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課余生活增添了很多歡聲笑語。另外，我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造，我平等的對待每一個孩子，不以學習成績論學生，以求學生們不會產生自卑感。比方說我的學生于xx，他自尊心比擬強，平常在課堂上，假如有個知識點別人都學會了，就剩他沒有學會時，于xx就會急得大哭。這時我會先讓其他同學做練習，我單獨用各種方法他，決不讓他落后！久而久之，于xx獨立考慮的才能進步了一大截，成績也非常優(yōu)異了！不過于xx還是有些內向，課間和小伙伴鬧了矛盾，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會發(fā)動其他孩子組織一個好玩的游戲，然后讓于xx的好朋友邀請他去玩，笑容就又會在于xx的臉上綻放。4、對專業(yè)知識的運用作為法學專業(yè)的學生，怎樣將專業(yè)知識運用到社會理論中去呢？我的教授對象為小學生，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授詳細的法律條文，而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原那么性的知識，讓他們對法律有一個初步的認識。在村里，我們積極向村民講解實用的法律知識，比方《債權法》《物權法》等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權益”的觀念。5、與身邊的人相處〔1〕我們七個志愿者住在領導的母親家中，與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn)，因為在學校我們身邊只有同齡學生，在家中爺爺奶奶都寵著我們，很少與我們計較。所以，為了樹立大學生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)省、睡覺晚等不良習慣，并時常為兩位老人做一些家務，贏得了老人的喜歡。〔2〕一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義，因為我們要一起生活十六天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人清掃衛(wèi)生。又臟活累活大家都搶著干，有什么好吃的都給出來與大家一起分享。在共同生活的這些天里，我學會了關心別人，學會了為集體的利益作奉獻，真正讀懂了“出門靠朋友”這句話！短短十六天的相處，卻讓我們這七個本來不認識的年輕人成為了無話不談的好朋友，我們在暑假里都還保持著聯(lián)絡，不時的關心一下昔日的“戰(zhàn)友”的最新動態(tài)，感受友誼的無比珍貴。大學生志愿支教活動，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能鍛煉自己的社會理論才能和表達才能。支教不單是教孩子們學習課本知識，更是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，教孩子們認識外面的世界，他們愛和感恩……其實，在教孩子的同時，我們也學會了付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因聰明愚笨而寬容平等的承受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上看見了美妙的將來，也從孩子身上學到了我們已經漸漸失去的真實與純潔……雖然這次支教只有十六天，但卻給我留下了許多美妙的回憶，也給我留下了太多的感受。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛；沒有體會過就不知道其中的快樂，有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹”！愛心支教社會理論報告篇五20xx年7月19日，xx大學xx協(xié)會一行18人從沈陽沈北新區(qū)出發(fā)前往沈陽市康平縣郝官鎮(zhèn)齊屯村進展為期7天的愛心支教活動。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛互助，建立了深沉的友誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和得意，還深切地體會到孩子們強烈的求知欲望和對美妙將來的渴望，我們也認識到愛心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個團隊的支教活動進展如下總結：本次愛心支教活動是我們這個團隊社會效勞理論中的核心局部，包括三個局部：課程輔導、公開課和文娛體活動。面向小學到初中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進展教科書輔導，輔導范圍為語文、數學、英語這三門科目。根據孩子們的復雜情況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣進步了對孩子們輔導課程的效率和質量。面向大多數輔導的孩子，開設心理輔導、安康知識、音樂學習、讀書交流、百科知識這五門公開課，讓孩子們在學習課本知識的同時，拓寬視野，開發(fā)思維，掌握更多課外知識。本次支教活動除了課程輔導和公開課以外，還利用課余時間開展文娛體活動，我們組織了鄉(xiāng)村運動會，帶著孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動，增強孩子們身體素質，豐富他們的課外生活，幫助他們安康成長。以上是我對本次愛心支教活動的簡單介紹，通過本次支教活動，不僅鍛煉了隊員們自身的文化素質，而且增強了隊員們的社會責任感和使命感，我認為本次活動的意義有以下兩個方面：(1)通過我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深沉的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動。