部編小學(xué)語(yǔ)文6年級(jí)下冊(cè)第1單元作業(yè)設(shè)計(jì)

部編小學(xué)語(yǔ)文6年級(jí)下冊(cè)第1單元作業(yè)設(shè)計(jì)(義

務(wù)教育部編版)(六年級(jí)

語(yǔ)文下冊(cè)第一單元

十里不同風(fēng))(百

里

不同俗)

1

(小

學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì))(基本信息

學(xué)科

年級(jí)

學(xué)期

教

材版本

單元名稱(chēng)

語(yǔ)

文

六年級(jí)

第

二學(xué)期

教育

部

組

織編寫(xiě)

(

人民教育出

版

社出版)

第

一單元

單

元組

織方式

自

然單元

重組單元

課

時(shí)信息

序號(hào)

課時(shí)名

稱(chēng)

對(duì)

應(yīng)教材內(nèi)容

1

《北京的春節(jié)

》

第

1課

2

《臘八粥》

第2課

3

《古詩(shī)三

首》

第

3課

4

《

藏戲》

第4課

5

《

即興發(fā)言》

口語(yǔ)

交際

6

《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

》

習(xí)

作

7

《語(yǔ)文園

地》

語(yǔ)

文園地)(第

一項(xiàng)

單元信息)(單

元分析

課標(biāo)要

求

《義務(wù)教

育

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中對(duì)第三學(xué)段有明確要求：

“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。"“能

根據(jù)上下文和自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的

感

彩__，體會(huì)其表達(dá)效果。”“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)

容

具

體，感情真實(shí)，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。"

教

材分析

本單元以“

民風(fēng)民俗”為主題，語(yǔ)文要素是“分清內(nèi)容的主次，體

會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的"，精心編排了《北京的春節(jié)

》《臘八粥》

《古詩(shī)三首》《藏戲》四篇課文。這些課文體裁和題材不同，但都充

滿(mǎn)

了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化內(nèi)涵，能讓學(xué)生充分體會(huì)中華優(yōu)

秀

傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文化美，

激

發(fā)

學(xué)

生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

本單元的習(xí)作話題

是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，緊密結(jié)合本單元的人文主題，

引

導(dǎo)學(xué)生探尋自己身邊的民風(fēng)民俗。習(xí)作要求是“注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出

特

點(diǎn)"，要求學(xué)生根據(jù)自己的表達(dá)需要確定習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容，體現(xiàn)了從

閱

讀到表達(dá)的有序過(guò)渡。)(第

二項(xiàng)

單元分析)

2

(單元分

析

學(xué)

情分析

本

單

元的學(xué)習(xí)，首先重在了解民俗現(xiàn)象，對(duì)各地的民俗有初步的感

受__，

能從習(xí)以為常的日常生活和普通事物中，發(fā)現(xiàn)民俗之美，激發(fā)學(xué)生

對(duì)民

俗

文化的熱愛(ài)之情。其次，注意結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)拓展教

學(xué)資

源

_________________。本單元的課文，涉及春節(jié)、中秋節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日，還有牛郎織

女的

傳

說(shuō)，這些都是學(xué)生生活中熟悉的內(nèi)容。教師可引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系

已有

的

知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，了解作者筆下的內(nèi)容與自己所熟悉的內(nèi)容有哪

些異

同__，理解作者寄寓其中的思想感情。有的內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，

如寒

食

節(jié)、藏戲，學(xué)生可能會(huì)比較陌生，教師可拓展相關(guān)的圖文資料，

幫助

學(xué)

生加深理解。然后還可以適當(dāng)拓展與本單元課文主題、題材相同

的閱

讀

資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間習(xí)俗、民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，豐富他們的閱讀

積

累

和文化積累，提升閱讀能力。)(序號(hào)

單

元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1

會(huì)寫(xiě)36

個(gè)字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)并臨摹行書(shū)，逐漸提高自己

的

書(shū)寫(xiě)速度。

2

能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)課文不同

的語(yǔ)言風(fēng)格，

感受豐富的民俗文化

_________________。

3

能

借助注釋、插圖理解詩(shī)句的意思，用自己的話描述想象到的景

象。背誦三首古詩(shī)

_________________。

4

總

結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳

略

_________________。體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性。

5

能

介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。能根據(jù)表達(dá)

的

需要，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。)(第

三項(xiàng)

單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo))(第

四項(xiàng)

單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)“

落

實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗

旨__，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

1

_____________、

作業(yè)層次。主要分為“預(yù)習(xí)作業(yè)"“基礎(chǔ)性作業(yè)”“拓展性作業(yè)"“綜合性

作業(yè)”等板塊?；趩卧惑w化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)

