創(chuàng)新技法與創(chuàng)意舉杯創(chuàng)新思維與創(chuàng)意舉杯教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課創(chuàng)意無(wú)限“加一加”活動(dòng)目標(biāo)：l.理解加一加的含義，能舉出日常生活動(dòng)中的相關(guān)事例2.進(jìn)行組合訓(xùn)練，提高組合能力，為學(xué)習(xí)、運(yùn)用好組合創(chuàng)新方法做好準(zhǔn)備；課時(shí)安排：1課時(shí)活動(dòng)過程:一、情境導(dǎo)入師：在創(chuàng)新為王的今天，世界各國(guó)已經(jīng)開發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造性技法有400多種，在當(dāng)今世界，屬于首創(chuàng)、原創(chuàng)的創(chuàng)新成果很少，大多數(shù)創(chuàng)新成果的獲得都是采用組合類創(chuàng)新方法取得的。比如鉛筆和橡皮，把不同的刀子給合在一起的是瑞士軍刀。也就是說可以同類給合也可以異類給合。頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴師：請(qǐng)大家想象如下情境，判斷自己將做出怎樣的決策？你走在路上看到一看到一個(gè)小孩手里拿著熒光棒，另一只手拿著棒棒糖，你便想——這這兩個(gè)玩意能不能組合在一起？師：這時(shí)候你繼續(xù)往下想：棒棒糖舔起來(lái)很費(fèi)勁，舌頭不停地轉(zhuǎn)，那么棒棒糖能不能加一個(gè)——？生：能自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的插架、小馬達(dá)師：請(qǐng)問你會(huì)投產(chǎn)嗎？師：旋轉(zhuǎn)熒光棒棒糖獲得了巨大的成功！6年里（到1999年），這種小東西一共賣出了6000萬(wàn)個(gè)！這哥倆也得到了豐厚的回報(bào)（每個(gè)售價(jià)2.99美元）。故事沒有結(jié)束，奧舍團(tuán)隊(duì)想這種旋轉(zhuǎn)技術(shù)還可以運(yùn)用到那里去呢？他們來(lái)自沃爾瑪超市，對(duì)著商品貨架，猜一猜他們將這個(gè)技術(shù)運(yùn)用到了哪里？師：隨后的結(jié)果就是目前美國(guó)日用品市場(chǎng)上最暢銷的旋轉(zhuǎn)牙刷誕生了，在2000年的一年中，就賣出了1000萬(wàn)把這樣的牙刷。最后，寶潔公司發(fā)現(xiàn)電動(dòng)牙刷太好賣了，坐不住了，最后奧舍和他的兩位拍檔共獲得4．75億美元，這是一個(gè)令發(fā)明者頭暈?zāi)垦５奶煳臄?shù)字。小發(fā)明創(chuàng)造出的大奇跡運(yùn)用的就是加法法則?！景濉考臃ǚ▌t知識(shí)快遞知識(shí)快遞加法法則應(yīng)用的技術(shù)單元一般是已經(jīng)成熟或比較成熟的技術(shù)，不需要從頭開始，因而，可以最大限度地節(jié)約人力、物力和財(cái)力。在當(dāng)代社會(huì)中，存在大量已經(jīng)開發(fā)出來(lái)的技術(shù)，只要進(jìn)行合理組合就能創(chuàng)造出適合人們需要的技術(shù)系統(tǒng)。目前，大多數(shù)創(chuàng)新的成果都是通過采用這種方法取得的。一起玩創(chuàng)意一起玩創(chuàng)意我們常用到的組合方法是“同類組合”、“異類組合”?！簟巴惤M合法”“同類組合法”是將幾個(gè)材料、功能、技術(shù)、原理、方法相同或相似事物組合起來(lái)，使他們具有了新的功能。師：例如各種各樣的刀子組合在一起，是什么？師：剪刀加鏟子，請(qǐng)組合想一下結(jié)構(gòu)。師：鉛筆也有很多組合，鉛筆除了加橡皮以外，還可以加什么呢？師：2015年有個(gè)外國(guó)學(xué)生認(rèn)為鉛筆頭和斷筆被丟掉是極大的浪費(fèi)，為了減少這種浪費(fèi)他們決定在鉛筆頂端加一個(gè)可降解的膠囊，里面放入各種植物的種子，鉛筆用完以后就可以插到土里。在這里他應(yīng)用的就是組合法。有時(shí)我們看到這么新穎的作品誕生后，一定要想一想，它還可以怎么變？比如有同學(xué)看到“鉛筆+種子”，就有同學(xué)產(chǎn)生新的作品，我們將在變一變一課中來(lái)講述。師：利用加法法則，有同學(xué)就想到了鉛筆+種子這個(gè)新穎的方法，同學(xué)們還可以用“變一變”來(lái)創(chuàng)想，比如，能否通過改變物件的顏色、運(yùn)動(dòng)、聲音、形狀、材料等,取得所期望的效果?