《故都的秋》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

獨特的審美

悲涼的頌歌

——《故都的秋》品讀

參賽選手：C2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受文中所描寫的景物蘊含的悲涼意味；2.理解作者欣賞蘊含悲涼色彩景物的獨特審美趣味；3.體會作者對故都秋景的喜愛贊美之情。任務(wù)一解讀標(biāo)題，釋故都之味1.標(biāo)題中的“故都”具體指什么地方？2.如果把標(biāo)題中的“故都”改為，可以嗎？北平故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

（李白）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（杜甫）小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

（李煜）故都的秋

（郁達(dá)夫）

“故都”：

歷史的滄桑，文化的底蘊，

眷戀的情感，悲涼的感受。任務(wù)二捕捉文眼，品悲涼之詞本文第一段有一句話概括了故都的秋的總體特點，這就是本文的文眼，請同學(xué)們找到并朗讀。

“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！逼纷x文眼：

“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！备臑椋骸翱墒前。眹那?，卻來得悲涼，來得清，來得靜?！?/p>

好不好？任務(wù)三緊扣畫面，味悲涼之境味悲涼之境之畫面一：

畫面一（第3段）：

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s⑧）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花。我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。

注釋⑧：

朝榮：是牽牛花的一種，早上開放，太陽一出來就枯萎。味悲涼之境之畫面一：

破（破屋、破壁腰）

（朝榮）最好還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。如果老師刪掉，你認(rèn)為可以嗎？為什么？衰敗滄桑生悲涼生命短暫生悲涼生命衰敗、時過境遷生悲涼味悲涼之境之畫面二：

畫面二（第4段）：

“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。”改為：

“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音沒有，氣味沒有，能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺?！?/p>

老師把第4段中的兩個“也”一個“只”刪掉了。

你同意老師的改動嗎？為什么？味悲涼之境之畫面三：

畫面三（第11段）：

北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株地長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。老師把第11段中這一句刪掉了，可以嗎？為什么？味悲涼之境之畫面：

衰頹的破屋

稀疏的秋草

滿地的落蕊

葉落的秋棗

將起的秋風(fēng)

悲涼的色彩衰弱的蟬聲寒涼的秋雨作者對這些悲涼的景物持有的態(tài)度？厭惡討厭VS欣賞贊美任務(wù)四拓展課外，悟悲涼之美

我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了?！?/p>

——《我與地壇》史鐵生

問：于史鐵生而言，地壇美嗎？美在何處？

史鐵生的“地壇”VS郁達(dá)夫的“破屋”

美在豐富的經(jīng)歷，

美在厚重的積淀，

美在飽經(jīng)風(fēng)雨的滄桑，

美在褪盡繁華的本真，

美在纏綿不盡的悲涼……

美為何郁達(dá)夫“以悲為美”？①與當(dāng)時社會環(huán)境的黑暗有關(guān)。當(dāng)時中國社會連年戰(zhàn)亂，民生凋敝。為了謀生，作者顛沛流離，飽受人生的愁苦與哀痛。②與作家個人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視，這也影響了他的個性。③與作者的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間，郁達(dá)夫過著閑散寂寥的生活，提倡“靜”的文學(xué)，寫的多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。④與中國傳統(tǒng)文人的悲秋情結(jié)有關(guān)。郁達(dá)夫并未完全擺脫傳統(tǒng)文人的積習(xí)，所以自然地承襲了中國傳統(tǒng)文人的悲秋情結(jié)。任務(wù)五

詩意朗讀，體悟秋之情詩意朗讀，體會作者對帶有悲涼色彩的故都的秋的贊美之情

在南方每年到了秋天總要想起故都那陶然亭的蘆花釣魚臺的柳影西山的蟲唱玉泉的夜月潭柘寺的鐘聲

秋味入人心

悲涼生美意任務(wù)六作業(yè)布置，就文改詩

《漢樂府·上邪》

上邪我欲與君相知長命無絕衰山無陵江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕

《