系，

梯度

推

進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

2、作業(yè)模塊。課時(shí)作

業(yè)大致分為“字詞闖關(guān)"“課文初探”“書(shū)寫(xiě)達(dá)人"“千錘百

煉”

“大顯身手"或“妙筆生花”“快樂(lè)游戲"等部分，每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“預(yù)習(xí)作業(yè)”

“

基礎(chǔ)性作業(yè)"“拓展性作業(yè)”“綜合性作業(yè)"四個(gè)層次。單元檢測(cè)作業(yè)分為“字詞

游

藝

廳”“句子點(diǎn)將臺(tái)"“課文回眸室”“原創(chuàng)交流屋"“快樂(lè)閱讀吧”和“綜合

實(shí)

踐園"六個(gè)模塊。

3、作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則，評(píng)價(jià)主體

既

有教

師__，

也有學(xué)生，作業(yè)評(píng)價(jià)方式設(shè)為學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生互相評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分

為三個(gè)層次。作業(yè)評(píng)價(jià)力求多元化，

以鞏固學(xué)生知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德

修

養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

3

(第

五項(xiàng)

課時(shí)作業(yè))(蜜

餞

(jiànqián)

榛

子(

zh

ē

n

q

í

n)

水

滸

(hǔxǔ)

2.近反義詞對(duì)對(duì)碰

_________________。

)(熱

鬧

萬(wàn)象更新

嫻

熟)(熟

練

喧

鬧

煥然一新)(生疏

缺乏

冷清)(1.《北京的春節(jié)》

(第一課時(shí)作業(yè))

作

業(yè)層次

作

業(yè)內(nèi)容

作

業(yè)分析

與設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)

計(jì)

時(shí)

長(zhǎng)

預(yù)

習(xí)作業(yè)

一

_____________、走近名人

本文

作

者是現(xiàn)代著名作家__，我學(xué)

過(guò)(讀過(guò))

他的作品

《》

_________________。我還搜索

到他的代表作有小說(shuō)

《》《

》__，

話劇

《》《》

等。

本題通過(guò)

了

解作者，

培養(yǎng)

學(xué)生快速搜

集資料的能

力

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)

價(jià)

方式：

自我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘

二

_____________、字詞闖關(guān)

1.給加

點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。

摻

和(

ch

ā

n

c

ā

n)

菱

角(l

í

n

ɡ

l

é

n

ɡ)

火

熾

(chìzhì)

充

足

熱

鬧

嫻

熟

本

題通過(guò)

易

錯(cuò)字音的

辨

析和近反

義詞的連線，

引

導(dǎo)學(xué)生自

學(xué)生字詞

_________________。

三

_____________、課文初探

熟

讀課文，連一連相關(guān)內(nèi)容。

本

題通過(guò)

連一連，

幫助

學(xué)生梳理出

課文的寫(xiě)作

順序，把

握文

章的主要內(nèi)

容

_________________。

第

1

—

7

自

然段

過(guò)

年時(shí)的

熱

鬧場(chǎng)景

第

8

—

13

自然段

過(guò)

年前

的

準(zhǔn)備

第

14

自然段

北

京的春

節(jié)結(jié)束了)

4

(基

礎(chǔ)作業(yè)

一

_____________、

書(shū)寫(xiě)達(dá)人

1.

讀句子，寫(xiě)字詞。

“每逢佳節(jié)倍思親"蘸著

c

ù_____________，

b

à

n

著

su

à

nn

í__，吃著美味的

ji

ǎ

ozi

；一家人

t

ō

n

ɡ

xi

ā

o

達(dá)旦地交談；人們

b

ǐ

c

ǐ

說(shuō)著hènián

的話；街上，

b

ǎ

it

ā

n

兒

的

也

歇業(yè)了……這些情景時(shí)時(shí)刻刻

r

á

nq

ǐ

我

的思鄉(xiāng)情。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件事是買(mǎi)

_________________。

這

是

用各種干果和蜜餞摻和成的。孩子們喜歡

吃這些

_________________。第二件事

是買(mǎi)__，特

別是男孩子們。第三件事才是買(mǎi)

—

—

風(fēng)箏、空

竹、口琴等，和年畫(huà)。

本

題通過(guò)

填空，鞏

固生

字詞，加

深體

會(huì)老舍“

京味

兒”語(yǔ)言

的特

點(diǎn)

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)

價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘

拓

展性作業(yè)

二

_____________、千錘百煉

1.用“

"標(biāo)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字__，

并

改正

_________________。

萬(wàn)相更新()燈火通霄()接然不同()

萬(wàn)不得己()懸燈接彩()無(wú)瑕顧及()

