禮儀教案再構(gòu)和反思表

禮儀教案再構(gòu)和反思表活動(dòng)內(nèi)容：《好寶寶有禮貌》執(zhí)教者：王秋月教案再構(gòu)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“××早”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。體驗(yàn)和老師一起游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“××早”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)扮演角色表演對(duì)話，與其他幼兒一起說(shuō)“××早”、“再見(jiàn)”等。學(xué)習(xí)使用“××早”、“再見(jiàn)”的禮貌用語(yǔ)。體驗(yàn)和老師一起游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“××早”、“再見(jiàn)”的禮貌用語(yǔ)。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)扮演角色表演對(duì)話。準(zhǔn)備與故事配套的磁性教具一套或故事掛圖一副（托班上冊(cè)5號(hào)掛圖）。鴨媽媽、小狗、爺爺、阿姨等頭飾各一。與故事配套的磁性教具一套或故事掛圖一副（托班上冊(cè)5號(hào)掛圖）。2、鴨媽媽、小狗、爺爺、阿姨等頭飾各一。過(guò)程一：談話導(dǎo)入活動(dòng)教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，大家一起來(lái)認(rèn)真欣賞吧！二：邊演示教具邊講述故事《小花花有禮貌》。教師一邊講述故事，一邊根據(jù)故事內(nèi)容演示教具，讓幼兒對(duì)故事更加明朗化。三：學(xué)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”。教師：故事里的小花花朋友真有禮貌：1、上幼兒園的路上碰到老奶奶，她會(huì)笑嘻嘻地說(shuō)什么啊？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“××早”、“再見(jiàn)”到了幼兒園，她會(huì)主動(dòng)向老師說(shuō)什么??？（老師早）看見(jiàn)小朋友她會(huì)說(shuō)什么??？（小朋友早）下午爸爸來(lái)接她，小花花會(huì)高興地跑過(guò)去說(shuō)什么啊？（爸爸、爸爸）她會(huì)主動(dòng)地向老師和同伴揮揮手說(shuō)什么呀？（老師再見(jiàn)、小朋友再見(jiàn)）教師：所以大家都說(shuō)小花花是個(gè)有禮貌的好寶寶。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，練習(xí)說(shuō)：“××早上好”、“××再見(jiàn)”。1、教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上頭飾來(lái)表演，與坐著的小朋友一起學(xué)說(shuō)“××早上好”、“××再見(jiàn)”。教師分別給表演的幼兒戴上頭飾，引導(dǎo)他們說(shuō)：“××早上好、再見(jiàn)”。一：談話導(dǎo)入活動(dòng)教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，大家一起來(lái)認(rèn)真欣賞吧！二：邊演示教具邊講述故事《小花花有禮貌》。教師一邊講述故事，一邊根據(jù)故事內(nèi)容演示教具，讓幼兒對(duì)故事更加明朗化。三：學(xué)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”。教師：故事里的小花花朋友真有禮貌：1、上幼兒園的路上碰到老奶奶，她會(huì)笑嘻嘻地說(shuō)什么??？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“××早”、“再見(jiàn)”2、到了幼兒園，她會(huì)主動(dòng)向老師說(shuō)什么?。浚ɡ蠋熢纾┛匆?jiàn)小朋友她會(huì)說(shuō)什么??？（小朋友早）下午爸爸來(lái)接她，小花花會(huì)高興地跑過(guò)去說(shuō)什么??？（爸爸、爸爸）她會(huì)主動(dòng)地向老師和同伴揮揮手說(shuō)什么呀？（老師再見(jiàn)、小朋友再見(jiàn)）教師：所以大家都說(shuō)小花花是個(gè)有禮貌的好寶寶。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，練習(xí)說(shuō)：“××早上好”、“××再見(jiàn)”。1、教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上頭飾來(lái)表演，與坐著的小朋友分別對(duì)說(shuō)“××早上好”、“××再見(jiàn)”。教師分別給表演的幼兒戴上頭飾，引導(dǎo)他們說(shuō)：“××早上好、再見(jiàn)”。反思：活動(dòng)一開(kāi)始老師告訴小朋友要講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，吸引了全體幼兒的興趣。當(dāng)老師邊演示教育邊生動(dòng)講述時(shí)，幼兒的注意力非常的集中和認(rèn)真，說(shuō)明了豐富形象的教學(xué)和教具輔助適合該年齡段幼兒的喜好和接受能力。在活動(dòng)中教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)老師的提問(wèn)去主動(dòng)尋找答案并積極回答，以這種一問(wèn)一答的教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容及故事所要表達(dá)的一種思想情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒異口同聲的回答可明確他們已經(jīng)會(huì)說(shuō)并初步知道了要主動(dòng)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。只是對(duì)于初次嘗試扮演角色來(lái)進(jìn)行對(duì)話，對(duì)本班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的困難，印象最深的就是當(dāng)嘉怡等幾個(gè)比較聰明，接受能力較好的幼兒上來(lái)與下面的幼兒進(jìn)行對(duì)話問(wèn)好的過(guò)程中，還是不能較流利地對(duì)話，要么就是一齊說(shuō)同樣的話，還不是很理解對(duì)話的方式，因此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，尤其是語(yǔ)言活動(dòng)，要多抓機(jī)會(huì)鍛煉。禮儀教案再構(gòu)和反思表活動(dòng)內(nèi)容：《“謝謝”“不客氣”》執(zhí)教者：王秋月教案再構(gòu)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“謝謝”“不客氣”。2、養(yǎng)成幼兒良好的與人交往的習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“謝謝、不用謝”難點(diǎn)：能夠主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“謝謝”“不客氣”。2、能夠有禮貌的與人交往。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“謝謝、不用謝”難點(diǎn)：能夠主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。準(zhǔn)備小熊、小貓、小狗、小白兔的頭飾和骨頭、魚(yú)、蘿卜的道具。請(qǐng)大一班幼兒準(zhǔn)備出演《小熊請(qǐng)客》的情景。小熊、小貓、小狗、小白兔的頭飾和骨頭、魚(yú)、蘿卜的道具。2、請(qǐng)大一班幼兒準(zhǔn)備出演《小熊請(qǐng)客》的情景。