中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)總體情況

第中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)總體情況

中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)總體情況

很多考生都面臨著人生第一次重大選擇：是讀中職，走技能成才之路;還是讀高中，然后拼高考?在這個人生的十字路口，向左還是向右，每一個選擇都與自己的未來息息相關(guān)。下面招生教育招生信息咨詢網(wǎng)小編將將介紹中職就業(yè)、升學(xué)、專業(yè)設(shè)置情況以及中職報考的相關(guān)政策給大家做一個就業(yè)情況報告。

在眾多大學(xué)畢業(yè)生還在為求職苦苦奔走時，中職畢業(yè)生已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地踏出了職業(yè)生涯的第一步：尚未畢業(yè)就被企業(yè)搶先預(yù)定，校企合作訂單班直接為企業(yè)輸送人才，熱門專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求這火爆的場景就是職校畢業(yè)生就業(yè)的真實寫照。

就業(yè)率高早已不是新聞

曾經(jīng)的職校生，如今成了就業(yè)市場的新寵。據(jù)統(tǒng)計，我國中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%。從就業(yè)率來看，職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。

職校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，月收入持續(xù)增長，專業(yè)相關(guān)度保持穩(wěn)定，就業(yè)現(xiàn)狀滿意度連續(xù)上升。職業(yè)院校已經(jīng)成為中國培養(yǎng)中高級技術(shù)技能人才的主陣地，并憑借其在就業(yè)上的優(yōu)勢為自己打出了一張響亮的名片。

現(xiàn)在，越來越多的人意識到，職業(yè)教育是一條通過動手實踐、了解社會，激發(fā)孩子們興趣，提供多種發(fā)展渠道，最終引導(dǎo)他們找到適合自己發(fā)展的人生通途。

畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)零距離

中職畢業(yè)生為什么能保持這么高的就業(yè)率呢?事實上，中職教育發(fā)展至今，摸索出了一套生存法則，那就是貼近企業(yè)，企業(yè)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，與企業(yè)簽訂長期合作項目，并在就業(yè)中引入競爭機(jī)制，擇優(yōu)推薦，雙向選擇。

⊙中職畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出去向多元、渠道多樣、實體經(jīng)濟(jì)供不應(yīng)求等特點，主要就業(yè)途徑有：

一、訂單培養(yǎng)

訂單培養(yǎng)的合作模式即學(xué)校與企業(yè)簽訂協(xié)議，根據(jù)企業(yè)用人要求開設(shè)相應(yīng)的教學(xué)課程，授課教師可以是學(xué)校專職教師，也可以是企業(yè)指派的專業(yè)人員，同學(xué)畢業(yè)后直接到該企業(yè)工作，優(yōu)勢是能夠讓同學(xué)一畢業(yè)就能順利走上工作崗位。

二、頂崗實習(xí)

指在基本上完成教學(xué)實習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程的一種實踐性教學(xué)形式。頂崗實習(xí)不同之處在于使同學(xué)完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對其能力的鍛煉起到很大的作用。頂崗實習(xí)是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的2+1教育模式，即在校學(xué)習(xí)兩年，第三年到專業(yè)相應(yīng)對口的指定企業(yè)，帶薪實習(xí)12個月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。

三、共建基地

在校企合作較為緊密的中職學(xué)校，合作企業(yè)會將技能訓(xùn)練設(shè)備送進(jìn)學(xué)校，與學(xué)校共建實訓(xùn)基地，讓同學(xué)在真實的生產(chǎn)線上鍛造技能。同學(xué)畢業(yè)后上崗就能創(chuàng)造效益，深受企業(yè)歡迎。

四、舉辦校園招聘會

校園招聘是指由招聘組織(企業(yè)等)直接從學(xué)校招聘各類各層次應(yīng)屆畢業(yè)生。校園招聘會的合作模式，進(jìn)一步拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，為企業(yè)和畢業(yè)生提供了一個雙向選擇的優(yōu)質(zhì)平臺，為企業(yè)招聘、畢業(yè)生應(yīng)聘提供了良機(jī)，使企業(yè)、畢業(yè)生受益。