孩子們在我們這里理解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進心，而我們也感動于他們的淳樸仁慈。(2)我們隊員在支教過程中，重新學習和穩(wěn)固了根底知識，這也是對隊員們文化素質的一次考驗和鍛煉，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，進步自己;我們參加支教，也成為了一名“教師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了才能，包括與孩子的溝通才能、與家長的交流才能、傳達知識才能、講解才能和語言表達才能等，而且讓我們切身體會到“教師“這個職業(yè)的不易和偉大，深化理解了“師者，傳道授惑解業(yè)也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己教師的師生友誼，通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不可防止地存在一些問題。由于孩子們進入輔導班的時間不同，導致同一年級的進度不同，這就需要不同的隊員來輔導，使得輔導的隊員有時出現人手缺乏的情況，影響孩子們的學習，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統(tǒng)一孩子們參加輔導班的時間和進度。下鄉(xiāng)之前準備公開課的時候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開課的時候，我們發(fā)現并不是每一堂我們精心準備的公開課都能吸引孩子，所以以后的支教活動中我們應該保存所有孩子都能參與進來的公開課，比方：音樂課，百科知識，心理輔導等。除了輔導內容以外，我們的輔導方式也存在一些問題。由于我們事先沒有孩子們的教材，無法進展備課，所以輔導都是即興進展的，這樣難免在輔導過程中出現失誤而耽誤時間;另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個隊員在7天里輔導一個或幾個同一年級的孩子，一個孩子會面臨幾個“教師”的情況，這樣不利于孩子對知識的掌握。雖然我們的支教存在一些問題，整個過程或許沒有那么完美，但我們每個隊員在整個支教過程中都認真負責，盡自己最大的.努力，為我們這次活動奉獻宏大，使得支教活動順利進展并圓滿完畢。相信我們的努力會不斷解決這些問題，相信我們的隊員會越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教!愛心支教社會理論報告篇六為了積極響應共青團“三下鄉(xiāng)”的號召，使當代青年大學生在理論中深化學習和貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學開展觀，我們團隊本著“奉獻青春熱情，效勞新農村”的目的，走進農村支教，為促進社會新農村開展，構建和諧社會社會奉獻自己的力量。同時，也在活動中踐行xxxxxx“四個新一代”的要求。通過深化實際，理解社會，促使我們在效勞人民的過程中進步素質，在奉獻社會的理論中增長才干。此次暑期社會理論活動，我們奔赴河南省新安縣北冶鄉(xiāng)裴嶺小學支教，新安縣是國家級教育資貧乏的縣之一，而裴嶺小學位于新安縣北端靠近黃河小浪底水庫，背靠水庫、面朝丘陵，地理位置偏僻交通閉塞，當地經濟較為落后。我們的到來受到____和村民的歡送。我們盡力做到最好，為當地小學生們帶來豐富多彩的課堂文化和活潑快樂的課余生活?；顒又饕獌热菖c流程：20xx年xx月xx日――20xx年xx月xx日，從期末考試完畢20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我們團隊所有成員從各方面搜集資料，并整理考試前準備的材料，認真學習準備各種才藝和教學內容。20xx年xx月xx日出發(fā)，天遇大雨，但因為與當地負責人王玉成校長有約在先，為了遵守誠信也顯示我們的誠意，全體隊員在車動學院05級輔導員張仲豪教師的帶著下，帶著簡單的行李和為當地學生準備的禮物冒雨出發(fā)。幾經轉車，走過曲折的盤山路，在中午時分抵達目的地河南省新安縣北冶鄉(xiāng)裴嶺小學。下午簡單安排一下住宿等詳細事宜。7月xx年級和半年級在一個教室，三年級在一個教室，四、五年級在一起，另外一些慕名而來聽課的初、高中生那么安排在了一起。20xx年xx月xx日校園里時時回蕩著朗朗的讀書聲和上音樂課的歌聲。我們適當的給他們布置了作業(yè)，晚上隊員在一起改作業(yè)，爭著看小學生們畫的形態(tài)各異的畫，夸他們想象力很豐富，看他們做的干凈整潔的數學和英語，讀他們寫的生動形象的作文。今天天晴了，能上體育課了，我們教他們練太極拳，看他們一招一式有模有樣學的都很認真。并且開展生活常識教育。7月22日受教育資和師資力量的限制，當地的小學平時上課只注重語文、數學、英語方面的知識，而體育、音樂、美術、動手等方面的培養(yǎng)那么幾乎沒有，前幾天的課程我們安排了語數英和體音美，從教學的過程中，我們發(fā)現小朋友們對體音美知識的匱乏，今天決定在課程表時間外每個班教一首完好的歌曲。我們選了幾首比擬有意義的教給他們，一、二年級學《蝸牛與黃鸝鳥》，三年級學的是《國歌》，四、五年級那么教他們的是《好大一棵樹》，混合班教的是《相逢是首歌》。我們按照方案只要是晴天每天下午抽一節(jié)課教他們體育。包括太極拳、健美操、播送體操、舞蹈等健身方面的知識。20xx年xx月xx日教英語的教師都發(fā)現小學生們英語發(fā)音許多地方不準確，今天上午每個班都安排一節(jié)英語語音課，糾正學生們的發(fā)音，并且把典型單詞根據發(fā)音分類，講解后領著他們讀幾遍，然后讓他們記在筆記本上，以后每天多讀幾遍。并且提醒他們讀英語時不要在單詞后標上漢語。