九年級化學(xué)人教版 第二單元 課題3 制取氧氣1 教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級化學(xué)人教版第二單元課題3制取氧氣1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解氧氣的性質(zhì)和用途；理解制取氧氣的原理和方法；掌握制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧；培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容九年級化學(xué)人教版第二單元課題3制取氧氣1三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：水槽反應(yīng)瓶燈塞醋酸0.4gMnO2氣液分離漏斗水槽水銀尺溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)藥品：醋酸實(shí)驗(yàn)文檔：實(shí)驗(yàn)步驟和要點(diǎn)的詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表四、教學(xué)過程第一步：引入引入氧氣的常識，讓學(xué)生了解氧氣的性質(zhì)和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回想氧氣的一些用途，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。第二步：講解制取氧氣的原理和方法制取氧氣的原理：通過化學(xué)反應(yīng)來制取氧氣，常用的原料是醋酸和二氧化錳。在適當(dāng)?shù)臈l件下，醋酸和二氧化錳會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氣體，其中主要組成部分是氧氣。制取氧氣的方法：我們將通過實(shí)驗(yàn)來制取氧氣。具體的實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn)將在下一步中進(jìn)行講解。第三步：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：取一個(gè)反應(yīng)瓶，用水洗凈，倒入適量的醋酸，再加入0.4g的二氧化錳。安裝實(shí)驗(yàn)裝置：將裝有醋酸和二氧化錳的反應(yīng)瓶放置在水槽中，用燈塞封好反應(yīng)瓶的口。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察：觀察反應(yīng)瓶內(nèi)的氣體變化情況，記錄下來。收集氧氣：在氣液分離漏斗的一端加入適量的水，將該端浸入水槽中，使氣體從反應(yīng)瓶中逸出并被收集到氣液分離漏斗的另一端。測量氣體體積：用水銀尺測量氣體的體積，并記錄下來。測量氣體溫度：用溫度計(jì)測量氣體的溫度，并記錄下來。實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，避免醋酸和二氧化錳的接觸，以免引起傷害或產(chǎn)生有毒氣體。在收集氧氣時(shí)，要確保氣液分離漏斗的一端浸入水中，以防氧氣直接逸出，同時(shí)要保證氣體順利進(jìn)入漏斗的另一端。第四步：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與總結(jié)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開討論，分析實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn)，回答學(xué)生提出的問題。第五步：實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告需要包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的記錄與分析。五、實(shí)驗(yàn)的延伸拓展給出其他制取氧氣的方法，并進(jìn)行比較和討論。探究制取氧氣的反應(yīng)條件對反應(yīng)速率的影響。進(jìn)一步探索氧氣的性質(zhì)和用途。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親身參與制取氧氣的過程，使學(xué)生更加深入地了解到化學(xué)反應(yīng)的原理和方法。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)過程的觀察和分析，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。但是，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，對學(xué)生的安全意識要求較