中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)總體情況

隨著全球金融危機(jī)的過去，近年來我國的經(jīng)濟(jì)形勢已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，很多企業(yè)步入正軌并發(fā)展壯大，對技術(shù)工人的需求也在不斷加大，而且，我國目前正面臨勞動密集型產(chǎn)業(yè)的升級，對具有高技能專業(yè)知識的技術(shù)工人需求量很大。因此對于中職學(xué)生來說，現(xiàn)在的形勢既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。針對目前的經(jīng)濟(jì)形勢，筆者在此對中職學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出幾點建議。

一、中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計，在我國1.4億職工中，初級工占65%左右，中級工占31%左右，高級工僅占3.5%。從數(shù)據(jù)可以看出，我國中、高級技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，中職生的就業(yè)前景令人看好。但是，在當(dāng)前大學(xué)熱的社會背景下，大批初中畢業(yè)生把讀高中考大學(xué)作為最大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績較好的學(xué)生很少選擇讀技校。于是中職生的就業(yè)就出現(xiàn)了一個矛盾的現(xiàn)象：一方面是企業(yè)需要大量的技術(shù)工人，另一方面由于中職生的思想還沒轉(zhuǎn)變過來，不愿去企業(yè)當(dāng)技術(shù)工人，這樣就造成了企業(yè)的用工荒。造成現(xiàn)在這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為有以下幾點。

1.缺乏目標(biāo)

中職學(xué)生年齡普遍在16～20歲，他們的心智還不夠成熟，在他們身上還存有依賴性理想化盲目自信等心理特征。他們往往認(rèn)為來技校讀書是因為學(xué)習(xí)成績差被逼無奈的選擇，容易產(chǎn)生自卑心理，對自己將來的就業(yè)感到很迷茫，覺得中職生畢業(yè)找不到好工作，就業(yè)比較難。而且有些學(xué)生同時還面臨著來自家庭的壓力，如很多家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母離異、父母與子女兩地居住等，這些都給中職學(xué)生的就業(yè)帶來了負(fù)面影響。

2.盲目攀高，不切實際

很多中職生不顧自己的實際情況，擇業(yè)過程中盲目攀高，追求三高式的職業(yè)，即要求起點高、薪水高、職位高，沒有意識到自己作為一名中職生，所從事的工作崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，對自己的能力估計過高，一旦沒有達(dá)到理想中的薪資水平，心理就有一種落差，甚至不愿去工作，產(chǎn)生逃避心理，抱怨就業(yè)難。

3.怕吃苦，缺乏團(tuán)隊精神

現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，很多是獨生子女，在家父母溺愛，害怕吃苦，缺乏到生產(chǎn)一線和基層鍛煉的經(jīng)驗，以及艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，而且不善于與人交往、我行我素，缺乏團(tuán)隊合作精神，在廠里說不干就不干，有時可能會因為一個學(xué)生的離職而影響到整條生產(chǎn)線的正常運行，嚴(yán)重的話還會給公司造成極大的損失。

二、對中職畢業(yè)生的建議

針對上述情況，筆者為即將畢業(yè)的中職學(xué)生提出以下幾點建議。

1.提升專業(yè)知識水平，培養(yǎng)敬業(yè)精神

中職畢業(yè)生的工作大多屬于技術(shù)工種，很多涉及專業(yè)方面的知識，只有掌握了過硬的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能，才能適應(yīng)這份工作，被企業(yè)所接受。要使學(xué)生懂得今天求知是為了明天謀生創(chuàng)業(yè)。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展，不但要一專，而且要多能。另外，中職生還需要加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。在當(dāng)前形勢下，用人單位需要的是具備奉獻(xiàn)敬業(yè)精神和溝通合作能力的人才。因此，中職生團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)是提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要途徑。

2.積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，準(zhǔn)確定位

中職畢業(yè)生應(yīng)該擺正自己的位置，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下合理看待就業(yè)機(jī)會，從根本上轉(zhuǎn)變思想，清楚地看到當(dāng)今社會就業(yè)難的現(xiàn)狀。不能因為就業(yè)難，就出現(xiàn)反正找工作難，算了，不找了的錯誤認(rèn)識，失去就業(yè)的積極性。要樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應(yīng)適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值。在工作一段時間或若干年后，隨著自身經(jīng)驗的積累、能力的提高，加上新興產(chǎn)業(yè)的形成、技術(shù)的不斷更新、服務(wù)的不斷延伸等因素，會出現(xiàn)大批新的就業(yè)崗位。到時再根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展方向，重新選擇新的就業(yè)單位和崗位。

