四年級語文下教學工作總結(jié)學年度第二學期份

四年級語文下教學工作總結(jié)學年度第二學期份四年級語文下教學工作總結(jié)學年度第二學期

在本學年度第二學期的語文教學工作中，我不斷追求自我提升，努力提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期教學工作進行如下總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n

備課是教學工作的前提，我能夠深入鉆研教材，把握教材的重點和難點，結(jié)合學科特點，充分考慮學生的實際情況，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，形成有針對性的教案，為課堂教學做好充分的準備。

二、注重課堂教學

在課堂教學中，我能夠運用多種教學方法，如講授、演示、討論、問答等，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，提高他們的參與度。同時，我注重培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力、自主學習能力和合作精神，引導他們積極思考、主動探索，切實提高他們的語文素養(yǎng)。

三、加強課外輔導

課外輔導是教學工作的重要組成部分，我能夠針對學生的學習情況，制定相應的輔導計劃和措施，如個案輔導、閱讀輔導、作文輔導等，幫助學生解決學習中的困難和問題，提高他們的學習成績和學習信心。

四、改進教學方法

教學方法是影響教學質(zhì)量的重要因素之一，我能夠不斷探索新的教學方法和手段，如利用多媒體技術(shù)輔助教學、開展語文實踐活動等，使教學更加生動有趣，符合學生的認知規(guī)律和心理特點。

五、反思與展望

經(jīng)過一學期的教學工作，我深刻認識到自己的不足之處，如課堂調(diào)控能力有待提高、對學生的關(guān)注度不夠等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，注重教學反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學方法和手段，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。四年級語文下學期教學計劃本班共有學生人，其中男生人，女生人。大部分學生充滿愛心，活潑可愛，心靈純真。多數(shù)同學學習基礎(chǔ)扎實，養(yǎng)成了良好的學習習慣。大部分同學團結(jié)上進，助人為樂，班級榮譽感強。但也有部分同學學習上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力提高小學語文教學質(zhì)量。

培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，基本能書寫端正、整潔、行款整齊。

學習生字，做到音、形、義三結(jié)合，能在四至六年級學生生字擴詞的基礎(chǔ)上，初步理解運用生字。

能上下文和自己的生活實際，理解所學的課文內(nèi)容，并能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

能理解課文的思路，學習課文優(yōu)美的語言，能自由變換課文的內(nèi)容或表達方式。

能有感情地朗讀古詩，背誦古詩并嘗試寫一些簡單的古詩。

增強學習語文的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的語感和情感。

積極參加學校、班級開展的各項學習活動，豐富自己的業(yè)余時間。

重點抓好精讀課文的教學。繼續(xù)重視字的教學，一方面在課前指導預習；另一方面還要與識字教學相結(jié)合。要繼續(xù)重視詞句的積累，讓學生在積累中增加詞匯量。

要重視詞句的理解。要讓學生通過查字典、上下文的方法理解詞語的意思，通過上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。

要重視句子的品讀。要引導學生把課文中的重點語句品讀好，通過品讀感悟文章的內(nèi)容和表達的思想感情。

要重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中一定要保證學生有比較充裕的時間進行朗讀訓練。

要重視想象力的培養(yǎng)。在精讀課文的教學中，要引導學生一邊朗讀課文，一邊在腦子里想象課文描寫的情景。

要重視語文園地的教學。充分發(fā)揮課程理念中“語文園地”所設(shè)立的“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”等欄目的作用，引導學生自主合作學習、自我探索獲取知識。

要重視“金鑰匙”欄目的教學?！敖痂€匙”是打開知識大門的“金鑰匙”。要充分發(fā)揮“金鑰匙”的作用，讓學生通過自學掌握學習方法，切實提高學習能力。

要重視單元小結(jié)的學習指導。每個單元都有相應的提示和訓練重點，要指導好學生把單元小結(jié)的內(nèi)容學好、用好。

要重視開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動是培養(yǎng)學生語文能力的重要途徑，要積極引導學生通過各種實踐活動應用知識、形成能力、提高素質(zhì)。

要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢作用。多媒體是現(xiàn)代化的教學輔助手段，要積極利用多媒體輔助教學提高教學質(zhì)量和效率。四年級第一學期語文教學工作計劃本班共有學生人，其中男生人，女生人。大部分學生充滿愛心，活潑可愛，心靈純真。多數(shù)同學學習基礎(chǔ)扎實，養(yǎng)成了良好的學習習慣。大部分同學團結(jié)上進，助人為樂，班級榮譽感強。但也有部分同學學習上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以新課程改革理念為指導，在實踐中努力實踐新的課程標準精神，讓每一位學生得到發(fā)展，使新標準得到落實。并根據(jù)我班學生的特點，開展一些豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，開闊學生的視野，提高學生的語文素養(yǎng)。