日夜不

決

()殘燈未廟()獨(dú)出心載()

2.讀句子，完成練習(xí)。

(

1)這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽

會(huì)

_________________。

這句話中“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”指的是

_________________。

作者運(yùn)用了

的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)

出了老

北京春節(jié)

的民俗活動(dòng)。

(2)有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有

的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有

的

都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水

滸

傳

》

故事，有的圖案各式各樣。

這句話運(yùn)用了

的修辭手法，

從

_____________、

兩方面寫(xiě)出了燈的

多、

多的特點(diǎn)。

(3)到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了

些

辣

味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃

子

_________________。

這句話中作者

用了“

_____________、

"

兩個(gè)詞，從

_____________、

兩個(gè)方

面贊

美了臘

八蒜。

本

題通過(guò)

易錯(cuò)字的辨

析考察學(xué)生

對(duì)生詞的理

解和掌握情

況，通過(guò)

課文

重點(diǎn)語(yǔ)句的

辨析，體

會(huì)文

章語(yǔ)言表達(dá)

的準(zhǔn)確性和

生

動(dòng)性。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生生評(píng)價(jià)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘)

5

(綜

合性作業(yè)

三、大顯身

手

1

.老舍是我國(guó)著名的作

家__，他一生寫(xiě)了許多膾炙人口

的

著作，如《四世同堂》《駱

駝

祥子》等。老舍寫(xiě)作既刻苦

又

勤

奮，他曾總結(jié)出兩句話，概括出寫(xiě)作“秘

訣”

_________________。

請(qǐng)把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再依次把填入

的

字

連起來(lái)讀一讀，你就知道“秘訣"是什么

了

？

論

()排輩出人意()畫(huà)餅()饑

華

而不()()長(zhǎng)補(bǔ)短大()小用

一

蹴而()勢(shì)不()擋()一當(dāng)十

旁

門(mén)()道左顧()盼千載難()

開(kāi)

()節(jié)流鳥(niǎo)()花香仗義執(zhí)()

()衣足食年()力強(qiáng)()花流水

一

()勾銷(xiāo)()高八斗()賊心虛

馬

()成功雷厲風(fēng)()九霄()外

萬(wàn)古()芳()落石

出

寫(xiě)

作秘訣是：

_________________。

本

題通

過(guò)成語(yǔ)填空

探究寫(xiě)作秘

訣，激發(fā)

學(xué)生

詞語(yǔ)積累的

興趣，引

導(dǎo)學(xué)

習(xí)表達(dá)技巧。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生生評(píng)價(jià)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘

1.《北京的春節(jié)》

(第二課時(shí)作業(yè))

作

業(yè)層次

作

業(yè)內(nèi)容

作

業(yè)分析

與設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)

計(jì)

時(shí)

長(zhǎng)

基

礎(chǔ)性作業(yè)

一

_____________、書(shū)寫(xiě)達(dá)人

讀

拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

ji

à

o

ch

ē

lu

ò

tuo

w

ú

xi

áɡù

j

í

yu

á

n

xi

ā

o

ch

é

n

c

ù

ji

é

r

á

n

b

ù

t

ó

n

ɡ

本

題通

過(guò)看拼音

在

田字格里

寫(xiě)

詞語(yǔ)，考查學(xué)

生規(guī)范書(shū)

寫(xiě)

生字詞的

情

況

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)

價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘

)

6

(拓

展性作業(yè)

二

_____________、千錘百煉

“爆竹聲中一歲除”北京的春節(jié)都有哪

些

習(xí)

俗

呢？從本文的學(xué)習(xí)中，你掌握了哪些習(xí)作

技

巧？請(qǐng)對(duì)照課文，完成下表。

時(shí)

間

詳

寫(xiě)/略寫(xiě)

人們的活動(dòng)

寫(xiě)

作技巧

臘

月初九

~

二十二

略寫(xiě)

鋪

戶(hù)加緊

上年貨，孩

子

們準(zhǔn)備

過(guò)年，大人

們

預(yù)備過(guò)

年

吃的喝

的用的。

臘

月二十

四~二

十

九

正

月初六

正

月十九

本

題通過(guò)

填寫(xiě)表格__，考

察

學(xué)生對(duì)課

文

重點(diǎn)內(nèi)容

的掌握情

況，

體

會(huì)課文的

寫(xiě)

作順序及

有

詳有略的

表

達(dá)技巧。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生生評(píng)價(jià)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘

綜

合性作業(yè)

三、妙筆生

花

“

小孩望過(guò)年，大

人望種田"北京的孩

子是怎樣過(guò)春節(jié)

