九年級(jí)化學(xué)（人教版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元 課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時(shí)）

九年級(jí)化學(xué)（人教版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解物質(zhì)的變化及其與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系；掌握幾種常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)的特征和示例；能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生教材《化學(xué)（人教版）九年級(jí)上冊(cè)》教師教材《化學(xué)（人教版）九年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)》實(shí)驗(yàn)器材和藥品：鋅粉、盛有鹽酸的試管、酒精燈、鎂帶、燈堿水、硫酸亞鐵、醋酸、碳酸氫銨、石蠟塊和燈爐。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可通過(guò)大屏展示或黑板寫(xiě)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)生一起回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)與探究（35分鐘）教師通過(guò)板書(shū)展示化學(xué)反應(yīng)的特征，并簡(jiǎn)要講解。導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)：教師將鋅粉倒入盛有鹽酸的試管中，引燃酒精燈，將著火的酒精燈放在放有鋅粉和鹽酸的試管上方，觀察現(xiàn)象并記錄。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論并總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)志。教師出示鎂帶與氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解火焰的變化、光線和熱的釋放等化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)志及典型實(shí)例。教師將硫酸亞鐵加入醋酸中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化和性質(zhì)的關(guān)系。教師以出示碳酸氫銨分解與非分解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并讓學(xué)生判斷是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與判斷，進(jìn)一步鞏固了化學(xué)反應(yīng)的特征。3.拓展與鞏固（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考物質(zhì)的性質(zhì)是如何發(fā)生變化的，并將現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分為物理變化和化學(xué)變化兩類。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)物質(zhì)發(fā)生物理變化和化學(xué)變化的共同特征。教師可出示石蠟塊在燈爐中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察并給出判斷，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步理解物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)氧化和還原反應(yīng)的特點(diǎn)。教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理清概念，并提醒學(xué)生作業(yè)要求。課后作業(yè)完成教材上的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；思考并寫(xiě)下對(duì)“物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，如何識(shí)別化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)志以及判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化”的思考和體會(huì)。教學(xué)反思本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)和觀察為主要教學(xué)手段，通過(guò)引發(fā)學(xué)生的興趣和親身體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)化學(xué)反應(yīng)的思考能力。教師運(yùn)用多媒體、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，使得學(xué)生能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體會(huì)化學(xué)反應(yīng)的特征和發(fā)生化學(xué)變化的物質(zhì)的性質(zhì)變化。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊湊有序，學(xué)生參與度高，