五年級(jí)語文軍神（第二課時(shí)）1教案

教案教學(xué)基本信息課題《軍神》第二課時(shí)學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材書名：教育部審定義務(wù)教育教科書出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者沙莉北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)實(shí)施者沙莉北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)指導(dǎo)者王文麗東城區(qū)教師研修中心指導(dǎo)者王建紅東城區(qū)教師研修中心課件制作者沙莉北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)沃克醫(yī)生內(nèi)心的變化并進(jìn)行有感情朗讀。2.嘗試以沃克醫(yī)生的口吻講故事。3.運(yùn)用學(xué)法，自讀自悟《豐碑》，體會(huì)軍長(zhǎng)的內(nèi)心變化，感悟軍需處長(zhǎng)不怕犧牲，舍己為人的崇高精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.嘗試以沃克醫(yī)生的口吻講故事。2.運(yùn)用學(xué)法，自讀自悟《豐碑》，體會(huì)軍長(zhǎng)的內(nèi)心變化，感悟軍需處長(zhǎng)不怕犧牲，舍己為人的崇高精神。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、反饋?zhàn)鳂I(yè)感情朗讀一、回顧作業(yè)要求，展示學(xué)生的內(nèi)心變化示意圖。二、師生合作，感情朗讀沃克醫(yī)生內(nèi)心變化的語句。三、總結(jié)朗讀技巧。1.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出語氣變化。2.借助提示語，讀出語氣變化。3.想象畫面，讀出語氣變化。引導(dǎo)學(xué)生在反饋?zhàn)鳂I(yè)中回憶沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化，為感情朗讀做好準(zhǔn)備。同時(shí)通過學(xué)生的感情朗讀與沃克醫(yī)生產(chǎn)生情感的共鳴，為講好故事打下基礎(chǔ)。二、試講故事鍛煉表達(dá)一、回顧書后作業(yè)。作業(yè)要求：以沃克醫(yī)生的口吻來講這個(gè)故事。二、學(xué)生嘗試以沃克醫(yī)生的口吻講故事。1.教師送出小錦囊第一個(gè)小錦囊：注意轉(zhuǎn)換人稱，以沃克醫(yī)生的口吻講故事。第二個(gè)小錦囊：借助心情變化圖，講出沃克醫(yī)生內(nèi)心的變化。學(xué)生講沃克醫(yī)生問診時(shí)的故事。②學(xué)生點(diǎn)評(píng)：提出建議：把沃克醫(yī)生的心理活動(dòng)補(bǔ)充到故事中。③結(jié)合建議，嘗試講做手術(shù)時(shí)的故事。④學(xué)生自主練習(xí)講故事講故事是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，在講故事中恰當(dāng)?shù)厝谌雽W(xué)生對(duì)文本的解讀以及體會(huì)到的人物內(nèi)心的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生加深對(duì)人物的理解，同時(shí)鍛煉了口語表達(dá)能力。三、閱讀《豐碑》學(xué)法遷移針對(duì)題目進(jìn)行質(zhì)疑。“豐碑”是什么？文中的”豐碑”指誰？第一次理解豐碑：指的是軍需處長(zhǎng)讀文自學(xué)，交流體會(huì)。（一）體會(huì)軍需處長(zhǎng)的精神。1．讀文思考：軍需處長(zhǎng)給你留下怎樣的印象？從哪些描寫體會(huì)到的？把感受批注下來。2．交流分享（1）對(duì)軍需處長(zhǎng)的印象：舍己為人不怕犧牲。（2）品讀7自然段中的語句談體會(huì)。①單薄破舊：體會(huì)讓出衣服——舍己為人鎮(zhèn)定安詳：體會(huì)不怕犧牲對(duì)“豐碑”有了新的理解嗎？第二次理解豐碑：指軍需處長(zhǎng)舍己為人、不怕犧牲的精神。④學(xué)生自主練習(xí)有感情朗讀（二）聯(lián)系軍長(zhǎng)的表現(xiàn)再次體會(huì)軍需處長(zhǎng)的精神。1.瀏覽課文，找到軍長(zhǎng)的表現(xiàn)。2.畫出軍長(zhǎng)內(nèi)心變化圖。3.品讀語句，體會(huì)軍長(zhǎng)的內(nèi)心為什么會(huì)有這些變化。①品讀6自然段“愣了一下”，體會(huì)軍長(zhǎng)驚訝的內(nèi)心。②品讀810自然段，通過軍長(zhǎng)的表現(xiàn)揣摩內(nèi)心，感受他的憤怒。③品讀12自然段，通過表現(xiàn)揣摩軍長(zhǎng)內(nèi)心，體會(huì)他知道真相后的敬佩、愧疚、自豪、惋惜……的復(fù)雜心情。④學(xué)生完善內(nèi)心變化圖。對(duì)“豐碑”還有新的理解嗎？第三次理解“豐碑”：鼓舞戰(zhàn)士們勇往直前的動(dòng)力。三、學(xué)生自主練習(xí)有感情朗讀。引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”——《豐碑》。在分享交流中印證學(xué)法，形成閱讀能力。四、激趣閱讀布置作業(yè)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀長(zhǎng)征故事的興趣。（二）布置作業(yè)。1.找一找長(zhǎng)征中的故事讀一讀，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法品