的

呢？請(qǐng)有感情地讀一

讀文中描寫(xiě)孩子過(guò)春

節(jié)

的

部分吧。你又是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？請(qǐng)選擇

印

象深刻的的情景寫(xiě)一段話與大家分享吧。注

意

一定要寫(xiě)出真情實(shí)感。

本

題通過(guò)

小練筆，

喚醒

學(xué)生生活經(jīng)

驗(yàn)，激發(fā)

學(xué)生

寫(xiě)作興趣__，引

導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真

事，抒真情。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘)

7

(四

_____________、推薦閱讀

“

十

里不同風(fēng)，百里不同俗”，老舍《北

京的

春

節(jié)》讓我們走進(jìn)了多么隆重、熱鬧的民

俗畫(huà)

卷

；斯妤家鄉(xiāng)的《除夕》讓我們體會(huì)到了

別樣

情

味。汪曾祺說(shuō)他們家鄉(xiāng)的元宵節(jié)叫“燈

節(jié)

"__，“十三上燈，十七落燈”，“‘正日子’

是十

五

"那又是一番怎樣的景象呢，請(qǐng)讀一讀

汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵》吧

！

推

薦學(xué)生

自主閱讀，增

強(qiáng)

他們對(duì)民

間習(xí)俗、傳統(tǒng)

文化的認(rèn)識(shí)__，

豐

富學(xué)生的

閱

讀積累和

文化積累，提

升閱讀能力

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)

價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

機(jī)

動(dòng)

2.《臘八粥》

(第一課時(shí)

作業(yè))

作

業(yè)層次

作

業(yè)內(nèi)容

作

業(yè)分析

與設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)

計(jì)

時(shí)

長(zhǎng)

預(yù)

習(xí)作業(yè)

一

_____________、字詞闖關(guān)

1、給

加

點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。

腫

脹(

zh

ō

n

ɡ

zh

ǒ

n

ɡ)湯

匙

(

shi

ch

í)

細(xì)

膩

(

l

ì

n

ì)嘟

囔

(nánɡnānɡ)

咽

下

(

y

á

n

y

à

n)

唾

沫(t

ù

tu

ò)

2

_____________、近、反義詞對(duì)對(duì)碰。

本

題通過(guò)

對(duì)

易錯(cuò)讀音

的辨析，

鞏固

學(xué)

生對(duì)生字

詞

讀音的掌

握；近反

義詞

對(duì)

對(duì)碰有利

于

學(xué)生理解

詞義

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘

繼

續(xù)

沸

騰

預(yù)備

準(zhǔn)備

持

續(xù)

歡騰

濃稠

整

齊

清楚

模

糊

稀

薄

雜亂

二

_____________、火眼金睛

課文中細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的句子有哪些？

找

出

來(lái)讀一讀。

初讀課

文

找出描寫(xiě)臘

八粥的句子，

感悟作者筆

下臘八粥的

美

味。)

8

(分

粥)(猜粥)(人)(水倒

掉。)(三

_____________、課文初探

熟

讀課文，連一連相關(guān)內(nèi)容。

課文主要

內(nèi)容連線意

在讓學(xué)生從

整體上把握

文

章脈絡(luò)。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

盼粥

第9—12自然段

第

2—8自然段

第

13自然段

看粥

第18—19自然段

喝

粥第14—17自然段

基

礎(chǔ)性作業(yè)

一、

書(shū)寫(xiě)

達(dá)

讀

句子，寫(xiě)字詞。

1、

l

à

八

zh

ō

u

是用糯米、紅糖和

十

八種干果摻在一起熬成的，當(dāng)它還在鍋中

f

è

i

t

é

n

ɡ

時(shí)，就讓人忍不住咽唾沫

_________________。

2、今天__，

媽媽用小米、紅棗、栗子、花生、

白糖

á

o

了一大ɡā

n

ɡ濃

ch

ó

u

又甜

n

ì的粥給妹妹吃

_________________。

3、古時(shí)候，人們把白布放進(jìn)

r

ǎ

n

ɡā

n

ɡ

里，

然后用長(zhǎng)棒子

ji

ǎ

o

huo

里

面

的顏料。等一段時(shí)間后，再把布拿出來(lái)漂

洗，最后把

zānɡ

本

題主

要

考查學(xué)生

對(duì)

單元基礎(chǔ)

性

知識(shí)的了

解和掌握__，鞏

固

生字詞拼

讀

書(shū)寫(xiě)。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘)(了)

9

(．)(．)(．)(拓

展性作業(yè)

二

_____________、千錘百煉

1

_____________、

查字典，根據(jù)要求填空。

“

膩"用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母

()，再查音節(jié)()；用部首查字法，

應(yīng)先查()，再查()畫(huà)

