2023年高考北京卷地理試題評析（解析）

2023年高考北京卷地理試題評析〔解析〕2023年高考北京卷地理試題評析〔解析〕做真題之前，不宜選擇大量的難題、偏題和怪題練習(xí)。做完卷之后要認真總結(jié)反思，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，對易出錯的地方要分析原因，減少高考時的失誤。下面是小編為大家整理的2023年高考北京卷地理試題評析，希望對您有所幫助!2023年高考北京卷地理試題評析01彰顯價值引領(lǐng)和全面育人，豐富地理情境素材體系(一)立足時代開展，展現(xiàn)中國式現(xiàn)代化地理內(nèi)涵中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。試卷第3、5、12、15、20題引導(dǎo)考生理解統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)保護、應(yīng)對氣候變化，協(xié)同推進降碳、減污、擴綠等具體要求，引領(lǐng)考生認識實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化使命在肩，責(zé)任重大。(二)聚焦美麗鄉(xiāng)村，感受首都生態(tài)文明建設(shè)成果生態(tài)文明建設(shè)是高質(zhì)量開展的重要內(nèi)容，也是地理學(xué)科的重要議題。第16題著眼于北京鄉(xiāng)土地理資源，聚焦密云水庫上游蛇魚川流域的產(chǎn)業(yè)開展與流域整體生態(tài)治理,滲透河湖林草綜合治理的理念，引導(dǎo)考生從人與自然和諧共生的角度謀劃家鄉(xiāng)建設(shè)。(三)厚植愛國情懷，激活地理素材紅色育人基因試卷用鮮活情境堅決考生理想信念，修養(yǎng)考生道德品質(zhì)。第8、9題以釣魚島觀日出為情境，強化考生對我國海洋國土和海洋權(quán)益的認識。第15題從京藏高速切入，關(guān)注十余年來少數(shù)民族地區(qū)開展，激發(fā)考生為中國式現(xiàn)代化建設(shè)奮斗的責(zé)任感。第20題引入革命圣地延安的小微綠地建設(shè)案例，突出新時期革命老區(qū)開展的實踐探索。第17題我國為巴哈馬提供農(nóng)業(yè)技術(shù)支持，展現(xiàn)我國的大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。(四)落實全面開展，探索地理情境五育融通設(shè)計試題情境設(shè)計探索從地理視角闡述“五育并舉〞，特別是將體育、美育和勞動教育的融通，落實全面育人理念。第10、11題用工業(yè)上樓現(xiàn)象展現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動的變化規(guī)律。第16(2)題以收集水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)為情境，鼓勵考生結(jié)合地理原理和規(guī)律開展創(chuàng)新性勞動實踐。第20題巧妙地將體育和美育理念在小微綠地中展開碰撞，倡導(dǎo)考生在樹立“健康第一〞理念的同時感悟都市環(huán)境之美。02兼顧人才選拔和導(dǎo)向教學(xué)，深化地理素養(yǎng)考查體系(一)豐富素養(yǎng)考查路徑，展現(xiàn)考生創(chuàng)新意識試卷第20題設(shè)計開放性、綜合性和探究性的融合試題，鼓勵考生自主建構(gòu)，提出觀點，突出對考生地理全素養(yǎng)的融通考查。第16(3)題設(shè)問靈活，適度開放，強調(diào)具體問題具體分析，激發(fā)考生創(chuàng)新潛力，為不同水平考生充分展現(xiàn)地理素養(yǎng)提供良好平臺。(二)強調(diào)活用化用教材，促進教考良性互動試題重視挖掘與教材的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合教材案例、課題、活動、作業(yè)等素材進行再設(shè)計。第1、2題和第8、9題將教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活、真實案例結(jié)合創(chuàng)設(shè)問題。第19題與教材中我國東北林區(qū)和非洲剛果盆地森林采伐的案例異曲同工，引導(dǎo)考生從自然地理環(huán)境整體性角度認識區(qū)域自然環(huán)境的變化。(三)注重地理學(xué)習(xí)積累，表達“雙減〞理念試題注重對考生根底知識的考查，展現(xiàn)考生十二年來的地理學(xué)習(xí)積累。第17(1)題要求考生分析氣溫曲線與降水量柱狀圖。第18題選取的區(qū)域背景是考生較為熟悉的南極半島。第1、2題中涉及的二十四節(jié)氣是考生耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)文化。測試內(nèi)容圍繞學(xué)科主干，為持續(xù)落實“雙減〞創(chuàng)造良好環(huán)境。03基于學(xué)科本質(zhì)和思想方法，建構(gòu)學(xué)科能力考查體系(一)對地理要素的全面辨識與綜合分析的考查地球外表有諸多自然和人文要素。第13、14題和19題等需要考生全面辨析區(qū)域中地形、植被、河流、湖泊等要素的分布特點和綜合特征，引導(dǎo)考生既要全面認識各地理要素，更要綜合認識各地理要素間的相互作用。(二)對地理現(xiàn)象的演化過程與資源價值的考查地理現(xiàn)象和景觀均有其演化過程，對地理環(huán)境產(chǎn)生影響。第12題以統(tǒng)計圖的方式，揭示了礦產(chǎn)資源消費數(shù)量隨區(qū)域經(jīng)濟開展變化的根本規(guī)律。第19題以講述人物故事的方式，展示出大西洋森林被破壞而后逐步恢復(fù)的過程，引導(dǎo)考生從人地關(guān)系的角度認識自然環(huán)境整體性的現(xiàn)實價值。(三)對地理區(qū)域的作用方式與動態(tài)變化的考查面對不同區(qū)域的時空差異，地理學(xué)強調(diào)地理要素相互作用方式、地域分異規(guī)律等。第5題要求考生分析湖泊、暴雨和砂質(zhì)紋層等要素之間的關(guān)系，理解厄爾尼諾現(xiàn)象是海-氣相互作用的具體表現(xiàn)。第7題考生通過山地植物分布特點進行空間推理，運用垂直地帶分異推斷位置信息。區(qū)域的地理條件、特征和開展方向隨時間不斷變化。第17(2)題聚焦島嶼形態(tài)，以及風(fēng)對島嶼的形成作用，表達區(qū)域地理條件對區(qū)域特征的影響。04注重人文關(guān)心和形式創(chuàng)新，拓展地理信息綜合表達體系(一)延續(xù)北京特色，圖文豐富多樣圖像設(shè)計表達近年來北京卷風(fēng)格，適應(yīng)北京考生視野寬、思維活、知識廣等特點。試卷中地理信息表達形式多樣，包括地圖、示意圖、統(tǒng)計圖表、等值線圖、手繪圖、數(shù)字高程地圖、應(yīng)用場景圖等。