縣一中教師備課管理制度

縣一中教師備課管理制度_物業(yè)經(jīng)理人縣一中教師備課治理制度

備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的預(yù)備工作做得到位與否，會(huì)直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果，因此學(xué)校特別重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)治理的首要位置，特制定如下治理制度：

一、面對(duì)全體教師提出備課要求。

（一）明確教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

（二）鉆研教材，即備教材。教師要仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)大綱，探究新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生根底學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和學(xué)科根本素養(yǎng)的培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線，有目的有意識(shí)地培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量。

（三）吃透教材，依據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)展備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級(jí)目標(biāo)，因此必需以人為本，因材施教，面對(duì)全體學(xué)生，制定自己的規(guī)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

（四）選擇敏捷的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)到達(dá)良好的教學(xué)效果，鼓舞教師主動(dòng)思索，勇于創(chuàng)新，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

（五）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探究常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。要求教師必需預(yù)備“三件”：電子課件、備課筆記和教案。

（六）制定三種教學(xué)規(guī)劃

1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

2、單元教學(xué)規(guī)劃

3、課時(shí)規(guī)劃即教案

（1）、對(duì)教案撰寫(xiě)，端正思想，高度重視。

（2）、切合對(duì)象，堅(jiān)持“六性”，即：科學(xué)性，主體性，教育性，創(chuàng)新性，全面性，互動(dòng)性。

（3）、試講后漸漸完善，自查，自照。

二、建立教師備課的評(píng)價(jià)制度。

（一）對(duì)備課不仔細(xì)，不標(biāo)準(zhǔn)甚至不備課的教師，進(jìn)展教育，不聽(tīng)勸說(shuō)或?qū)医滩桓恼?，賜予批判或通報(bào)懲處，并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

（二）每學(xué)期優(yōu)秀教案展覽。對(duì)備課仔細(xì)，制作出高質(zhì)量電子課件、教案和備課筆記的教師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，并作為聘任、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定的參考依據(jù)。

（三）教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“根本教材和參考書(shū)”、“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“根本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容，如內(nèi)容不完整，則視為不合格的教案，并賜予適當(dāng)處理。

（四