繼續(xù)對學生進行綜合能力的培養(yǎng)，使他們具備了一定的駕馭文本的能力。

不斷加強教師自身素質(zhì)的提高。通過閱讀材料、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，不斷學習，努力提高自己。

通過對教材的拓展延伸，激發(fā)學生對語文學科的興趣，提高學生的文學修養(yǎng)。

培養(yǎng)學生主動探究、勇于創(chuàng)新的精神以及良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生初步的聽、說、讀、寫能力，逐步提高學生的閱讀和寫作水平。

幫助學生了解并吸收一定量的優(yōu)秀文學作品，提高他們的文學鑒賞能力。

幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)。

幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法。

幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立積極向上的人生態(tài)度。

幫助學生掌握一定的學習方法，提高他們的學習效率。

幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，引導他們欣賞并理解優(yōu)秀的文學作品。

幫助學生積累一定的文學素材，為他們的文學創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

幫助學生掌握一定的寫作技巧，提高他們的寫作水平。

引導學生了解并遵守社會公德和法律法規(guī)，增強他們的公民意識和社會責任感。

引導學生了解并熱愛祖國的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強他們的民族自尊心和自豪感。

引導學生熱愛大自然，了解并保護環(huán)境，增強他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

幫助學生掌握一定的安全知識，提高他們的自我保護意識和能力。

引導學生樹立正確的審美觀念和良好的行為習慣，提高他們的綜合素質(zhì)。

不斷更新教育觀念，利用各種教育教學資源，加強教學研究，提高自身素質(zhì)和教育水平。

根據(jù)學生的特點和實際情況制定科學的教學計劃和教案，注重培養(yǎng)學生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

利用各種手段加強學生的閱讀指導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。

通過豐富多彩的語文實踐活動，如朗誦比賽、作文比賽等，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

加強與家長的溝通和合作，共同學生的成長和發(fā)展。四年級語文下學期復習計劃隨著季節(jié)的變化，我們迎來了秋冬季，這是一個充滿寒冷和干燥的季節(jié)。在這個季節(jié)里，人們?nèi)菀赘腥疽恍﹤魅静?。因此，了解秋冬季常見傳染病及其預防措施是非常必要的。

流行性感冒是一種由病毒引起的傳染病，主要癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、頭痛、肌肉疼痛等。在秋冬季，由于天氣寒冷，人們?nèi)菀赘腥具@種疾病。

肺炎是一種由細菌或病毒引起的傳染病，主要癥狀包括咳嗽、咳痰、呼吸困難等。在秋冬季，由于天氣寒冷，人們?nèi)菀赘腥具@種疾病。

腸道傳染病是一種通過食物、水等傳播的疾病，主要癥狀包括腹瀉、嘔吐等。在秋冬季，由于天氣寒冷，人們?nèi)菀赘腥具@種疾病。

在秋冬季，由于天氣寒冷，人們常常關(guān)閉門窗，導致室內(nèi)空氣不流通。為了預防傳染病的發(fā)生，建議每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣流通。

個人衛(wèi)生是預防傳染病的關(guān)鍵。建議勤洗手、洗臉、洗澡等，避免用手觸摸口鼻眼等部位。

秋冬季是人體免疫力較低的季節(jié)，建議適當增加運動量，多吃蔬菜水果等富含維生素的食物，增強免疫力。

在接觸傳染源時，如與患者接觸、與患者共用餐具等，建議采取防護措施，避免感染。

秋冬季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，但只要我們采取正確的預防措施，就可以有效地減少感染的風險。希望以上內(nèi)容能幫助大家更好地預防秋冬季常見傳染病。一年級語文教研組上學期工作總結(jié)本學期，我們一年級語文教研組主要做了如下的工作。

組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質(zhì)量上下工夫。

語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質(zhì)量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得二等獎。

扎實開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經(jīng)驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設(shè)研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生經(jīng)過活動，動手能力、語言表達能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競賽中有多名學生獲得了好成績。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中，五年級王斯琪同學獲得第一名的好成績。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中獲得三等獎各一名的好成績。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊員風采”征文活動中六年級潘欣怡同學獲得一等獎的好成績。