圖像內(nèi)容詳實，清晰易讀，標(biāo)準(zhǔn)美觀。(二)表達人文關(guān)心，材料親切易讀圖像表達以學(xué)生為中心的設(shè)計理念，注重提高考生審美體驗。第1、2題中，從學(xué)生視角進行設(shè)計和表達的網(wǎng)頁截圖，拉近試卷與考生的距離，適度緩解考生緊張情緒。第19題延續(xù)地理故事的表達，激發(fā)考生閱讀興趣。(三)注重形式創(chuàng)新，內(nèi)容新穎直觀第10、11題結(jié)合建筑剖面的透視效果，將抽象的空間形態(tài)轉(zhuǎn)化為直觀的圖像認知。第7題運用平面俯視圖展現(xiàn)保護區(qū)山地植被狀況，引導(dǎo)考生從不同角度理解山地垂直自然帶的表現(xiàn)形式。高三地理如何復(fù)習(xí)一、高三地理復(fù)習(xí)要抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握根底知識“能力為主導(dǎo)，知識為根底〞是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理根底知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在根底之上的綜合。如果根底知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對根底知識進行全面盤點的階段，因此，高三同學(xué)們一定要重視這個階段的復(fù)習(xí)，力爭做到“當(dāng)天內(nèi)容及時消化，每單元知識及時穩(wěn)固〞，力爭吃透每個知識點。二、高三地理復(fù)習(xí)要重視地圖，將地理知識落實到地圖上地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求高三同學(xué)們有很強的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，高三同學(xué)們平時應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。三、高三地理復(fù)習(xí)要關(guān)注時事熱點、聯(lián)系生活實際地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的.理想切入點。因此我們要時刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程開展的最新進展、將某些時事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來等。高三同學(xué)們平時應(yīng)注意經(jīng)?？磮?，學(xué)會發(fā)現(xiàn)時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學(xué)交流、互相考查提高。四、高三地理復(fù)習(xí)要學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的地理語言表述地理高考說明中要求“進行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴密的表述〞。有的高三同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分喪失。關(guān)鍵在于，平時就沒有使用標(biāo)準(zhǔn)的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，高三同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣?？傊麄€高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時的打根底，其重要性不言而喻。希望高三同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，全面掌握地理根底知識，為后階段的提高奠定堅實的根底。高三地理提分技巧1、高三地理提分要狠抓根底、提高能力復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、穩(wěn)固知識的同時，使能力得到逐步提高。圍繞一個中心打好根底。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：影響天氣的天氣系統(tǒng);氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律等等。2、高三地理提分要抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念〞或“可量化〞的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。3、高三地理提分要重視文字與數(shù)字綜合處理的能力地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求高三學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。大家要盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣和思維方法。高三地理提高成績的方法1、多刷地理考試真題，尤其是選擇題，高三地理多刷題是提高地理成績最快，最實用的方法之一，只有見過足夠多題型，才能總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，同時各種變化多端的圖只有在刷題中不斷接觸和穩(wěn)固，鍛煉出快速看圖分析的邏輯能力，才能夠在看到陌生圖片時臨危不懼。地理刷題主要是針對選擇題，在刷題時一定要看清題目，囫圇吞棗的刷題等于無效刷題。2.、在高三地理復(fù)習(xí)的時候會發(fā)現(xiàn)，自然地理是整個地理學(xué)科的根底，綜合題不會單獨考察自然地理局部，但多以它作為背景，所以學(xué)好這一局部是必要的。同樣，你也會發(fā)現(xiàn)，自然地理是穩(wěn)定的得分來源，只要你理解了，做題中不粗心，分數(shù)一定能拿到手。當(dāng)時我也在自然地理中遇到了很大的困難，學(xué)好這一局部重要的是理解，認真讀課本，參考書，將書上的圖多在草稿本上畫幾遍，直到爛熟于心。高三地理應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)1.給自己多留出復(fù)習(xí)的時間。在復(fù)習(xí)高三地理課本和做練習(xí)時，建議同學(xué)們能分析的要自己多分析，能表述的要自己多表述，能動手演練的要自己多動手演練，能思考的要自己多思考，能自己得出結(jié)論的要讓自己推導(dǎo)得出結(jié)論。只有這樣才能激發(fā)同學(xué)們自己潛在的積極性、主動性和創(chuàng)造力，從而