四年級(jí)上冊(cè)《飛向藍(lán)天的恐龍》教案

課題：31飛向藍(lán)天的恐龍_課時(shí)：__1_______累計(jì)課時(shí)：_________主備人：___________審核人：___________授課時(shí)間：____年_____月____日教材分析這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對(duì)恐龍的固有印象，頗具吸引力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于恐龍非常感興趣，對(duì)恐龍也有一定的了解，但對(duì)于恐龍的演變過(guò)程并不一定了解，因此應(yīng)在課前鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)的資料。設(shè)計(jì)理念教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、讀課文，了解文章大意，質(zhì)疑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

讀課文，了解文章大意，質(zhì)疑教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段

一、情景導(dǎo)學(xué)，提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？現(xiàn)在把你們知道的恐龍的情況交流一下吧！老師：通過(guò)交流，不難看出恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)會(huì)想到這龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢。這節(jié)課。讓我們解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。二、自主探究，嘗試解決現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出《自主性問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)卡，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)自學(xué)結(jié)果？這節(jié)課先匯報(bào)一題。

師適時(shí)指導(dǎo)和點(diǎn)撥

生匯報(bào)交流互動(dòng)對(duì)話階段三、討論交流，合作解決1、下面拿出《探究問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)卡，先獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)卡上的問(wèn)題一，有不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！2、共同探究學(xué)生提出的問(wèn)題。四、展示評(píng)研，歸納提升下面我們進(jìn)行全班匯報(bào)，注意：匯報(bào)的同學(xué)聲音要洪亮，其他的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，做到及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)補(bǔ)充。明確探究問(wèn)題一：這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔。

師總結(jié)生匯報(bào)

鞏固達(dá)標(biāo)階段五、鞏固達(dá)標(biāo)，拓展延伸1、請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)卡，自己完成上面的一、二、三、四題。2、集體訂正。師引導(dǎo)交流

獨(dú)立完成習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)31飛向藍(lán)天的恐龍鳥(niǎo)？龐然大物

課后反思

課題：31飛向藍(lán)天的恐龍課型：_________課時(shí)：__2_______累計(jì)課時(shí)：_________主備人：___________審核人：___________授課時(shí)間：____年_____月____日教學(xué)目標(biāo)1、能體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己感興趣的語(yǔ)段。2、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程,提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)弄懂課文內(nèi)容,了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

領(lǐng)悟想象在文中的作用,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段

一、情景導(dǎo)學(xué)，提出問(wèn)題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》，看看作者是怎樣把一個(gè)龐大的家族清晰有序的介紹給我們的。在這個(gè)大家庭里，那種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上了天？二、自主探究，嘗試解決現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出《自主性問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)卡，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)自學(xué)結(jié)果？這節(jié)課先匯報(bào)二、三、四題。

師適時(shí)指導(dǎo)和點(diǎn)撥

生匯報(bào)交流互動(dòng)對(duì)話階段三、討論交流，合作解決1、下面拿出《探究問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)卡，先獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)卡上的問(wèn)題二、三、四，有不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！2、共同探究學(xué)生提出的問(wèn)題。四、展示評(píng)研，歸納提升下面我們進(jìn)行全班匯報(bào)，注意：匯報(bào)的同學(xué)聲音要洪亮，其他的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，做到及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)補(bǔ)充。明確探究問(wèn)題三：作者從生活習(xí)性上，從身體形態(tài)上，從性情上，從體表、習(xí)性、體表的不斷變化上來(lái)介紹恐龍這龐大的家族。

師總結(jié)

生匯報(bào)鞏固達(dá)標(biāo)階段

五、鞏固達(dá)標(biāo)，拓展延伸1、請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)卡，自己完成上面的五題。2、集體訂正。

教師巡視指導(dǎo)獨(dú)立完成習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)

31飛向藍(lán)天的恐龍繁衍生息情況作者說(shuō)明的角度第一代↓↗從生活習(xí)性上（形態(tài)各異的龐大家族）→從身體形態(tài)