下午那么在課程表中抽出一節(jié)安排了“談心與說話”。各個班都分配了教師與小學生們談理想和將來，讓他們自由發(fā)言長大后想干什么工作，以及如今應該怎么做才能讓理想成真。上午和下午放學后，我們隊員分組去了幾個同學家家訪，與家長和孩子們并向家長講解了教育孩子的幾個考前須知。20xx年xx月xx日，今天每個班我們都贈送給一些禮品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩、毽子、本子、地球儀等。我們來時為小朋友們帶了各種禮物，愿打算每次上課時，獎勵給答復下列問題比擬積極和表現比擬乖的小朋友，大致算了一下到我們完畢活動時還會剩下一些用不完，今天就留下以后的獎品，把多余的分配了一下，贈送給各個班級。上午開展了“小小美術家”活動，下午體育課時我們把所有小朋友聚在一起，讓他們共同表演和復習了一下前幾天學的體育知識，又教了他們一套簡單的舞蹈。20xx年xx月xx日，王校長和教研組的領導決定，今天上午為我們舉行支教工作總結大會暨理論基地掛牌儀式。村長、村支書、村會計及別的領導和教師聽說后也都來參加了。校長和村長對我們的活動給予了肯定，并希望我們明年能繼續(xù)來支教。而且簽定了合作協(xié)議書。下午每個班都安排了“愛國教育”課。上午和下午放學，我們隊員又去了幾個同學家家訪，對前幾天去的其中兩家進展了回訪。20xx年xx月xx日，今天上午上完第三節(jié)課，我們所有成員辭別裴嶺踏上返回河南科技大學的行程。孩子們不約而同唱起了《祝你一路順風》，有的小朋友們寫下地址，塞給我們讓我們回去后給他們寫信。許多小朋友們都給我們寫了留言。愛心支教社會理論報告篇七xx縣xx鎮(zhèn)xx小學20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共近8天!社會理論活動已逐步成為了引導、教育和效勞xx生進步綜合素質，增長才干的有效形式，是xx生理解社會、理解國情、學習工農，走與理論相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學校與學院也大力的號召xx生理論。和我們自己為進步自身的社會理論才能，我們結合了自己的實際情況和長久以來的打算，順應社會的需求。我參加了“xxxxxx志愿者效勞團支教”，鍛煉自我，效勞新農村建立!xx縣xx鎮(zhèn)xx小學的根本情況:教師七人，在校生97人，在我們開課幾天后學校的學生到達xx年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀少!學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯!各方面的情況都很差，但學生們很懂事!有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起!大局部都是留守兒童!路很難走，坡度很大!本情況:教師七人，在校生97人，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間。走訪調研、組織活動、支援教育領隊：xx、xx(化工學院)隊員：xx、xx、xx、xxxx、xx、xx、xxxx、xx、xx、xxxx年xx月xx號下午8點整，我在xx等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦，由于去xx要趕客車，從xx來最好是坐xx，這是早上6點的火車，他們只能在xx火車站熬一夜，在xx正是最冷的時候。xx年xx月xx號早晨點鐘，在xx購置了一點物資我們匆忙的坐上開往xx的最后一班車，經過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地xx小學。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，方案了將來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。支教記事(一)20xx年xx月xx號今天起了個大早，開學第一天，什么都有點生疏。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢準備發(fā)動大會!大會上xx校長的發(fā)言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣偉大!下午，大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖干凈，抬水有點辛苦!還是有點累下午三年級的第二節(jié)課是我的，我上的是體育課!我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與夢想，但同學們很害羞，根本上不說話，偶然有學生說也只是寥寥幾字:大家好，我叫xx!同學們根本上的夢想都是成為一名教師，少局部同學希望成為一個好學生，有一個同學希望成為一名警察為人民效勞，有一個同學希望能好好讀書!同學們的夢想與他們的環(huán)境有很大的關系!自我介紹完后，我?guī)麄內フ娟?，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，假如我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊!我都有點覺得是不是他們怕我，也許我有一點嚴厲了吧。(二)支援教育活動是我們此次理論活動的重要內容之一，我們決定在孩子們進展一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。我們在xx小學5天的支教時間里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增強更多的學生自信心。支援教育期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平時根本接觸不到的內容，針對情