3.調(diào)整心態(tài)，提高自我調(diào)適能力

有的中職畢業(yè)生在擇業(yè)失敗后會一蹶不振，缺乏克服困難的勇氣，所以中職生應(yīng)學(xué)會調(diào)整擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，學(xué)會調(diào)節(jié)個人情緒，正確對待挫折，有效地排除各種不健康的心理，避免心理沖突，保持樂觀向上的情緒和積極擇業(yè)就業(yè)的心態(tài)，在就業(yè)市場激烈的競爭中找到適合自己的工作。

中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)總體情況

剛剛過去的夏天，當(dāng)高校畢業(yè)生遭遇艱難就業(yè)季時，我市中職畢業(yè)生卻成功逆襲。8月29日，記者從市教育局獲悉，今年全市中職畢業(yè)生順利就業(yè)7110人，就業(yè)率97%以上。

就業(yè)火爆：熱門專業(yè)學(xué)生少崗位多

5月至6月，就有不少用人單位來要學(xué)生，咱提供不了這么多學(xué)生，不敢輕易許諾人家。提起今年畢業(yè)生就業(yè)情況，莊浪縣職教中心負(fù)責(zé)人說，該校今年就業(yè)最火爆的是汽修專業(yè)，一些學(xué)生被國內(nèi)知名企業(yè)錄用，除管吃住外，基本工資加上業(yè)務(wù)提成，每月最多能拿到8000元。

我們和北京商鯤教育集團(tuán)等企業(yè)建立了穩(wěn)定合作關(guān)系，每年都有不少畢業(yè)生去這些企業(yè)工作。平?jīng)龉こ碳夹g(shù)學(xué)院校長王多利告訴記者。

截至目前，我市各中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢火爆。十三五期間，在初中畢業(yè)生大幅度減少的情況下，我市職業(yè)學(xué)校平均每年招生穩(wěn)定在9000人左右，在校生穩(wěn)定在2.7萬人左右。20__年畢業(yè)7329人，就業(yè)7110人，就業(yè)率保持在97%以上。建筑、機(jī)械、汽修等熱門專業(yè)的畢業(yè)生薪酬都在每月4000元以上，不出校門就能找到工作。

全市中職學(xué)校11所，有7000多名畢業(yè)生，只要愿意工作，幾乎不愁沒有崗位。有企業(yè)為了搶人才，提前和學(xué)校簽訂協(xié)議，并承諾給予優(yōu)厚待遇。市教育局職教科科長王瑾華說。

對口升學(xué)：打通中職生上升通道

近年來，除了選擇就業(yè)，對口升學(xué)也為中職畢業(yè)生打通了上升通道。對口升學(xué)與普通高中的區(qū)別在于：課程難度低于普通高中，尤其是數(shù)學(xué)和英語對口升學(xué)試卷比普通高考題難度低很多;對口升學(xué)學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段就要選好專業(yè)，并報考對口招生高校相關(guān)專業(yè)。

在考入高校后，對口升學(xué)考生的待遇與普通高中考生相同，無論師資安排、課程設(shè)計、獎學(xué)金、畢業(yè)文憑，還是學(xué)位授予、考研等，都與普通高考生相同。

2011年開始，中職學(xué)生技能大賽成績與對口升學(xué)考試掛鉤。十二五期間，我市累計有3641名學(xué)生參加國家、省、市中職學(xué)生技能大賽，總分始終保持在全省前列，今年總分名列全省第二。

不少對口升學(xué)考入本科院校的學(xué)生，中考時成績并不理想。3年后，他們不但拿到了專業(yè)技術(shù)證書，還考入理想高校。市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，十二五期間，我市中職生高考對口升學(xué)成績喜人，共1.04萬名中職畢業(yè)生參加了對口升學(xué)考試，其中有9811人考上了本、專科院校，圓了大學(xué)夢。

政策引導(dǎo)：中招計劃向中職學(xué)校傾斜

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級意義深遠(yuǎn)。

去年，全市初中畢業(yè)3.1萬人，中職學(xué)校招生7309人，占初中畢業(yè)生的24%。根據(jù)國務(wù)院、省、市政