_________________。

“

膩”在字典中的解釋有：①食物油脂過(guò)

多

；②光滑，細(xì)致；③膩煩，因過(guò)多而厭煩；

④

積

污，污垢。給下列語(yǔ)句中的“膩"選擇相

應(yīng)的解釋(填序號(hào))

_________________。

臘八粥甜而

不

膩，好喝！()

這件瓷器

釉

質(zhì)細(xì)膩。是個(gè)寶物。()

塵

膩

太

多，看著惡心。()

他這些話別人

都聽(tīng)膩了。()

2

_____________、句子點(diǎn)將臺(tái)。

(1)你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資

格的八

兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？(改

為陳述句)

本

題查字

典

旨在引導(dǎo)

學(xué)

生結(jié)合語(yǔ)

境

理解關(guān)鍵

詞語(yǔ)的

意思；

句

式轉(zhuǎn)換意

在

引導(dǎo)學(xué)生

掌

握句式轉(zhuǎn)

換

的基本方

法，增

強(qiáng)表達(dá)

的靈

活性。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生生評(píng)價(jià)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘

(

2)八兒說(shuō)：“等一下我要吃三碗！”(改

為

轉(zhuǎn)述句)

綜

合性作業(yè)

三

_____________、妙筆生花

“

初學(xué)喊爸爸的小孩

子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大

孩

子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡

子

的老孩子，提到臘八粥，

誰(shuí)

不是嘴里就立時(shí)生出一

種

甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把

小

米、

飯豆、棗、栗、白糖、

花

生

仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋

中

嘆

氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞

那種香

味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，

大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!"

課

文第一自然段從食材到做法細(xì)致描寫(xiě)，

使

人

真切地看到、聞到、品到甜甜膩膩的臘八

粥。

請(qǐng)

你也試著運(yùn)用這段對(duì)臘八粥的描寫(xiě)方法，

動(dòng)筆

寫(xiě)

一寫(xiě)你眼中的美食吧！(要求寫(xiě)出食物

的外觀、材料、味道、做法等特點(diǎn)。)

本

題通

過(guò)小練筆，

激

發(fā)學(xué)生的寫(xiě)

作興趣，引

導(dǎo)

學(xué)生回憶自

己眼中的美

食，抓住美

食

的特點(diǎn)，表

達(dá)

出對(duì)美食的

喜愛(ài)之情。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘

)

10

(蠟

()竭())(2.《臘八粥》

(第二課時(shí)

作業(yè))

作

業(yè)層次

作

業(yè)內(nèi)容

作

業(yè)分析

與設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)

計(jì)

時(shí)

長(zhǎng)

基

礎(chǔ)性作業(yè)

一

_____________、書(shū)寫(xiě)達(dá)人

1

_____________、

讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

h

è

s

è

zh

ǒ

n

ɡ

zh

à

n

ɡ

t

ā

n

ɡ

ch

í

t

ū

n

y

à

n

ku

à

i

zi

tu

ò

mo

本

題主要

考查學(xué)生對(duì)

生字詞的了

解和掌握

；形

近字辨析加

深了學(xué)生對(duì)

生字詞的鞏

固

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)

價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘

2、辨字組詞。

臘

()褐()

熬()

傲

()

稠

()

綢

()

拓

展性作業(yè)

二

_____________、千錘百煉

1

_____________、讀句子,體會(huì)其表達(dá)方法，并仿寫(xiě)。

(

1)一大鍋粥正在

嘆氣

_________________。

(

2)晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子

已

成了一面小鼓了

_________________。

本

題仿寫(xiě)

句式旨在引

導(dǎo)學(xué)生將句

子表達(dá)得形

象生動(dòng)；

并加

深對(duì)人物描

寫(xiě)方法的了

解

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生生評(píng)價(jià)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘

(

3)住方家大院的八兒，今天喜得

快要發(fā)瘋

了

_________________。

2

_____________、選出下面句子人物描寫(xiě)的方法。

A

.動(dòng)作描寫(xiě)

B

.語(yǔ)言描寫(xiě)

C

.心理描寫(xiě)

D

.神態(tài)描寫(xiě)

E

.外貌描

寫(xiě)

(1)“要不然我吃三碗半，你就吃?xún)赏氚搿?/p>

()

(

2)鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想……

要

是

真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！

()

(3)

但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。

()

(4)他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。

()

)

11

(3

_____________、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文

的

作者是

_________________。文章主要寫(xiě)了

和

兩件事，其中

寫(xiě)

得比較詳細(xì)，

寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，這

樣

寫(xiě)的好處是

_________________。

根

據(jù)課文

內(nèi)

