學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文

第學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文1

面對(duì)學(xué)業(yè)與就業(yè)的問(wèn)題，高校生的心理壓力也漸漸的增加。為了進(jìn)一步了解高校生心理健康問(wèn)題以及更早的對(duì)其進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，我們對(duì)高校生心理健康問(wèn)題作了調(diào)查與分析。此次活動(dòng)以人文學(xué)院同學(xué)為樣本，進(jìn)行抽樣調(diào)查，以問(wèn)卷調(diào)查為形式，以青島農(nóng)業(yè)高校同學(xué)心理健康狀況為調(diào)查目的，共發(fā)放問(wèn)卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問(wèn)卷81份，有效率為90%。報(bào)告從有效問(wèn)卷實(shí)行抽樣的方法，選取20份作為樣本進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：

一、學(xué)習(xí)問(wèn)題

在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)懷、也是反應(yīng)最為突出的問(wèn)題。例如，問(wèn)題中“考試前后您會(huì)有心情緊急嗎?”，其中有44%的同學(xué)認(rèn)為，考試所造成的心理壓力最大。這說(shuō)明剛剛進(jìn)入高校生活，有近一半的同學(xué)對(duì)高校生活不適應(yīng)，尤其對(duì)高校學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊急的高考中走過(guò)，很多同學(xué)不能適應(yīng)高校開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式，或過(guò)于精神緊急死扣書(shū)本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來(lái)，或感覺(jué)生活空虛，整日無(wú)所事事，荒廢了學(xué)習(xí)，虛度了年華。

二、業(yè)余生活

在所調(diào)查的同學(xué)中，有45%的同學(xué)感覺(jué)高校生活自由開(kāi)放，同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，其中56%的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽(tīng)課，與此相反，只有10%的同學(xué)網(wǎng)玩嬉戲或談戀愛(ài)。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依舊很大。

三、經(jīng)濟(jì)生活

如今高校生在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒(méi)有太大困難，在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎?”中，有67%的同學(xué)基本夠用，更有11%的同學(xué)有剩余，與此同時(shí)，在第12題中“你的生活費(fèi)用最大支出在哪兩個(gè)方面?”有60%的同學(xué)用在飲食和消遣。以上都說(shuō)明隨著社會(huì)的進(jìn)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，高校生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟(jì)生活造成高校生心理壓力的狀況明顯下降。

四、人際交往

人際交往問(wèn)題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問(wèn)題。對(duì)于“與一群伴侶在一起，你常感到孤獨(dú)或失落嗎?”有79%的同學(xué)選擇“是”或“有時(shí)是”，這反應(yīng)了當(dāng)代高校生與他人交往的力量欠缺。

高校生中，有相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中著急范圍較窄，與人交往的機(jī)會(huì)也較少，初到高校，面對(duì)如此開(kāi)放自由的環(huán)境，面對(duì)如此多的同學(xué)。面對(duì)如此多的`公共場(chǎng)合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格。而在城市中長(zhǎng)大的同學(xué)，來(lái)自獨(dú)生子女家庭，難以體會(huì)農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的狀況。于是形成隔閡。與此同時(shí)，在第12題“你覺(jué)得大多數(shù)人都不行信任嗎?”有78%的同學(xué)認(rèn)為“是”或“間或是”。這更反映了高校生人際交往中消失了一些問(wèn)題。

通過(guò)這次調(diào)查，不難發(fā)覺(jué)當(dāng)代高校生在心理健康方面還是有欠缺的。針對(duì)這一問(wèn)題，我校與院也都設(shè)立了心理詢(xún)問(wèn)辦公室，盼望能關(guān)心有困難的同學(xué)早日心向陽(yáng)光!調(diào)查數(shù)據(jù)也為學(xué)校心理健康教育供應(yīng)了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達(dá)到了此次活動(dòng)的目的，活動(dòng)較為勝利。本次活動(dòng)得到了各個(gè)方面的大力支持，特再次向參與此次調(diào)查的同學(xué)表示誠(chéng)心感謝!學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文2

一項(xiàng)針對(duì)在校高校生的調(diào)查顯示，17%的高校生存在心理問(wèn)題。交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾高校生的四大心理問(wèn)題。

