人教版九年級(jí)上冊化學(xué) 第二單元 課題3 .制取氧氣 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)上冊化學(xué)第二單元課題3.制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解氧氣的性質(zhì)和用途；掌握制取氧氣的方法；能夠在實(shí)驗(yàn)中正確操作，安全制取氧氣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握制取氧氣的方法；難點(diǎn)：理解氧氣的制取原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料（錳礦、試管、導(dǎo)管、水槽等）；學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)服和安全用品。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入與引出問題介紹化學(xué)中氧氣的重要性和用途，并引出問題：“氧氣在日常生活中有哪些應(yīng)用？”；學(xué)生回答問題并進(jìn)行簡短討論。第二步：理論知識(shí)講解通過投影幕片或板書的形式，以簡潔明了的語言講解制取氧氣的方法和原理；強(qiáng)調(diào)制取氧氣時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如要遠(yuǎn)離火源等。第三步：實(shí)驗(yàn)操作演示教師進(jìn)行實(shí)際操作演示，展示制取氧氣的過程；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的安全事項(xiàng)，如佩戴安全眼鏡、實(shí)驗(yàn)服和手套等；收集實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上進(jìn)行記錄。第四步：實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，按照教師的示范進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)；學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保安全性。第五步：觀察與討論學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行簡要討論；引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么制取氧氣后能看到水上有許多氣泡？水中的氣泡是什么？第六步：實(shí)驗(yàn)總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)；學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)心得，讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。第七步：拓展延伸拋出問題：除了本次實(shí)驗(yàn)中的方法外，還有哪些方法可以制取氧氣？學(xué)生用書本和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查找并做簡要匯報(bào)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：電解水也能制取氧氣嗎？第八步：作業(yè)布置布置相關(guān)作業(yè)，如總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和復(fù)習(xí)相關(guān)概念；鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作的方式，深入了解制取氧氣的方法和原理，并增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的探究精神。教師還可以通過拓展延伸的方式，開拓學(xué)生的視野，