容填空加

深

學(xué)生對(duì)全

文

結(jié)構(gòu)的把

握，了解詳

略

得當(dāng)?shù)暮锰?/p>

_________________。

綜

合性作業(yè)

三

_____________、大顯身手

八兒

眼

中的臘

八

粥多么

美

味！同學(xué)

們__，你們也

一

定想嘗

嘗

甜甜膩

膩的臘

八

粥

吧，那就請(qǐng)和家人一起動(dòng)手熬一熬、嘗一嘗

臘

八粥，并和同學(xué)們分享你心中關(guān)于臘八粥獨(dú)

一

無(wú)二的味道和勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

本

題旨

在讓學(xué)生們

親自動(dòng)手熬

制、品嘗

_____________、分

享臘八粥__，充

分發(fā)揮學(xué)生

們的主動(dòng)

性，

鍛煉學(xué)生們

的動(dòng)手能

力，

鼓勵(lì)學(xué)生大

膽表達(dá)，

提升

語(yǔ)言表達(dá)能

力

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘

(

不包括實(shí)踐時(shí)間)

四、

推薦閱讀

沈

從文用非常細(xì)膩的筆觸，將溫馨甜蜜、

其

樂(lè)

融融的家庭生活和濃郁的生活氣息，都藏

在

了

一碗臘八粥中。而著名的兒童文學(xué)家冰心

也

用

“滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔"的筆致，書(shū)寫(xiě)了母親煮臘

八

粥

的往事，文中孩子們“為了紀(jì)念我們敬愛(ài)

的

周

總理”更是精心準(zhǔn)備臘八粥，肅穆與天真

一

定

會(huì)感動(dòng)你！同學(xué)們，請(qǐng)課下讀一讀冰心的

《

臘八粥》吧！

根據(jù)學(xué)

生情況__，推薦

學(xué)生自主

閱

讀，增

強(qiáng)他們

對(duì)民間習(xí)俗、

傳統(tǒng)文化

的

認(rèn)識(shí)，

豐富學(xué)

生的閱讀

積

累和文化

積

累，提

升閱讀

能力。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

機(jī)

動(dòng))

12

(候

()

侯

()

札()

扎())(3

.

《古詩(shī)三首》

(第一課時(shí)作業(yè))

作

業(yè)層次

作

業(yè)內(nèi)容

作

業(yè)分析

與設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)

計(jì)

時(shí)

長(zhǎng)

預(yù)

習(xí)性作業(yè)

一

_____________、字詞闖關(guān)

1、把下列加點(diǎn)字音節(jié)補(bǔ)充完

整

i

ā

n

zh

á

ù

纖

纖

擢

素手，

札

札弄機(jī)

杼

í

n

ɡ

t

ī

盈

盈一水間,中

庭

地白樹(shù)

棲

鴉

2

_____________、

比一比，再組詞。

蠟

()

臘()

淺

()

棧

()

本

題通過(guò)

補(bǔ)

充生字的

音節(jié)，引導(dǎo)

學(xué)

生

自學(xué)生字

詞__，讀準(zhǔn)字

音

;辨析字

形__，

掌

握

生

字。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1

0

分

鐘

二

_____________、初讀古詩(shī)，并與對(duì)應(yīng)節(jié)日連一連

本

題通過(guò)

了

解中國(guó)傳

統(tǒng)節(jié)日，培

養(yǎng)

學(xué)

生搜集資

料

和回憶聯(lián)

想的能力。

《

迢

迢牽牛星》

《寒食

》

《

十五夜望月》

中

秋節(jié)

七

夕節(jié)

寒食

節(jié)

三

_____________、搜一搜，查一查。

你知道下面的日期對(duì)應(yīng)的節(jié)日嗎

五月初五

()

八月十五()

正月十五

()九月初九()

基

礎(chǔ)性作業(yè)

一

_____________、書(shū)寫(xiě)達(dá)人

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

_________________。

q

ī

x

ī

k

ū

q

ì

w

é

n

zh

ā

n

ɡ

zh

ū

h

ó

u

h

á

n

q

í

n

ɡ

m

ò

m

ò

2、選字組詞。

侯候

王

()()車(chē)()鳥(niǎo)

鴨

鴉

烏

()()梨()雀無(wú)聲

本

題主要

考查學(xué)生對(duì)

本單元基礎(chǔ)

性知識(shí)的了

解和掌握__，既

鞏固了生字

詞的拼讀書(shū)

寫(xiě)，又加

深了

對(duì)古詩(shī)文的

理解

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘)

13

(拓

展性作業(yè)

二

_____________、千錘百煉

1

_____________、下列加點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

()。

A

.