這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果是6月25日發(fā)布的，調(diào)查由福州博智市場(chǎng)討論有限公司完成，共訪問(wèn)了福建師范高校、福州高校、福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建醫(yī)科高校、福建工程學(xué)院、福建農(nóng)林高校等6所大中專(zhuān)院校的1200名高校生。

調(diào)查顯示，約有23%的高校生在人際關(guān)系上存在肯定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往;有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

一個(gè)多月來(lái)，我在公司部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心關(guān)心及關(guān)愛(ài)下取得了肯定的進(jìn)步，綜合看來(lái)，我覺(jué)得自己還有以下的不足之處：

除交際困難外，學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷等也是困擾高校生的重要問(wèn)題。

約有30%的高校生感覺(jué)壓力很大。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非所愛(ài)，這使得他們長(zhǎng)期處于內(nèi)在沖突與苦痛之中。另外，課程負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等，都會(huì)給他們帶來(lái)壓力。

即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參與了4場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)，都沒(méi)有找到合適的職位，心情極度懊喪?！拔医衲暌獜尼t(yī)大畢業(yè)，卻沒(méi)有方法進(jìn)入好醫(yī)院工作，我甚至不敢想明天會(huì)是什么樣子。我不是盲人，但卻是擇業(yè)時(shí)的盲人?！?/p>

還有近35%的高校生存在情感困惑，由戀愛(ài)失敗導(dǎo)致的高校生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇?！霸诖蠖r(shí)，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黃的同學(xué)說(shuō)，“我始終無(wú)法遺忘那名女生，至今覺(jué)得無(wú)法解脫。”

攀比心理的形成不行避開(kāi)。我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)呢?首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，漸漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。高校生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是全部的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不行恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。

調(diào)查發(fā)覺(jué)，14%的高校生消失抑郁癥狀，17%的人消失焦慮癥狀，12%的人存在敵對(duì)心情。而且，同學(xué)心理問(wèn)題分階段各不相同，一班級(jí)高校生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問(wèn)題，兼有學(xué)習(xí)問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題;二班級(jí)消失的問(wèn)題依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛(ài);三班級(jí)集中在自我表現(xiàn)進(jìn)展與力量培育、人際交往、戀愛(ài)與情感問(wèn)題;四班級(jí)則以擇業(yè)問(wèn)題為多數(shù)，兼有戀愛(ài)問(wèn)題、將來(lái)進(jìn)展和力量培育問(wèn)題等。而和城鎮(zhèn)高校生相比，農(nóng)村高校生的心理問(wèn)題要更多一些。

過(guò)度的壓力使高校生們?cè)谛那樯虾?jiǎn)單失落苦悶。一名接受調(diào)查的大二同學(xué)說(shuō)：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對(duì)一切都覺(jué)得索然無(wú)味，老是想哭，但又哭不出來(lái)，即使遇到喜事，也毫無(wú)喜悅的.心情?，F(xiàn)在我睡不好，常常做噩夢(mèng)。”

如今，不少高校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，關(guān)心高校生打好創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館也供應(yīng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍，高校生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的熟悉。

針對(duì)本次調(diào)查中顯示出來(lái)的問(wèn)題，心理測(cè)評(píng)師、哲學(xué)碩士張三分析說(shuō)，從個(gè)體身心進(jìn)展的角度看，高校生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期，這一階段中，會(huì)消失驕傲感與自卑感的沖突沖突，劇烈交往的需要與孤獨(dú)感的沖突沖突，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的沖突沖突等一系列問(wèn)題。這些沖突沖突假如存在過(guò)于劇烈和長(zhǎng)久，在遭受某種刺激時(shí)，就簡(jiǎn)單消失心理障礙，影響個(gè)體的健康進(jìn)展。

從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，高校生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消逝，“中心”地位受到威逼，也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐驚感。此外，當(dāng)代高校生中，獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女經(jīng)常帶有劇烈的自我中心愿識(shí)，缺乏社會(huì)熬煉，心理較為脆弱，也簡(jiǎn)單引發(fā)上述問(wèn)題。