一款“三分之二的‘芯’的鉛筆設(shè)計(jì)”誕生了。如果空心處加上種子，鉛筆沒用完，種子就難以出芽，讓每一個(gè)孩子都想要用完鉛筆，長(zhǎng)出一片新綠。師：繼續(xù)我們的頭腦風(fēng)暴：想一想筷子就能組合出多種創(chuàng)意！師：請(qǐng)將筷子同類組合，再將關(guān)聯(lián)的組合，異類用用的進(jìn)行組合。下面的做法可行嗎？如果風(fēng)扇變小再變小，是不是可以產(chǎn)生一個(gè)很有趣的作品呢？師：有同學(xué)在這節(jié)課上申請(qǐng)了一個(gè)馬桶刷的專利，他不僅是用了“加馬達(dá)”的方式，還加入了其它部件。想一想還可以加那些物品，解決一些實(shí)際問題呢？牛刀小試牛刀小試我有“金點(diǎn)子”霧霾天氣，PM2.5數(shù)值居高不下怎么辦？霧霾天氣，PM2.5數(shù)值居高不下怎么辦？水壺?cái)y帶不方便，怎么辦？鑰匙的樣子都差不多，有時(shí)開鎖要一個(gè)個(gè)試，很費(fèi)勁怎么辦？礦泉力瓶開蓋后，難以分辨是誰(shuí)喝的怎么辦？放屁很臭怎么辦？組合法“加一加”1、隨機(jī)組合請(qǐng)同學(xué)們隨意寫出5種物品，如牙刷、熒光、LED燈、書包、雨傘、風(fēng)箏、盒子……請(qǐng)伙伴們將寫出的物品進(jìn)行兩兩強(qiáng)制組合，再看一看組合的物品有實(shí)用價(jià)值嗎？可行嗎？你一定想出了很多創(chuàng)意了，記下來(lái)吧?？山M合的物品組合在一起是什么？++++++2、練一練同類組合刀子+刀子=剪刀鋸子+鋸子=同類組合刀子+刀子=剪刀鋸子+鋸子=+=+=異類組合太陽(yáng)能板+塑料花=異類組合太陽(yáng)能板+塑料花=激光+=拉鏈+=+=主體附加牙刷+超聲波=超聲波牙刷鬧鐘+=主體附加牙刷+超聲波=超聲波牙刷鬧鐘+=馬桶刷+=負(fù)離子發(fā)生器+=更多創(chuàng)意等你來(lái)實(shí)現(xiàn)！

活動(dòng)課創(chuàng)意舉杯、思維形象性訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，每加一種材料、每改變一種結(jié)構(gòu)都是一種創(chuàng)新，每小組至少能完成9種方案的設(shè)計(jì)。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維。STEAM活動(dòng)：創(chuàng)意舉杯1、活動(dòng)材料：一把剪刀、2杯水、一張A4紙、30cm長(zhǎng)18mm的膠帶2、活動(dòng)步驟：步驟一，想象一下如何用兩手指舉起兩杯水，快速畫出所有方法的圖解步驟二，同學(xué)們將剪刀組合進(jìn)來(lái)，快速畫出所有方法的圖解。步驟三，同學(xué)們開始盡可能多地將紙、膠帶、剪刀組合進(jìn)來(lái)，進(jìn)行各種發(fā)揮，找到更多的創(chuàng)意。步聚四，各小組展示方法，并就提起方式及固定方式進(jìn)行規(guī)類及評(píng)價(jià)。(10分種)發(fā)揮你的想象力，畫出你的想法！發(fā)揮你的想象力，畫出你的想法！形象思維主要是用直觀形象和表象，解決問題的思維具有思維形象性就是要借助聯(lián)想與類推來(lái)實(shí)現(xiàn)。所有卓越的創(chuàng)新都來(lái)自于把不同領(lǐng)域的東西聚合到一起。藝術(shù)不僅僅帶領(lǐng)科學(xué)達(dá)到美的境界，它更能給科學(xué)領(lǐng)域不同的啟發(fā)。一起來(lái)練一練吧。1、請(qǐng)將下圖的圖形補(bǔ)充成完整的圖形，并給圖形創(chuàng)作一個(gè)有創(chuàng)意的名稱。2、請(qǐng)同學(xué)說出下面圖形代表的意義，至少三個(gè)，要求立意有創(chuàng)意和有幽默感。3、三分鐘內(nèi)，用兩個(gè)回形針，做出最高、最有創(chuàng)意，且能夠站立起來(lái)的作品。4、一起玩游戲兩人相距2米面對(duì)面站立，一個(gè)同學(xué)從主持人手中抽出一張卡片，卡片上面寫著事物名稱，然事用肢體的模仿表演這個(gè)事物（不能用嘴型），另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行辯認(rèn)。1.1.魚、老鼠、猴子、貓、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、孔雀、蛇2.吃香蕉