輕煙散入

五侯

家(五個(gè)權(quán)貴豪門(mén))

B

.

中庭

地白樹(shù)棲鴉(庭中，庭院中)

C

.

泣涕

零

如雨(落下)

D

.

盈盈

一水間(清澈的樣子)

2

_____________、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)盈盈一水間，

_________________。

(2)

《迢迢牽牛星》中通過(guò)描繪織女的姿態(tài)

美，意在寫(xiě)出織女的勤勞形象的詩(shī)句是

：

“__，

_________________。"

(3)《迢迢牽牛星》中寫(xiě)出織女因愛(ài)情思念

而

受

到折磨和痛苦的詩(shī)句是：

“__，

_________________?！?/p>

(4)

《寒食》中有關(guān)景物描寫(xiě)的詩(shī)句是：“__，

_________________。"

本

題主要

是

訓(xùn)練學(xué)生

對(duì)古詩(shī)中重

點(diǎn)字詞的理

解，并通

過(guò)填

空的形式加

深學(xué)生對(duì)古

詩(shī)文的掌握。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

10

分

鐘

三、古詩(shī)積

累

中

國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，很多古詩(shī)詞都描

寫(xiě)

了

傳統(tǒng)節(jié)日的情景，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)這些詩(shī)句。

本

題通過(guò)

看

圖聯(lián)想書(shū)

寫(xiě)

與中國(guó)傳

統(tǒng)

節(jié)日相關(guān)

的古詩(shī)

詞，鞏

固

古詩(shī)詞的

同時(shí)，

也加深

了

學(xué)生對(duì)傳

統(tǒng)

文化的理

解與

感悟。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.

春節(jié)：

2.清明節(jié)：

3

.七夕節(jié)

：

4

.重陽(yáng)節(jié)：

)

14

(綜

合性作業(yè)

四

_____________、

融會(huì)貫通

1

_____________、春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

這兩句詩(shī)描寫(xiě)了

(季節(jié))

(地

方)的美景。句中花“飛”“柳"“斜”

都是因

為有__，寫(xiě)出了此時(shí)節(jié)的典型之

景

_________________。

2、纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

(

1)“擢"的意思是__，“素”的

意

思是

_________________。

(2)這兩句詩(shī)中，“

"“

”

兩個(gè)

疊

詞的運(yùn)用，不僅展示了詩(shī)歌的韻律美、

節(jié)奏

美

和音樂(lè)美，而且使詩(shī)歌表達(dá)的情感更加

動(dòng)人

_________________。

本

題借助

畫(huà)面回顧詩(shī)

句，

想象畫(huà)

面，既加

深學(xué)

生對(duì)詩(shī)句的

理解，培

養(yǎng)學(xué)

生的想象

力，

又訓(xùn)練了

學(xué)

生的語(yǔ)言表

達(dá)

能力。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生生評(píng)價(jià)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘

3.

《古詩(shī)三首》

(第二課時(shí)作業(yè))

作

業(yè)層次

作

業(yè)內(nèi)容

作業(yè)分析

與

設(shè)

計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)

計(jì)

時(shí)

長(zhǎng)

基

礎(chǔ)性作業(yè)

一、

遨游詩(shī)

海

第一關(guān)：默寫(xiě)古詩(shī)我能

行

迢迢牽牛星

迢

迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖

纖

擢素手，

_________________。

終日不成章，泣涕零如雨。__，

_________________。

盈

盈一水間，

_________________。

本

題緊扣

單

元語(yǔ)文要

素，用補(bǔ)充詩(shī)

句

的方式考

查

學(xué)生對(duì)本

單

元基礎(chǔ)性

知

識(shí)的了解

和

掌握，用

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

5

分

鐘

)

15

(第

二關(guān)：選擇合適疊詞填空。

疏

疏

萋萋瑟瑟悠悠

例：盈盈一水

間，(脈脈)不得語(yǔ)。

1、

又送王孫去，()滿(mǎn)別情。

2

_____________、籬落()一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。

3、

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空()。

4

_____________、

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江()半江紅。

填

空的方式

感

受疊詞的

音韻之美，引

導(dǎo)

學(xué)生積累

經(jīng)典詩(shī)句

_________________。

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

拓

展性作業(yè)

二

_____________、千錘百煉——對(duì)比閱讀

十五夜望

月

(

唐)王建

中

庭

地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家

_________________。

1

_____________、詩(shī)人“__，

_________________。"

兩句委婉表達(dá)了思念之情，我們之前學(xué)過(guò)《

月

夜

憶

舍弟》中的“__，

_________________?！?/p>

也表達(dá)了這樣的

情感。

2

_____________、

品讀全詩(shī)，下列說(shuō)法不正確的是()

_________________。

A

.“中庭地白樹(shù)棲鴉"一句借景抒情，

明

寫(xiě)賞月環(huán)境，暗寫(xiě)人物情態(tài)。

B

.“冷露無(wú)聲濕桂花”讓人聯(lián)想到月中

的

桂

樹(shù)__，暗示詩(shī)人望月，與詩(shī)題呼應(yīng)。

C

.