務(wù)實(shí)性和功利性是當(dāng)代中同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)同學(xué)越來(lái)越劇烈地追求將來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。

當(dāng)手中有余錢(qián)時(shí)最情愿選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。吃喝，旅游，穿著裝扮占比重最大，30%選擇儲(chǔ)蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他?？梢?jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，高校生們也重視自己的穿著裝扮，追求時(shí)尚成為部分同學(xué)的副業(yè)。女生中購(gòu)買(mǎi)化妝品衣服的比重較大，男生用在交際消遣方面占比重偏高些。

從性別來(lái)看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己查找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過(guò)熟人查找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)查找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告查找兼職。調(diào)查還發(fā)覺(jué)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校特別有必要成立特地的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的平安。

又是一年暑假,高校生活已經(jīng)匆忙過(guò)了一半,是時(shí)候該想想步入社會(huì)該作何準(zhǔn)備.所以今年暑假便想提前體驗(yàn)一下作為一個(gè)社會(huì)人的感受.學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告范文3

隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高校生面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力日益增大，從而引發(fā)了一些心理健康問(wèn)題。了解高校生心理狀況，如何以樂(lè)觀、健康、正確的方式對(duì)高校生進(jìn)行引導(dǎo)教育已經(jīng)成為了擺在學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一道難題。

一、調(diào)查結(jié)果

83%的高校生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂(lè)觀、熱忱懇切。

當(dāng)問(wèn)及心理健康的最典型的特征是什么時(shí)，處事樂(lè)觀、熱忱懇切排第一位(83%)，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%)，心平氣和、與世無(wú)爭(zhēng)(51%)，吃的下、睡的香(38%)。

九成多的高校生有過(guò)心理方面的困擾。

調(diào)查結(jié)果顯示：27%的高校生認(rèn)為自己常常有心理方面的困擾，66%的高校生認(rèn)為自己間或有心理方面的.困擾，僅有2%的高校生表示自己沒(méi)有心理困擾，另有3%的高校生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

由調(diào)查結(jié)果可知，高校生的心理健康狀況不容樂(lè)觀，九成以上的高校生有過(guò)心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和同學(xué)們的足夠重視。

人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問(wèn)題力量不強(qiáng)是造成高校生心理困擾和心理問(wèn)題的重要緣由。

調(diào)查結(jié)果顯示：引起高校生心理問(wèn)題的緣由依次是人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題(67%)、就業(yè)壓力(55%)、自我管理力量不強(qiáng)(51%)、情感問(wèn)題(48%)、人生進(jìn)展與職業(yè)選擇上有困難(48%)、對(duì)四周環(huán)境的不適應(yīng)(45%)、學(xué)習(xí)壓力(44%)、經(jīng)濟(jì)困難(26%)、不適應(yīng)高校生活(16%)。

高校生心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理力量不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問(wèn)題，這反應(yīng)了當(dāng)代高校生與他人交往的力量欠缺、對(duì)將來(lái)就業(yè)的擔(dān)憂(yōu)與自身素養(yǎng)的嚴(yán)峻要求。

人際交往：人際問(wèn)題產(chǎn)生緣由是多方面的：一些同學(xué)自卑、孤僻、大方等無(wú)法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問(wèn)題的方式的差異也會(huì)引起人際交往的不融洽。有的高校生卻經(jīng)常忽視公平、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，自私自利，從不考慮對(duì)方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終。

就業(yè)壓力：隨著高校的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行，高校生人數(shù)大幅增長(zhǎng)，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié)，越來(lái)越多的高校生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問(wèn)題。

情感問(wèn)題：高校生情感問(wèn)題主要是友情、愛(ài)情方面的問(wèn)題。高校生情感困擾主要集中在戀愛(ài)困擾。愛(ài)情是校內(nèi)里一個(gè)敏感的話題，部分同學(xué)通過(guò)愛(ài)情排解心理壓力，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過(guò)于害羞，和異性在一起會(huì)覺(jué)得不拘束，甚至是可怕。正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是同學(xué)的一門(mén)必修課。

38%的高校生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō)。

調(diào)查結(jié)果顯示：高校生選擇傾訴的對(duì)象依次是知心伴侶(