過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：介紹被邀請(qǐng)來(lái)的大班幼兒要進(jìn)行情節(jié)表演《小熊請(qǐng)客》。二、具體步驟：⒈引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看大班哥哥姐姐們的表演《小熊請(qǐng)客》。根據(jù)情節(jié)適當(dāng)提問(wèn)，幫組幼兒理解故事內(nèi)容：①、小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些好朋友阿？②、小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物阿？③、小熊收到禮物后對(duì)它的朋友說(shuō)了什么話？④、小熊給它的客人拿來(lái)了什么好吃的食物？⑤、客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的？小熊是怎樣回答的？請(qǐng)本班幼兒進(jìn)行情景表演：開(kāi)始時(shí)教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。熟練后可適當(dāng)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒表演，教師從旁適當(dāng)指導(dǎo)。通過(guò)表演，使幼兒養(yǎng)成良好的社交行為習(xí)慣。一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師：今天，大一班的哥哥姐姐給我們準(zhǔn)備了很好看的表演《小熊請(qǐng)客》。二、具體步驟：⒈引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看大班哥哥姐姐們的表演《小熊請(qǐng)客》。根據(jù)情節(jié)適當(dāng)提問(wèn)，幫組幼兒理解故事內(nèi)容：①、小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些好朋友阿？②、小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物阿？③、小熊收到禮物后對(duì)它的朋友說(shuō)了什么話？④、小熊給它的客人準(zhǔn)備了什么好吃的食物呢？⑤、客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的？小熊又是怎樣回答的？請(qǐng)本班幼兒初步簡(jiǎn)單地參與情景表演：①開(kāi)始時(shí)教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。②熟練后可適當(dāng)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒表演，教師從旁適當(dāng)指導(dǎo)。通過(guò)表演，使幼兒養(yǎng)成在與人交往時(shí)能夠主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。反思：活動(dòng)的目標(biāo)初步達(dá)到。首先幼兒在欣賞大班幼兒表演時(shí)非常的安靜、認(rèn)真。完全被深深吸引。在老師逐步提問(wèn)幼兒有關(guān)情節(jié)內(nèi)容時(shí)，大多數(shù)幼兒都能簡(jiǎn)單較為正確地回答，還有個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒及時(shí)地補(bǔ)充答案。因此在第二環(huán)節(jié)里幼兒都能很好的學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“謝謝”“不客氣”。不過(guò)在最后環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒參與情景表演時(shí)，秩序有些亂，他們能知道角色對(duì)話的內(nèi)容，卻不能及時(shí)很好的溝通交流。加上年齡小的特點(diǎn)，不能較順利地完成表演，因此教師在引導(dǎo)中應(yīng)適當(dāng)及時(shí)地根據(jù)幼兒的表現(xiàn)做出相應(yīng)的措施。在日常生活或游戲中也應(yīng)多加強(qiáng)幼兒禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。禮儀教案再構(gòu)和反思表活動(dòng)內(nèi)容：《我愛(ài)清清的小河》執(zhí)教者：王秋月教案再構(gòu)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解魚(yú)的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚(yú)健康的生活。2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。重點(diǎn)：了解魚(yú)的生活條件，懂得要保持水的清潔才能使魚(yú)健康生活。難點(diǎn)：懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。1、了解魚(yú)的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚(yú)健康的生活。2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。重點(diǎn)：了解魚(yú)的生活條件，懂得要保持水的清潔才能使魚(yú)健康生活。難點(diǎn)：懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。準(zhǔn)備《小金魚(yú)搬家》故事錄音；故事圖片一套；情景圖片四張?！缎〗痿~(yú)搬家》故事錄音；故事圖片一套；情景圖片四張。過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師戴上“金魚(yú)”頭飾，扮成小魚(yú)金說(shuō)：“小朋友，我是小金魚(yú)，我原來(lái)是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我遇到了什么事?！倍⑿蕾p故事，逐步出示圖片輔助教學(xué)，提問(wèn)幫助理解故事內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小金魚(yú)搬家》，聽(tīng)完后提問(wèn)：“小金魚(yú)為什么要搬家？”請(qǐng)幼兒自由討論。3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察、討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。三、教師小結(jié)。小金魚(yú)說(shuō)：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔，讓所有的魚(yú)兒都不用搬家。”一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師戴上“金魚(yú)”頭飾，扮成小魚(yú)金說(shuō)：“小朋友，我是小金魚(yú)，我原來(lái)是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我遇到了什么事。”二、欣賞故事，逐步出示圖片輔助教學(xué)，提問(wèn)幫助理解故事內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小金魚(yú)搬家》。2、提問(wèn)：“小金魚(yú)為什么要搬家?！闭?qǐng)幼兒自由討論并個(gè)別回答。3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察、討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。三、教師小結(jié)。小金魚(yú)說(shuō)：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后