“

今夜月明人盡望"點(diǎn)名望月，而且推

己

及

人，因自己望月而想到天下人望月。

D

.

“

不知秋思落誰(shuí)家”一句，“落"字使

“

秋思”有了靜態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落

_________________。

本

題通過(guò)

對(duì)比閱讀__，一

方面拓展學(xué)

生對(duì)古詩(shī)的

積累，另

一方

面引導(dǎo)學(xué)

生

深入體會(huì)

“角

度不同，

觀察

到的情景也

不一樣"

的道

理

_________________。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生生評(píng)價(jià)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

10

分

鐘)

16

(行

軍九日思長(zhǎng)安故園

【

唐】

岑參

強(qiáng)

欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

_________________。

1

_____________、“強(qiáng)欲登高去”中的“強(qiáng)"意為“勉強(qiáng)”，

因

此這里的“強(qiáng)"應(yīng)當(dāng)讀作

_________________。

2

_____________、

詩(shī)中所寫(xiě)的“登高”是

(節(jié)日)

的

一

種習(xí)俗，這一節(jié)日習(xí)俗還有

_____________、

等

_________________。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩句與“登高"有關(guān)的詩(shī)

句

：__，

_________________。

3

_____________、這兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何異同？

綜

合性作業(yè)

二

_____________、接龍游戲

超

級(jí)“飛花令”

游

戲規(guī)則：全

班

同學(xué)分成四組，

以

組為單位接龍誦

讀

一句或一聯(lián)關(guān)于

節(jié)

日風(fēng)俗的詩(shī)句，

并說(shuō)出節(jié)日名稱(chēng)，重復(fù)或10秒內(nèi)答不出來(lái)的

組

即

為輸。

本

題通過(guò)

游戲的方

式，

誦讀經(jīng)典詩(shī)

句，弘揚(yáng)

傳統(tǒng)

文化，拓

展興

趣愛(ài)好，

提升

綜

合素養(yǎng)。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

團(tuán)

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教

師評(píng)價(jià)

團(tuán)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

機(jī)

動(dòng)

4

.《藏

戲》

課時(shí)作業(yè))

17

(．)(作

業(yè)層次

作

業(yè)內(nèi)容

作

業(yè)分析

與設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)

計(jì)

時(shí)

長(zhǎng)

基

礎(chǔ)性作業(yè)

一

_____________、書(shū)寫(xiě)達(dá)人

1、用

“

√"給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

本

題通

過(guò)

對(duì)易錯(cuò)讀

音的辨析，

鞏

固

學(xué)生對(duì)生

字

詞讀音的

掌握；通過(guò)

詞

語(yǔ)填空，主

要

考

查學(xué)生對(duì)

所

學(xué)詞語(yǔ)的

掌握情況，

再

作其它練習(xí)__，

加

強(qiáng)對(duì)這些

詞

語(yǔ)的理解

和運(yùn)用。

評(píng)

價(jià)

主體：

學(xué)生

團(tuán)

教

師

評(píng)價(jià)方式：

自

我評(píng)價(jià)

團(tuán)

生

生評(píng)價(jià)

團(tuán)

教師評(píng)價(jià)

評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

5

分

鐘

吞

噬

(

sh

ì

s

ì)

敦

厚(

d

ū

n

ch

ú

n)

面

頰

(xi

á

ji

á)

高

僧

(

s

ē

n

s

ē

n

ɡ)

脫

韁

(

ji

ā

n

ɡ

ji

ǎ

n

ɡ)

瓊

漿(qi

ó

n

ɡ

j

ī

n

ɡ)

獠

牙(

li

ā

o

li

á

o)

演

繹

(z

é

y

ì)

2

_____________、

將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。

()面()刀

地廣()()

青面()()

()堂()笑

身

()()文

一()所()

()歌()舞

隨

心

()()

行

善()()

(

1)和“自由自在”意思相近的詞語(yǔ)是

(

2)用畫(huà)“

"的詞語(yǔ)造句：

(3)畫(huà)“

”的詞語(yǔ)反義詞分別是

_____________、

_________________。

拓

展性作業(yè)

二

_____________、千錘百煉

按

要求完成句子練習(xí)。