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點課題《小學“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學校教學實際，全面推進“以學習者為中心”主體研究。認真組織教師學習了新課程標準理念和“生本教育”的教學理念。在這個基礎(chǔ)上圍繞學校“自主——創(chuàng)新”的課題總方案以及各學科子方案引導學生主動地進行自主學習、樂意學習、學會學習、優(yōu)化學習。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學生學習方式、改進學習方法、提高學習能力。在不斷的實踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識的教研論文。本學期有6位教師的6篇論文在區(qū)級以上評比中獲獎或發(fā)表。青年教師參加教學基本功競賽獲得一二等獎各三名的好成績。并在參加市語文教學論文評比中有1人獲一等獎、二人獲二等獎、一人獲三等獎的好成績。

開展“書香進校園”系列活動厚實教師的精神底蘊。

腹有詩書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學水平?！芭c書為伴”的教師會有飛揚的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進校園”讀書活動中語文教研組組織全體語文教師扎扎實實開展了系列讀書活動：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導課；每月寫一篇學習筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實自己的底蘊提高自身素質(zhì)是每一個語文教師的追求。通過讀書活動老師們拓寬了知識面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學所悟運用到教學之中提高了教育教學質(zhì)量。本學期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動通過經(jīng)典誦讀提高了學生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價值觀起到了很好的推動作用。

開展豐富多彩的語文實踐活動提高學生語文素養(yǎng)。七年級下學期語文教學工作計劃本班共有學生人，其中男生人，女生人。他們個個聰明活潑，上進心強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。但是，他們的基礎(chǔ)較薄弱，自制能力差，習慣不是很好，大部分學生課堂紀律較差，尤其是部分男生。因此，教學上必須采用靈活多樣的教學方式，因材施教。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

作為剛參加工作的我來說，面臨著很多的困難。比如，對中的教學理念、教學方法很不了解；對七年級學生的生理、心理特點不熟悉；對學生的要求定位不恰當；對教材的重點與難點把握不準確；由中的教學模式比較傳統(tǒng)，沒有實現(xiàn)預期的轉(zhuǎn)變；學生的學習習慣和生活習慣不盡人意……因此，只有努力加強學校和家庭教育的溝通，講究方法，多開導學生，關(guān)心學生，才能轉(zhuǎn)化一名學生的消極心理狀態(tài)，使其在各方面有較大的發(fā)展。

本班的學生大部分來自農(nóng)村，他們在語文學習方面具有以下幾個方面的特點：

語文整體水平不高，大部分學生拼音都沒過關(guān)，普通話不標準。

語文學習的習慣和方法普遍不好。很多學生不能做到課前預習、上課認真聽講、課后復習等。

理解能力不強，閱讀文章時只能停留在表面，不能深入思考下去。

寫作能力較差。多數(shù)的文章內(nèi)容空洞，缺乏組織材料的能力。

女生比較認真，但學習方法不夠靈活；男生比較調(diào)皮，知識掌握不夠扎實。

興趣是最好的老師，因此我注重課堂教學設(shè)計，從激發(fā)學生的學習興趣入手。充分運用啟發(fā)式教學、情境式教學等教學模式，導語力求新、趣、巧、妙、活，盡可能的寓教于樂。另外，每上一節(jié)課我都十分注重通過朗讀、提問等形式引導學生感悟課文內(nèi)容，突破教學重難點。

初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，我盡可能引導學生反復朗讀課文，尋找文中美的意蘊。同時重視品讀與感悟的關(guān)系和讀寫說的關(guān)系。這樣學生能夠在朗讀中自然將個人的情感融入其中，在品讀中不斷提高自己的朗讀水平。

在教學方法上我主張讓學生自己主動的去探索問題。自主合作探究的學習方式可以讓學生在自由、平等、和諧的氛圍中不斷的展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我。我將在以后的教學中逐步的剔除填鴨式的教學方式力求把這種新型的師生關(guān)系引入課堂從而來提高學生的學習效率。

針對班級學生學習特點有差異的情況我將在教學中采用分層教學的方法來提高全班學生的成績。我將對學生的平時表現(xiàn)做好記錄并做好跟蹤輔導計劃。同時我還將充分利用課余時間來給學困生補課并加強家校做好信息反饋工作從而全面提高班級學生的成績。一年級語文第二學期教學計劃本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”“課文”“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預習復習”“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學習要求并身體力行。

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。安排，讓學生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等的練習，意在使學生閱讀能力；了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學